Baseados em problemas reais observados na área de saúde,
os programas educacionais devem envolver ciclos de ação e
reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Os programas educacionais devem basear-se em
necessidades organizacionais, independentemente de elas
estarem ou não associadas aos objetivos dos profissionais.
A educação dos profissionais de saúde cada vez mais é
marcada pelo movimento em prol de uma educação baseada
em evidências, e não mais em ensaios desvinculados da
estratégia organizacional.
Os conhecimentos, as habilidades e as atitudes alcançados
pelos programas educacionais devem ser aplicados de
imediato às práticas dos profissionais envolvidos.
É essencial que os programas educacionais em saúde estejam
fundamentados na confiança e no respeito mútuo entre os
profissionais envolvidos no processo de aprendizagem.
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Os programas devem decorrer de conhecimentos e
experiências prévios, que permitam aos profissionais
ajustarem-se e acomodarem-se ao processo de
aprendizagem.