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Questões de Concurso sobre Programas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão
Disciplina
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Assunto
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A relação entre a política de educação superior no Brasil e a integração do país na divisão internacional do trabalho no capitalismo mundial pode ser entendida
A
pela produção científica e tecnológica não atender aos interesses do setor privado.
B
pelo decréscimo de incremento da pesquisa aplicada direcionada à inovação.
C
pela produção científica para agregar valor ao capital financeiro e a governabilidade.
D
pelo grande investimento em P&D para intensificação da substituição das importações.
E
pela avaliação da pós-graduação com parâmetros heterogêneos à formação e à pesquisa.
A proposta curricular de um curso de graduação, a partir de uma análise sistêmica e global, deve dar conta dos seguintes aspectos fundamentais:
A
Flexibilidade, interdisciplinaridade, acessibilidade pedagógica e atitudinal, compatibilidade da carga horária total (em horas), articulação da teoria com a prática.
B
Flexibilidade, interdisciplinaridade, acessibilidade pedagógica e atitudinal, carga horária somente das disciplinas teóricas (em horas), articulação da teoria com a prática.
C
Flexibilidade, interdisciplinaridade, acessibilidade pedagógica e atitudinal, compatibilidade da carga horária total dos estágios (em horas), articulação com eventos e instituições internacionais.
D
Flexibilidade, foco disciplinar e específico com a área do curso, acessibilidade pedagógica e atitudinal, compatibilidade da carga horária total (em horas), articulação entre as ações práticas desenvolvidas no decorrer do Curso.
E
Interdisciplinaridade, rigidez curricular, acessibilidade pedagógica e atitudinal, compatibilidade da carga horária parcial dos estágios (em horas), articulação da teoria com a prática.
São considerados cursos de pós-graduação stricto sensu:
A
Especialização, mestrado acadêmico, mestrado profissional, doutorado e pós-doutorado.
B
MBA, mestrado acadêmico, mestrado profissional e doutorado.
C
MBA verticalizado, mestrado acadêmico, mestrado profissional e doutorado.
D
Mestrado acadêmico, mestrado profissional, doutorado e pós-doutorado.
E
Mestrado acadêmico, mestrado sequencial, mestrado profissional, MBA, doutorado e pós-doutorado.
A pós-graduação, mais que um conjunto de cursos, deve constituir-se num espaço onde se desdobra um constante debate de ideias, de troca de conhecimentos, de estudo, de leitura e de discussão. Considerando o sentido político da pesquisa, sabe-se que a escolha e a delimitação de um tema pressupõem sua relevância não só acadêmica, mas, sobretudo, social. Assinale a alternativa correta no que diz respeito ao projeto de pesquisa:
A
Define e planeja para o próprio orientando o caminho a ser seguido no desenvolvimento do trabalho de pesquisa e reflexão, explicitando as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e estratégias a serem usados.
B
O projeto de pesquisa pode ser confundido com o plano de trabalho, pois ambos possuem caráter de provisoriedade.
C
O projeto não pode ser alterado no decorrer da pesquisa e nem os itens do roteiro podem ser reduzidos, ampliados ou estruturados em outra ordem.
D
No projeto de pesquisa é necessário majorar critérios arbitrários ou viesados, apresentando os argumentos com grande lucidez.
E
Deve-se expandir o campo de observação, contextualizando o problema a ser investigado no projeto de pesquisa.
Sobre os cursos de pós-graduação considere as assertivas a seguir:
I - A oferta da pós-graduação está tipificada em cursos stricto sensu e cursos lato sensu;
II - Os órgãos federais que custeiam a pós-graduação são: Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes);
III - Dentre as características da pós-graduação está a ênfase em estudos avançados que apresentam dois grandes focos: capacitação de profissionais para atuarem em diferentes setores e a formação de pesquisadores para o desenvolvimento do País;
IV - A oferta dos cursos de pós-graduação tem crescido nos últimos anos no Brasil, tal crescimento ocorre de maneira uniforme em todas as regiões do País, fato que contribui para o enfrentamento das desigualdades educacionais.
Os itens CORRETOS da questão apresentada estão dispostos na alternativa:
A
Somente os itens I e II estão corretos.
B
Somente os itens III e IV estão corretos.
C
Somente os itens II, III e IV estão corretos.
D
Somente os itens I e III estão corretos.
E
Todos os itens estão corretos.
Ano:
2018
Banca:
MS Concursos
No que tange à formação docente, leia os itens e assinale a alternativa verdadeira.
I- O público-alvo do Programa de Residência Pedagógica são os alunos dos cursos de licenciatura
ofertados na modalidade presencial ou no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), por
Instituições de Ensino Superior públicas e privadas sem fins lucrativos.
II- Promover a adequação dos currículos e das propostas pedagógicas dos cursos de formação inicial de
professores da educação básica às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um dos
objetivos do Programa de Residência Pedagógica.
