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Questões de Concurso sobre Tecnologias Educacionais
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O ensino básico de informática requer a aplicação de metodologias personalizadas que considerem as características cognitivas e comportamentais das diferentes faixas etárias.
Durante um treinamento para professores de informática, foram apresentadas as seguintes práticas pedagógicas apresentadas nas assertivas a seguir. Analise-as e em seguida assinale a alternativa CORRETA.
I. Atividades lúdicas com elementos gráficos e jogos são adequadas para crianças, pois exploram sua capacidade visual e motora, facilitando o aprendizado de conceitos básicos.
II. O uso de exemplos práticos e relacionados ao dia a dia é eficaz para ensinar jovens e adultos, especialmente quando combinado com explicações teóricas mais aprofundadas.
III. A aplicação de metodologias ativas, como estudos de caso e resolução de problemas, é indicada para todas as idades, pois estimula a reflexão e a autonomia.
IV. Para o público idoso, a repetição de exercícios simples e a utilização de linguagem técnica são recomendadas para acelerar a assimilação de conteúdos.
A
Estão corretas apenas as assertivas I, II e IV.
B
Estão corretas apenas as assertivas II e III.
C
Estão corretas apenas as assertivas I, II e III.
D
Estão corretas apenas as assertivas I, III e IV.
E
Todas as assertivas estão corretas.
Em uma sociedade globalizada, a escola necessita de avanços tecnológicos, pensando em superar problemas de ensino e a melhoria da qualidade do ensino. Uma ferramenta que permitirá esse avanço é o uso:
A
De jogos de tabuleiro.
B
De atividades recreativas.
C
Da informática.
D
De programas televisivos.
A Educação 4.0, conceito emergente nas discussões pedagógicas contemporâneas, está diretamente associada às transformações tecnológicas e às demandas por competências adaptativas no século XXI. Sobre as características e implicações da Educação 4.0, assinale a alternativa correta:
A
A Educação 4.0 se baseia no uso de tecnologias emergentes, como Inteligência Artificial (IA) e Realidade Virtual (RV), buscando descentralizar o controle do processo de aprendizagem nas mãos do professor, conforme as diretrizes da BNCC que priorizam a mediação direta do docente.
B
Entre as competências para o século XXI, descritas por autores como Charles Fadel e as diretrizes da UNESCO, destaca-se a importância de habilidades socioemocionais como criatividade, pensamento crítico e colaboração, que são fundamentais para a adaptação a um contexto de constante mudança tecnológica.
C
A personalização da aprendizagem por meio da tecnologia, princípio fundamental da Educação 4.0, requer que todos os estudantes utilizem o mesmo software educacional, assegurando a padronização do conteúdo e das avaliações, em conformidade com o Plano Nacional de Educação (PNE).
D
A Educação 4.0 se distingue das práticas pedagógicas anteriores por eliminar completamente a necessidade de interação presencial entre professor e aluno, sendo orientada exclusivamente para ambientes de aprendizagem digital.
E
A utilização de recursos de gamificação na Educação 4.0 é limitada a disciplinas de exatas, uma vez que os jogos digitais não se aplicam de forma efetiva ao desenvolvimento de competências humanísticas.
O uso de tecnologias no ensino de Língua Portuguesa pode transformar a maneira como os alunos se envolvem com a língua, oferecendo novas ferramentas e recursos para o aprendizado. As tecnologias digitais têm o potencial de promover a interação, a reflexão e a criatividade, além de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o uso de tecnologias no ensino de Língua Portuguesa.
A
O uso de plataformas digitais e recursos multimodais no ensino de Língua Portuguesa permite que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita de forma interativa, dinâmica e personalizada.
B
As tecnologias digitais podem ser usadas para promover a aprendizagem colaborativa, em que os alunos interagem uns com os outros e com o conteúdo, desenvolvendo suas habilidades linguísticas por meio de discussões e projetos em grupo.
C
O ensino de Língua Portuguesa com o auxílio de tecnologias deve incluir o uso de blogs, fóruns e outras ferramentas digitais que favoreçam a produção textual e a troca de ideias, ampliando as oportunidades de prática da escrita e leitura.
D
A utilização de tecnologias no ensino de Língua Portuguesa deve ser limitada a atividades extraclasse, como o uso de aplicativos de correção de texto, sem interferir nas práticas pedagógicas do cotidiano da sala de aula.
