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Questões de Concurso sobre Tecnologias Educacionais
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O uso de tecnologias na educação é recente e seu auge só foi atingido com a utilização da Internet como ferramenta pedagógica.
C
Certo
E
Errado
Transformações tecnológicas e reflexos da globalização são agentes que modificam dinâmicas sociais e profissionais. Na educação superior, as metodologias ativas de aprendizagem são aquelas que resultam em uma aproximação entre as formações acadêmica e profissional e compreendem o conhecimento de forma mais complexa e integrada. Nessa perspectiva, uma das estratégias consideradas eficazes é
A
realizar as leituras obrigatórias dos conhecimentos já consolidados pelos estudiosos da área, não promovendo momentos de discussões ou atividades interativas.
B
promover atividades em que os estudantes trabalhem em grupo para resolver problemas, compartilhar e construir, juntos, conhecimentos.
C
implementar, por meio de projetos, memorização de conteúdos, não tendo aplicação prática nem necessidade de discussão.
D
promover atividades para solucionar problemas, com foco no aporte teórico, sendo dispensáveis pensamento crítico e/ou colaboração.
O uso de tecnologias nos anos iniciais contribui para a inovação no ensino. Qual prática é adequada para o uso de tecnologias educacionais nos anos iniciais?
A
Utilizar recursos digitais como forma de recompensa por bom comportamento.
B
Integrar tecnologias ao planejamento de atividades que estimulem a interação e o aprendizado ativo.
C
Restringir o uso de tecnologias às aulas de informática.
D
Substituir completamente os métodos tradicionais pelas tecnologias digitais.
Sobre o impacto da internet na educação, é correto afirmar que:
A
A internet tem um impacto restrito à educação a distância sem qualquer influência sobre o ensino presencial, que não faz uso das novas tecnologias de forma significativa.
B
O acesso à internet se limita a beneficiar alunos localizados em centros urbanos, não alcançando aqueles em regiões remotas ou de difícil acesso.
C
A internet oferece vastas possibilidades para a criação de ambientes de aprendizagem colaborativa e facilita o acesso a informações cruciais para o aprendizado, beneficiando tanto os alunos quanto os professores.
D
A incorporação de tecnologias nas escolas está limitada ao uso de ferramentas de comunicação, sem promover alterações relevantes no desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos.
E
A utilização da internet nas práticas pedagógicas não exerce um impacto relevante no ensino, visto que os professores preferem seguir métodos tradicionais de ensino que são mais seguros e comprovadamente eficazes.
A utilização do computador é uma realidade na vida das pessoas e, por isso, os alunos acostumados com ele, acabam vendo em aulas enfadonhas e repetitivas um motivo de não participação e interesse; contudo, quando o professor promover variações metodológicas e em certos momentos inserir o computador, internet e outras tecnologias de forma a trabalhar conteúdos e promover o desenvolvimento dos alunos, ele ganha maior interesse e participação destes, possibilitando, assim, que a escola se torne uma extensão de seu cotidiano, utilizando as tecnologias existentes para benefício de seus alunos. Considerando o uso do computador como metodologia de ensino, analise as afirmativas a seguir.
I. A sala de aula pode ser considerada uma tecnologia da mesma forma que o quadro negro, o giz, o livro e outros materiais são ferramentas (tecnologias) pedagógicas que realizam a mediação entre o conhecimento e o aprendente.
II. O processo de ensino e aprendizagem pode ser inovado a partir do uso das tecnologias e, nesse contexto, a educação estaria entrando para uma “gestão menos centralizada, mais flexível e integrada”. Seriam definidos nesse processo, novos papéis para alunos e professores.
III. É preciso definir qual é o papel do professor para que esse modelo de educação também obtenha sucesso, isto porque é necessário que esse profissional tenha uma formação multimídia, criando nesse professor uma nova forma de agir diante do cenário educacional.
IV. As informações estão disponíveis em fontes diversificadas causando uma certa desorganização, por isso o professor deve sustentar suas aulas no uso do livro didático, deixando eventualmente o que se pode encontrar com auxílio das tecnologias como complementação.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III e IV.
B
I e II, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
Segundo Munhoz (2016), de uma forma geral, a utilização da tecnologia educacional permite facilitar e ampliar o processo de comunicação, entre alunos, professores ea instituição de ensino superior. A falta de qualificação de professores e alunos é uma das grandes causas não somente da desistência de alunos, mas também da perda de qualidade. Dessa forma, um projeto instrucional deve propor, EXСЕТО:
A
o domínio e a técnica das tecnologias mais comumente utilizadas.
B
o conhecimento prático e restrito sobre hardware e software.
C
os conhecimentos e habilidades específicas que permitam efetuar busca, armazenamento recuperação de informações.
D
a utilização de forma didática das novas tecnologias da informação e da comunicação.
E
a retirada de tutoriais e sugerir a utilização extensiva de metadados.
