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Questões de Concurso sobre Psicologia no primeiros dois anos de vida
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“A Primeira Infância é um período crucial no qual ocorre o desenvolvimento de estruturas e circuitos cerebrais, bem como a aquisição de capacidades fundamentais que permitirão o aprimoramento de habilidades futuras mais complexas. Crianças com desenvolvimento integral saudável durante os primeiros anos de vida, têm maior facilidade de se adaptarem a diferentes ambientes e de adquirirem novos conhecimentos, contribuindo para que posteriormente obtenham um bom desempenho escolar, alcancem realização pessoal, vocacional e econômica e se tornem cidadãos responsáveis.” (Shonkoff, Phillips, 2000)
A primeira infância compreende a fase de
A
0 a 5 anos.
B
1 a 6 anos.
C
1 a 5 anos.
D
0 a 6 anos.
De acordo com Altiere Carvalho (2010), um bebê com deficiência auditiva ainda não suspeitada pela família interage de forma comunicativa independente da falta do sentido auditivo. É comum encontrar no relato de mães, quando falam dos primeiros meses de vida da criança, referências a algo diferente no comportamento de seu bebê sem, no entanto, ter conseguido identificar a deficiência de audição.
De acordo com o autor, a privação sensorial
A
mesmo que não esteja permeando as relações da mãe e da criança, pode significar para a criança diferença de oportunidades quanto ao conhecimento do mundo e à aquisição de linguagem.
B
não determinará qualquer diferença de oportunidade para a criança, desde que a criança receba cuidados essenciais para a vida e tenha uma boa interação afetiva.
C
determinará uma impossibilidade de oportunidades para a criança quanto ao conhecimento do mundo e à aquisição de linguagem, principalmente se tal privação permear as relações da mãe e da criança.
D
uma vez não detectada, caracteriza uma interação pobre entre mãe e filho e que, ambas, a deficiência e a pobreza da relação, farão com que a própria criança se esforce para que seu desenvolvimento sócio- -afetivo ocorra de maneira apropriada.
E
somente pode significar para a criança diferença de oportunidades quanto ao conhecimento do mundo e à aquisição de linguagem se tal privação permear as relações da mãe e da criança.
O desenvolvimento da primeira infância tem um impacto direto no sucesso da criança na vida futura, pois será após esse período, ou seja, na adolescência, que os fundamentos serão construídos para a saúde, aprendizado, comportamento e bem-estar ao longo da vida.
C
Certo
E
Errado
Dentro do contexto da teoria do primeiro ano de vida proposta por René Spitz, qual dos seguintes enunciados NÃO reflete as ideias deste psicanalista?
A
Após os doze meses completos de vida, a estrutura psíquica do bebê já alcançou plena estabilidade e diferenciação.
B
Os afetos desempenham um papel crucial na relação entre percepção e cognição, explicando alguns comportamentos e fenômenos psicológicos.
C
No contexto da maturação, as zonas oral, anal e genital são progressivamente ativadas, demarcando os estágios sucessivos do desenvolvimento da libido.
D
A existência da mãe, mesmo em sua simples presença, atua como um estímulo para as respostas do bebê.
E
Desde os estágios iniciais da vida, a mãe assume o papel de parceiro humano do filho, atuando como mediadora em relação à percepção, ação, discernimento e conhecimento.
Segundo a Psicologia Histórico-Cultural, qual é o papel do adulto no desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida?
A
O adulto deve permitir que a criança explore o ambiente sozinha, sem interferência, para promover seu desenvolvimento natural que ocorre sem interferência ambiental dos humanos.
B
O papel do adulto é restrito ao cuidado físico da criança, sem a necessidade de mediar seu contato com a realidade porque ela vai aprender de qualquer forma e sem intervenções planejadas.
C
O adulto não influencia significativamente o desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida porque esse desenvolvimento é espontâneo, biológico e herdado da família de origem.
D
O adulto deve estimular a criança a aprender por meio da imitação, sem fornecer explicações, sem interações e com exposições diretas aos estímulos ambientais ou seja, sem mediação cognitiva.
E
O adulto é responsável por introduzir a criança à realidade, mediando a relação dela com o mundo e proporcionando as condições para o desenvolvimento de suas funções psicológicas superiores.
Nos primeiros anos de vida, a criança com baixa visão
A
deve ser superprotegida para que não ocorram nem as pequenas quedas resultantes de erro de apreciação da distância ou falha em ver um objeto.
B
deve ser exposta a movimentos bem rápidos dos objetos com o intuito de encorajá-la a seguir com os olhos.
C
não deve ser exposta a todo tipo de estímulos com cores contrastantes, pendurados ao redor do berço.
D
não deverá explorar os ambientes externos à sua casa, e a família deve evitar o uso de palavras como “olhe” e “veja”.
E
precisa ter ampla liberdade para mover-se, pois é nessa etapa que a visão começa a se desenvolver mais consistentemente.
Ano:
2024
O atendimento educacional especializado se expressa por meio de serviços de estimulação precoce, visando aprimorar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em coordenação com os serviços de saúde e assistência social. A que faixa etária se destina esse atendimento precoce?