III- Os projetos de Residência Pedagógica das Instituições de Ensino Superior selecionadas serão
acompanhados e avaliados pela Capes, inclusive com visitas in loco.
IV- As despesas do Programa de Residência Pedagógica correrão à conta das dotações anualmente
consignadas no orçamento da Capes pela Lei Orçamentária Anual – LOA, devendo o Poder Executivo
compatibilizar a quantidade de beneficiários com os limites estipulados na forma da legislação
orçamentária e financeira.
A
Somente os itens I e IV são corretos.
B
Somente os itens II, III e IV são corretos.
C
Somente os itens I, III e IV são corretos.
D
Somente os itens II e III são corretos.
E
Todos os itens são corretos.
A Política Nacional de Extensão é pactuada pelas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES), tendo como referencial o Plano Nacional de Extensão de 1999, que estabelece o conceito de Extensão Universitária e as diretrizes para realizá-la, as quais devem estar presentes em todas as ações dessa natureza e que podem ser, didaticamente, expressadas em quatro eixos, a saber: impacto e transformação; indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão; interação dialógica e
A
organização pluricurricular.
B
transdisciplinaridade.
C
interdisciplinaridade.
D
modelo curricular.
E
disciplinaridade.
Marque a alternativa INCORR ETA, de acordo com dados apresentados no Resumo Técnico: Censo da Educação Superior 2014:
A
Do percentual de matrículas em licenciatura, 54% está concentrada nos cursos de História e Pedagogia.
B
Na rede estadual, a proporção de matrículas em cursos de graduação no turno noturno supera a das instituições federais e chega a quase 43%.
C
O número de matrículas em cursos de graduação em bacharelado corresponde a 68% das matrículas
D
O número de ingressantes nos cursos de graduação da modalidade a distância representa 23,4%
do total
Nos Cursos de Pós Graduação, há determinadas atribuições da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Quanto a essas atribuições, analise as afirmativas seguintes.
I Atua no acompanhamento e avaliação da pós-graduação stricto sensu.
II Promove o acesso e divulgação da produção científica e a cooperação científica nacional e internacional.
III Realiza investimentos na formação de recursos de alto nível no país e exterior.
IV Passou a atuar na indução e fomento da formação inicial e continuada de professores para a educação básica nos formatos presencial e a distância.
V Tem como atividade primordial a promoção da qualificação dos cientistas das áreas de inovação industrial, técnica e tecnológica.
Estão corretas
A
I, II e V, somente.
B
II, III, IV e V, somente.
C
I, II, III, IV, somente.
D
II, III e V, somente.
E
I, II e III, somente.
O fato de o Núcleo de Estudos da Saúde do Adolescente (NESA) pertencer a uma Universidade acabou por impulsionar a articulação da assistência ao ensino. Nesse contexto, a autora ressalta um fator necessário para a transmissão da psicanálise no serviço a adolescentes que é a:
A
multidisciplinaridade
B
relevância do NESA
C
presença de alunos de graduação e de pós-graduação
D
demanda de adolescentes portadores de doenças raras
O ensino superior passou por intensas mudanças nos anos 1990 e 2000. Nesse período, várias ações, projetos e programas foram criados. Analise as alternativas abaixo e indique a que apresenta corretamente a descrição dos Programas implementados nesse período.
A
O Plano Nacional de Assistência Estudantil (Pnaes) apóia a permanência de estudantes de renda familiar até 4 (quatro) salários mínimos, matriculados em cursos de graduação presencial das instituições públicas de ensino superior (Ipes).
B
O Programa Idioma sem Fronteiras tem como principal objetivo promover ações em prol de uma política linguística para a internacionalização do Ensino Superior Brasileiro, valorizando a formação especializada de professores de línguas estrangeiras.
C
O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) é destinado a financiar prioritariamente estudantes de cursos de graduação e pós-graduação. O estudante deve estar regularmente matriculado em curso, independente da avaliação no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES.
D
O Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004 e tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos parciais a estudantes de cursos de graduação, em instituições públicas e privadas de educação superior. As instituições que aderem ao programa recebem recursos diretos para o pagamento das bolsas.
E
O PET é desenvolvido por grupos de estudantes, com tutoria de um docente, organizados a partir de formações em nível de graduação nas Instituições de Ensino Superior do País orientados pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e da educação tutorial. Professores e alunos podem permanecer no Programa até no máximo dois anos.
Sobre o modelo atual do IGC, analise o quadro abaixo.
Quadro 2: Resultado dos pesos das matrículas dos programas de mestrado e doutorado até 2014 de acordo com a nota Capes
Mestrado | Doutorado | ||
Nota Capes | Matrícula Inep | Nota Capes | Matrícula Inep |
3 | 1 | 3 | 1 |
4 | 2 | 4 | 2 |
5 | 3 | 5 | 3 |
6 | 3 | 6 | 4 |
7 | 3 | 7 | 5 |
Sobre este quadro é correto afirmar:
A
as matrículas dos programas de pós-graduação recebem um peso maior de acordo com a nota do programa e recebam bolsas da Capes.