E
As tecnologias podem ser utilizadas para criar ambientes virtuais de aprendizagem que possibilitem o acesso a recursos educacionais interativos, como jogos e vídeos educativos, para promover o aprendizado da língua de forma divertida e envolvente.
Um dos maiores desafios para a implementação do ensino de informática no Brasil, conforme os documentos legais, é
A
a resistência dos alunos ao uso de tecnologias em sala de aula.
B
a falta de professores capacitados para o uso pedagógico das tecnologias.
C
a ausência de dispositivos tecnológicos no mercado nacional.
D
o custo elevado de licenças de software proprietários para alunos.
E
a legislação que impede a integração de tecnologias ao ensino público.
Sobre a Educação 4.0 e suas características, analise os itens abaixo com base nos estudos de Moravec (2020) e Lima (2021):
I. A Educação 4.0 prioriza o desenvolvimento de competências socioemocionais, como criatividade, pensamento crítico e colaboração, além de habilidades tecnológicas.
II. A personalização da aprendizagem na Educação 4.0 é viabilizada pelo uso de tecnologias como inteligência artificial e análise de dados.
III. A Neurociência aplicada à Educação 4.0 estabelece que as estratégias pedagógicas devem ser fundamentadas exclusivamente em estímulos visuais para ativar processos neurobiológicos de aprendizagem.
IV. O Design Thinking, quando aplicado à Educação 4.0, integra etapas de empatia, definição, ideação, prototipagem e teste, promovendo soluções inovadoras.
V. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ignora os princípios da Educação 4.0, por ser baseada em metodologias tradicionais de ensino.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a avaliação dos itens:
A
Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
B
Apenas os itens I, III e V estão corretos.
C
Todos os itens estão corretos.
D
Os itens II, III e IV estão corretos.
E
Apenas os itens II e V estão corretos.
No ambiente escolar ainda é comum certa resistência ao uso da tecnologia como ferramenta da prática pedagógica. O seu uso ainda é pensado apenas com finalidade de recreação ou, em alguns casos, como apoio para videoaulas não interativas e suporte para palestras em apresentações projetadas. Sobre isso, no caso de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE), avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) O uso da tecnologia não apenas promove sua integração no ambiente escolar, como, em alguns casos, só é possível o acompanhamento das aulas por meio dela.
( ) O uso da tecnologia serve como mediadora, como instrumento, como ferramenta para o empoderamento da atividade autônoma.
( ) O uso da tecnologia serve para a equiparação de oportunidades da pessoa com NEE tanto na escola inclusiva quanto na sociedade à qual ela pertence, tornando as atividades possíveis.
( ) O uso da tecnologia não deve servir como ferramenta da prática pedagógica, pois é somente para fins recreativos.
A
C - C - E - E.
B
E - E - C - C.
C
C - C - C - E.
D
E - C - C - E.
E
E - E - E - C.
A utilização de tecnologias em sala de aula exige do professor:
A
imposição de regras rígidas para o uso das tecnologias pelos alunos durante as aulas
B
substituição do livro didático pelas tecnologias digitais disponíveis na escola
C
habilidade de identificar tecnologias adequadas para cada situação de ensino
D
capacidade de dominar todas as ferramentas tecnológicas existentes
Uma professora deseja integrar tecnologias digitais ao ensino na Educação Infantil, mas enfrenta resistência por parte da equipe pedagógica, que acredita que o uso de telas pode ser prejudicial ao desenvolvimento das crianças. Para utilizar as tecnologias de maneira adequada e alinhada às diretrizes educacionais, qual abordagem é mais indicada?
A
Evitar completamente o uso de tecnologias, garantindo que as crianças tenham contato apenas com recursos concretos e materiais físicos no ambiente escolar.
B
Selecionar ferramentas digitais interativas que promovam a exploração sensorial e a participação ativa, garantindo equilíbrio entre atividades on-line e presenciais.
C
Introduzir vídeos educativos diários como substituição de atividades pedagógicas tradicionais, garantindo maior exposição das crianças à linguagem audiovisual.
D
Priorizar o uso de aplicativos e softwares de alfabetização, antecipando o ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil.
As tecnologias digitais impactam profundamente o trabalho pedagógico e as práticas curriculares. Nesse contexto, qual das alternativas expressa de forma mais coerente uma implicação desse impacto?
A
A presença de recursos digitais em ambientes educativos requer regulamentações restritivas para evitar dispersões cognitivas e preservar o foco instrucional tradicional.