A
Dos dois anos aos seis anos.
B
Dos três anos aos cinco anos.
C
Do nascimento aos três anos.
D
Do nascimento aos dois anos.
No século XX, a Área de Arte acompanha e se fundamenta nas transformações educacionais, artísticas, estéticas e culturais. As pesquisas desenvolvidas a partir do início do século em vários campos das ciências humanas trouxeram dados importantes sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente, sobre o processo criador, sobre a arte de outras culturas. Na confluência da Antropologia, da Filosofia, da Psicologia, da Psicanálise, da crítica de arte, da Psicopedagogia e das tendências estéticas da modernidade surgiram autores que formularam os princípios inovadores para o ensino de linguagens artísticas. Tais princípios reconheciam a arte da criança como manifestação espontânea e autoexpressiva: valorizavam a livre expressão e a sensibilização para a experimentação artística como orientações que visavam ao desenvolvimento do potencial criador, ou seja, eram propostas centradas na questão do desenvolvimento do aluno. (PCN’s)
Dentro deste contexto, esses princípios influenciaram o que se chamou
A
Movimento da Educação por meio da Arte.
B
Arteterapia.
C
Movimento da Educação das Artes Tecnicistas.
D
Artes Liberais.
E
Arte Educação pós Modernista.
O desenvolvimento infantil é parte fundamental do desenvolvimento humano, sendo que, é nos primeiros anos de vida, que a arquitetura cerebral é moldada, a partir da interação entre herança genética e influências do meio envolvente da criança. É um processo dinâmico e único de cada criança, expresso por continuidade e processos de mudanças nas habilidades motoras, de linguagem, cognitivo e socioafetivo, com aquisições progressivamente mais complexas nas funções da vida diária e no exercício do seu papel social. Sendo assim, pode-se afirmar que os primeiros anos de vida são decisivos no processo de desenvolvimento. O alcance do potencial de cada criança depende do cuidado responsivo às suas necessidades de desenvolvimento. O desenvolvimento é frequentemente dividido em domínios específicos. (...)
(https://www.atlasdasaude.pt/artigos/desenvolvimento-infantil)
Sobre “Domínios específicos”, analise:
I – Motor grosseiro e motor fino.
II – Linguagem.
III – Cognitivo.
IV – Crescimento social / emocional.
Marque a alternativa com a série que contempla os domínios específicos.
A
I; II; III e IV.
B
I e II apenas.
C
II e III apenas.
D
I; II e III apenas.
E
III e IV apenas.
À luz da psicologia histórico-cultural, são várias as fases de desenvolvimento da criança. A primeira delas, conhecida como fase primitiva ou fase das formas naturais de comportamento, remete ao período em que a criança não sabe usar com eficiência os dispositivos externos. À medida que se apropria conceitualmente da realidade, a criança supera a primeira fase e adentra na fase que se caracteriza por um novo momento, no que diz respeito à conquista das suas funções psicológicas superiores, o que torna possível converter as técnicas externas e signos da realidade objetiva em processos internos. Esta segunda fase é denominada
A
fase psicomotora.
B
fase cultural.
C
fase anal.
D
fase do desenvolvimento aproximal.
A Primeira Infância compreende a fase dos 0 aos 6 anos sendo um período crucial no qual ocorre o desenvolvimento de estruturas e circuitos cerebrais, bem como a aquisição de capacidades fundamentais que permitirão o aprimoramento de habilidades futuras mais complexas. Por isso, os estimulos nessa fase são tão importantes, em especial na escolas e centros de Educação Infantil.
C
Certo
E
Errado
Sobre o desenvolvimento de crianças pequenas (até 3 anos), destaque a alternativa em que o comportamento descrito não condiz com a fase de desenvolvimento da faixa etária definida.
A
Identificam-se com crianças da mesma idade ou sexo.
B
Classificam, rotulam e dividem objetos em grupos (duros/suaves, grandes/pequenos).
C
Demonstram aguçada consciência das oportunidades de provocar reações em pessoas e objetos.
D
Identificam um objeto familiar pelo toque quando ele está dentro de uma bolsa com mais dois objetos diferentes.
E
Ao brincarem com um jogo de argolas, ignoram qualquer peça que não tenha um buraco. Encaixam na estaca apenas as argolas ou outros objetos com buracos.
O desenvolvimento cerebral que permitirá a aprendizagem ao longo da vida se inicia na gestação e tem especial relevância durante a primeira infância. Sobre essa temática, analise os itens abaixo:
I. No período intrauterino, o cérebro começa a se desenvolver entre a segunda e a terceira semana após a concepção, seguindo com a formação das primeiras células cerebrais, os neurônios e das conexões entre os neurônios, chamadas sinapses.
II. Por meio de um processo chamado “sinaptogênese”, o número de sinapses entre os neurônios se multiplica, chegando a 700 novas conexões por segundo, em algumas regiões cerebrais, no segundo ano de vida.