B
as matrículas dos programas de pós-graduação recebem um peso maior de acordo com a nota do programa e também recebam bolsas do CNPq.
C
as matrículas dos programas de pós-graduação recebem um peso maior de acordo com a nota do programa desde que tenham apresentado programas de extensão.
D
as matrículas dos programas de pós-graduação recebem um peso maior de acordo com a nota do programa.
E
as matrículas dos programas de pós-graduação com nota igual ou maior que 5 recebem um peso maior desde que estejam sendo ofertados cursos tanto de mestrado quanto de doutorado.
Os cursos de pós-graduação de especialização preparam profissionais graduados, por meio de processos acadêmicos de conteúdo e prazo mais restritos. Estes cursos são classificados na modalidade:
A
nivelamento.
B
tecnológicos
C
stricto sensu.
D
lato sensu.
E
e-learning.
Os níveis de ensino podem ser distinguidos em educação básica e educação superior. A educação básica abrange:
A
educação infantil e ensino médio.
B
graduação e pós-graduação Lato Sensu.
C
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
D
ensino fundamental, ensino médio e graduação.
E
graduação e extensão.
São programas, ações e políticas públicas com a finalidade de melhoria da educação no Brasil, EXCETO:
A
Programas de formação continuada para professores da rede pública.
B
Programa Universidade Para Todos (PROUNI).
C
Programa Minha Casa, Minha Vida.
D
Educação para Jovens e Adultos (EJA).
Os programas de pós-graduação relacionados ao mestrado e doutorado são classificados na modalidade:
A
nivelamento.
B
lato sensu.
C
stricto sensu.
D
tecnológicos.
E
e-learning.
A profissão do professor exige preparo, formação adequada e atualização. O Brasil tem um Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), que oferece cursos superiores gratuitos a docentes em exercício nas escolas públicas – estaduais e municipais (Plataforma Freire, 2014). É objetivo do Parfor
A
qualificar para fins de evolução da carreira docente, com mestrado e doutorado, os professores que atuam na rede pública.
B
melhorar o ambiente físico de trabalho para os professores e técnicos que atuam na rede pública.
C
induzir a oferta de educação superior, gratuita e de qualidade para professores em exercício na rede pública e fomentá-la.
D
capacitar com, pelo menos, uma língua estrangeira os professores da 1ª série que atuam na rede pública.
E
melhorar por meio do pagamento da insalubridade, a remuneração dos professores que atuam na rede pública.
Acerca das ações afirmativas, analise.
I. Representa o conjunto medidas especiais e temporárias tomadas pelo Estado e/ou pela iniciativa privada com o objetivo de eliminar desigualdades historicamente acumuladas, garantindo oportunidades e tratamento similar e, ainda, a compensação pelas perdas resultantes de discriminação e marginalização, derivadas de causas raciais, étnicas, religiosas, de gênero, entre outras.
II. Entre as medidas classificadas como ações afirmativas cita-se o incremento de contratação de membros de grupos discriminados no emprego e na educação por via de metas, cotas, bônus. O programa de cotas para negros e afrodescendentes nas a provas para vestibular das faculdades públicas é uma destas medidas.
III. Ações afirmativas e políticas puramente antidiscriminatórias são iguais por atuarem preventivamente em favor de indivíduos que potencialmente são discriminados.
Está(ão) correta(s) as afirmativa(s)
A
I, II e III.
B
I, apenas.
C
II, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I e III, apenas.
O Sistema UAB foi criado pelo Ministério da Educação no ano de 2005, em parceria com a ANDIFES e Empresas Estatais, no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação com foco nas Políticas e a Gestão da Educação Superior. Trata-se de uma política pública da Diretoria de Educação a Distância - DED/CAPES com vistas à expansão da educação superior, no âmbito do Plano de Desenvolvimento da Educação – PNE (Capes, 2014). Hoje o ensino semipresencial é uma realidade incontestável no País.
O sistema UAB sustenta-se em
A
5 (cinco) eixos fundamentais.
B
6 (seis) eixos fundamentais.
C
7 (sete) eixos fundamentais.
D
8 (oito) eixos fundamentais.
E
9 (nove) eixos fundamentais.
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) tem o objetivo de aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências (Inep, 2014).
Em cursos de graduação, cujos números no país sejam igual ou menor que 100, deve ser solicitado ao Inep a
A
avaliação “in loco” por avaliadores indicados pelo MEC, pertencentes ao BASIS.
B
dispensa de participação do ENADE dos alunos concluintes do ciclo básico no ano em curso.
C
dispensa de inscrição no ENADE dos alunos ingressantes no ano de aplicação.
D
dispensa da avaliação “in loco” do curso aos estudantes ingressantes do ano anterior.
E
avaliação “in loco” para os alunos ingressantes que prestaram o Enem no corrente ano.
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