B
A introdução de tecnologias deve ser orientada exclusivamente pelo domínio técnico do professor, sem alterar as diretrizes curriculares estruturadas em conteúdos prescritos.
C
O uso de dispositivos móveis em sala de aula limita-se à substituição de materiais impressos, sem alterar significativamente a lógica pedagógica.
D
A adoção de tecnologias digitais demanda cuidado para que elas não comprometam a linearidade do planejamento didático, estruturado em tempos e espaços fixos.
E
A incorporação das tecnologias digitais promove coautoria entre professores e alunos, amplia os espaços e tempos da aprendizagem e favorece a ressignificação do currículo.
Uma escola pretende fazer uso das técnicas de sala de aula interativa, de modo a estruturar melhor seu projeto pedagógico e aumentar o engajamento dos estudantes. Uma técnica a ser implantada é usar uma ferramenta que permita que os professores projetem vídeos, realizem experimentos e interajam com o conteúdo em tempo real, aumentando o engajamento desses estudantes. Um recurso capaz de realizar essa ação é o uso de:
A
lousa digital
B
explanação oral
C
leitura expositiva
D
relatórios semanais
Ano:
2025
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta os tipos de recursos tecnológicos, com suas respectivas aplicações educativas:
Primeira coluna: recursos tecnológicos
1.Plataformas de aprendizagem online
2.Recursos multimídia (vídeos, podcasts, simulações)
3.Ferramentas de comunicação digital (e-mail, chats, videoconferência)
4.Sistemas de gestão escolar
Segunda coluna: aplicações educativas
(__)Monitoramento de frequência, desempenho acadêmico e organização administrativa da escola.
(__)Apoiar o ensino à distância e híbrido, disponibilizando conteúdos, atividades e avaliações digitais.
(__)Ampliar o aprendizado por meio de materiais visuais e auditivos, simulações e recursos interativos.
(__)Facilitar a interação entre estudantes, professores e comunidade escolar, promovendo comunicação síncrona ou assíncrona.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
4 − 1 − 2 − 3.
B
1 − 3 − 2 − 4.
C
2 − 1 − 3 − 4.
D
3 − 1 − 2 − 4.
E
2 − 3 − 1 − 4.
A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é uma área fundamental da Tecnologia Assistiva para alunos com dificuldades na fala ou na escrita. Acerca dos sistemas de CAA, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)A CAA destina-se apenas a alunos que não possuem nenhuma oralidade, sendo proibido seu uso com estudantes que têm fala, mas que esta é de difícil compreensão.
(__)Pranchas de comunicação com símbolos pictográficos (como o PCS ou ARASAAC) são exemplos de recursos de CAA de baixa tecnologia que podem ser construídos na escola.
(__)O uso da CAA inibe o desenvolvimento da fala oral da criança, devendo ser introduzido apenas quando todas as tentativas de fonoaudiologia falharem.
(__)A implementação da CAA na escola exige que o professor e os colegas conheçam e validem o meio de comunicação do aluno, promovendo sua interação social.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, V.
B
F, F, V, V.
C
F, V, F, V.
D
V, V, F, F.
A integração de Inteligência Artificial (IA) na administração educacional está transformando processos como matrícula, emissão de documentos e comunicação com famílias. Assinale a alternativa que expressa um uso responsável e eficaz de sistemas com IA em contextos educacionais:
A
Implantar robôs de conversa (chatbots) que substituem permanentemente o atendimento humano em secretarias escolares.
B
Implantar um sistema que automatiza a organização de turmas e envia alertas aos pais sobre o desempenho dos filhos, respeitando a LGPD.
C
Compartilhar dados de matrícula com empresas terceirizadas para análises preditivas, sem consentimento.
D
Utilizar algoritmos para avaliar o desempenho de professores com base apenas na frequência dos alunos.
E
Integrar sistemas de IA que operam de forma autônoma, sem possibilidade de auditoria humana.
Ano:
2025
Leia o trecho a seguir, que versa sobre as ferramentas de inteligência artificial na educação chinesa.
“No novo programa educacional elaborado pelo governo chinês, os estudantes mais jovens terão acesso às noções fundamentais da IA [inteligência artificial], aprendendo, por exemplo, como funcionam os chatbots inteligentes que se tornaram populares. Nesta primeira etapa, também serão abordados os princípios éticos da tecnologia. Para os estudantes, a mudança também objetiva o desenvolvimento de habilidades que vão do pensamento independente à resolução de problemas, melhorando, também, a cooperação e a comunicação. No entanto, o acesso aos recursos inteligentes nas aulas terá restrições, para evitar que a tecnologia automatize todo o trabalho.”