III. Após o período de desenvolvimento inicial, o cérebro ainda pode se modificar e, na verdade, o faz constantemente em resposta à experiência e aos estímulos aos quais está exposto; chamamos essa característica de plasticidade cerebral.
IV. O processo de desenvolvimento dos circuitos neuronais ocorre gradualmente sobre aqueles já estabelecidos; daí a importância da formação dos circuitos fundamentais nos primeiros anos de vida para o desenvolvimento futuro.
Mediante a análise dos itens acima, assinale a alternativa correta.
A
Somente os itens I, II e III estão corretos.
B
Somente os itens I, II e IV estão corretos.
C
Somente os itens II e IV estão corretos.
D
Todos os itens estão corretos.
As autoras Amorim e Alves (2008) afirmam que, normalmente, a criança cega bem estimulada e que recebe apoio nos primeiros anos de vida, tanto no âmbito familiar como em serviços de intervenção precoce,
A
chega aos 3 ou 4 anos de idade com um desenvolvimento bem próximo ao da criança que enxerga.
B
não apresenta diferenças significativas em relação às crianças cegas que não tiveram estimulação.
C
tem maior facilidade de desenvolver os comportamentos autoestimulatórios ao frequentarem o ensino fundamental.
D
apresenta interferência de modo negativo no seu desenvolvimento global, gerando dificuldades de transição de uma fase para outra.
E
não demonstra estar preparada para brincar com outras crianças, sair do espaço pessoal e restrito de sua casa e explorar outros lugares.
Ano:
2024
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Auxiliar de Creche - 2024
A primeira infância é um período crucial para a formação de vínculos afetivos, além dos aprendizados emocionais e sociais que vão ser levados para toda vida, a educação com afeto é mais eficiente. Podemos então afirmar que as crianças ensinadas dessa forma irão:
A
Diminuir o impacto das emoções nas relações sociais, ensinando a competir com atenção.
B
Adaptar a criança ao meio físico e social, então os vínculos afetivos construídos nessa fase não são essenciais para a sua evolução.
C
Se preparar apenas para o sucesso acadêmico, sem comunicação e empatia.
D
Aprender melhor, não só com relação ao desenvolvimento afetivo, mas também cognitivo.
Durante a primeira infância, o cérebro se mostra extremamente rígido aos estímulos que recebe. Por isso, quanto melhor forem as condições que damos a uma criança no início da sua vida, maiores serão as chances dela se desenvolver de maneira integral.
C
Certo
E
Errado
Sobre a etapa da infância, analise a sentença abaixo:
A infância é a etapa inicial da vida compreendida entre o nascimento e os 12 anos de idade (1ª parte). As experiências vividas nesse período são cientificamente reconhecidas por afetar profundamente o desenvolvimento físico, mental, social e emocional dos indivíduos (2ª parte). O desenvolvimento integral saudável na primeira infância não contribui diretamente nem influencia o desempenho escolar, a realização pessoal, vocacional e econômica (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 2ª parte.
C
Apenas a 3ª parte.
D
Apenas a 1ª e a 2ª partes.
E
Apenas a 2ª e a 3ª partes.
Primeira infância é o período que abrange os primeiros 6 (seis) anos completos ou 72 (setenta e dois) meses de vida da criança. Quanto aos aspectos da primeira infância, assinale a alternativa correta:
A
Quanto melhores forem as experiências da criança durante a primeira infância maior será seu grau de empenho nos estudos.
B
É nos primeiros anos de vida que ocorrem o amadurecimento do cérebro, a aquisição dos movimentos, o desenvolvimento da capacidade de aprendizado, além da iniciação social e afetiva.
C
Problemas graves logo no início da vida, como violência familiar, negligência e desnutrição, tem interferência direta no desenvolvimento motor.
D
Ao termino da primeira infância a criança já tem sua personalidade formada.
Baseado na teoria da emoção, analise as proposições abaixo:
I.As emoções são vistas como um instrumento de sobrevivência típico da espécie humana, dado o prolongado período de dependência do bebê humano.
II.A emoção não tem nenhum componente biológico, sendo exclusivamente uma manifestação social.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
Apenas a proposição I está correta.
B
As proposições I e II estão incorretas.
C
As proposições I e II estão corretas.
D
Apenas a proposição II está correta.
A periodização do desenvolvimento psicológico na perspectiva histórico-cultural é valiosa para compreendermos como o ser humano se torna capaz de realizar tarefas cognitivas mais complexas ao longo da vida, principalmente porque:
A
Ela se baseia em critérios biológicos, considerando o desenvolvimento do cérebro como o principal fator influenciador.
B
Ela sistematiza o desenvolvimento psicológico, seguindo padrões ou estágios específicos.
C
A periodização é essencial para classificar as crianças em diferentes estágios de desenvolvimento e direcionar suas atividades educacionais.
D
Ela ajuda a compreender a evolução das funções psicológicas superiores ao longo do tempo, destacando a influência da cultura e do contexto social.
E
É parte de um conceito psicológico ultrapassado que serve de exemplo para análise dos erros do passado.
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