GONÇALVES, André Luiz Dias. Inteligência artificial faz parte do currículo escolar de alunos a partir de 6 anos na China. TecMundo, São Paulo, 02 set. 2025.
Considerando as informações do texto, é possível concluir que
A
o currículo chinês atribui centralidade à capacitação técnica em IA, deixando os aspectos éticos e pedagógicos como referências periféricas no ensino formal.
B
a introdução da IA nas séries iniciais indica uma estratégia de substituição progressiva das atividades humanas por sistemas automatizados no processo educacional.
C
o programa educativo se orienta por uma concepção de ensino que valoriza tanto o domínio tecnológico quanto o desenvolvimento de competências humanas.
D
a proposta prevê o ensino de IA em todos os níveis escolares, com foco em linguagens de programação e na construção de algoritmos complexos.
E
o destaque para habilidades como cooperação e comunicação reflete uma tentativa de mitigar os efeitos negativos da exposição precoce à inteligência artificial.
Sobre a utilização do computador no ambiente escolar, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta considerando V (Verdadeiro) ou F (Falso):
( ) A informática aplicada à educação é voltada para tarefas administrativas e organização escolar;
( ) A informática na educação envolve o uso do computador por alunos para reforço, tutoriais e consultas na internet;
( ) A informática educacional consiste no uso do computador como suporte exclusivo ao professor, sem participação ativa dos alunos.
A
V, V, F.
B
F, V, V.
C
V, F, V.
D
F, F, V.
E
Nenhuma das alternativas.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
A integração de metodologias ativas com tecnologias digitais no ensino de química pode favorecer a aprendizagem, ampliando as interações entre professor e estudantes. Quando associada à gamificação, por exemplo, potencializam‑se a motivação, o engajamento e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa correta sobre o uso de tecnologias e ferramentas digitais para produção e expressão criativa de conteúdos.
A
As tecnologias digitais, quando bem empregadas, não proporcionam a necessária colaboração e a coautoria de textos entre os alunos.
B
Apenas softwares pagos e proprietários, como o Microsoft Office, podem ser utilizados na produção de materiais pedagógicos.
C
As ferramentas digitais de autoria e produção de conteúdo são de uso restrito e exclusivo aos cursos de nível superior.
D
Blogs, editores de texto e planilhas eletrônicas são exemplos clássicos de ferramentas digitais para produção de conteúdo.
E
O uso pedagógico dessas ferramentas e aplicativos digitais tende a limitar a inventividade e a capacidade criativa dos estudantes.
“As tecnologias digitais hoje são muitas, acessíveis, instantâneas e podem ser utilizadas para aprender em qualquer lugar, tempo e de múltiplas formas” (MORAN, 2023).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nas tecnologias digitais.
( ) O que faz a diferença não são os aplicativos, mas o fato de estarem nas mãos de educadores, gestores e estudantes com uma mente aberta e criativa, capaz de encantar, de fazer sonhar, de inspirar.
( ) Uma forma de utilização importante das tecnologias digitais é para inverter a forma de ensinar. Vídeos, textos ou apresentações podem ser postados numa plataforma digital para que os estudantes os acessem da sua casa, possam revê-los com atenção, levantem suas principais dúvidas, respondam a algum questionário ou quiz.
( ) As tecnologias digitais são importantes também para personalizar o processo de aprendizagem, para a elaboração de roteiros individuais, que os alunos podem acessar e estudar no seu ritmo.
( ) As competências digitais mais importantes hoje, além de programar, são: saber pesquisar, avaliar as múltiplas informações, comunicar- -se, fazer sínteses e compartilhar online.
( ) Os jogos e as aulas roteirizadas com a linguagem de jogos estão cada vez mais presentes na escola e são estratégias importantes de encantamento e motivação para uma aprendizagem mais rápida e próxima da vida real.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V • V
B
V • V • V • F • F
C
V • F • V • F • V
D
V • F • F • V • V
E
F • V • F • V • F
A tecnologia educacional busca:
A
Eliminar o uso de livros didáticos.
B
Restringir o uso de mídias digitais.
C
Centralizar o ensino em máquinas.
D
Substituir completamente o professor.
E
Integrar recursos tecnológicos ao processo de ensino-aprendizagem.
Gerar simulado