O computador no cotidiano escolar pode assumir funções distintas, do apoio ao trabalho pedagógico à mediação da aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas. Considerando as práticas correntes e os fundamentos da informática educativa, analise as alternativas a seguir e assinale a CORRETA:
A
A produção de materiais digitais pelos alunos, como pequenos vídeos, apresentações ou infográficos, caracteriza o computador apenas como meio de consumo e não como espaço de criação.
B
Em muitas situações, recursos como leitores de tela, teclados ampliados e sintetizadores de voz permitem que estudantes com deficiência visual ou motora participem de atividades digitais em condições mais próximas às dos demais colegas.
C
O computador como ferramenta de pesquisa para os alunos, pode favorecer a construção de conhecimento sem a necessidade de interferência do professor.
D
O uso de jogos educativos no computador é sempre condicionado ao domínio prévio de leitura, já que tais recursos não podem trabalhar habilidades iniciais ou pré-alfabetização.
E
No atendimento educacional especializado, softwares de comunicação alternativa são limitados a estudantes com deficiência auditiva, não sendo recomendados para outros perfis.
Desde sua criação, o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) buscou ampliar o uso pedagógico das tecnologias digitais nas escolas públicas. Entretanto, a efetivação dessas propostas depende, entre outros fatores, do papel do professor na mediação das práticas com computadores e redes. Com base nesse contexto, escolha a alternativa que apresenta uma interpretação adequada sobre a relação entre o ProInfo e o trabalho docente:
A
O foco principal do ProInfo sempre foi a entrega de equipamentos de informática, não havendo previsão de ações permanentes de formação docente, pois isso ficaria a cargo exclusivo dos municípios.
B
Embora o ProInfo tenha ampliado o acesso a laboratórios e equipamentos, seus documentos ressaltam que a transformação pedagógica ocorre quando o professor se apropria criticamente das tecnologias e as articula ao currículo.
C
A proposta do ProInfo assume que a informática educativa deve priorizar conteúdos técnicos de hardware, visando preparar professores e alunos para manutenção dos equipamentos da escola.
D
O ProInfo foi estruturado para substituir gradualmente o trabalho do professor em atividades de pesquisa escolar, priorizando plataformas automáticas que dispensam mediação direta.
E
As diretrizes do ProInfo orientam que o uso dos computadores seja restrito a atividades de reforço escolar, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática, por meio de softwares instrucionais pré-definidos.
A inclusão digital é um aspecto fundamental da educação moderna, buscando garantir que todos os cidadãos tenham acesso às tecnologias de informação e comunicação. Acerca desse tema e do impacto da Internet, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Internet tem o potencial de democratizar a informação, permitindo que pessoas de diferentes origens acessem e produzam conteúdo, o que favorece a inclusão.
(__)A inclusão digital resume-se apenas a distribuir computadores nas escolas, não sendo necessário ensinar como utilizar as ferramentas ou adaptar o conteúdo.
(__)A diversidade cultural é promovida quando ferramentas digitais permitem a disseminação de informações locais e regionais para um público global.
(__)O acesso à tecnologia deve ser restrito a alunos que demonstrem aptidão técnica avançada, excluindo aqueles com dificuldades de aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
F, F, V, V.
C
F, V, F, V.
D
V, V, F, F.
Ano:
2025
Banca:
Renascer Soluções e Serviços
A professora Larissa trabalha em uma escola que adotou o uso de plataformas digitais para enriquecer as práticas pedagógicas. Em suas aulas, ela organiza atividades em um ambiente virtual de aprendizagem, realiza encontros síncronos com turmas grandes e pequenas, aplica estratégias que envolvem desafios e recompensas para aumentar o engajamento dos alunos, e também utiliza uma ferramenta específica para distribuir tarefas, enviar devolutivas e acompanhar o progresso da turma. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que corresponde corretamente à associação entre cada necessidade da professora e a ferramenta mais adequada.
A
Aulas síncronas → Gamificação; Acompanhamento de tarefas → Zoom; Desafios e recompensas — Moodle.
B
Ambientes virtuais completos para disciplinas → Zoom; Estratégias de engajamento → Google Meet; Reuniões virtuais → AVA.
C
Organização de conteúdos e trilhas de estudo → Classroom; Estratégias gamificadas → Google Meet; Videoconferência → Gamificação.
D
Distribuição de atividades e devolutivas → Classroom; Encontros ao vivo → Google Meet ou Zoom; Atividades motivacionais com desafios → Gamificação.
Associe os conceitos da Coluna 1 às características correspondentes da Coluna 2, considerando o impacto pedagógico e ético de cada tecnologia no contexto escolar.
Coluna1 Conceitos
1. Software Proprietário
2. Sistema de Arquivos NTFS
3. Filosofia Software Livre
4. Sistema Operacional Linux
5. Sistema Operacional Windows
Coluna 2 Características / Implicações Práticas
( ) Modelo de distribuição que restringe a liberdade de uso e estudo do código, sendo um impedimento ético-pedagógico à perspectiva de construção coletiva do conhecimento.
( ) Define a organização dos arquivos em disco e é o padrão utilizado nas versões mais atuais (a partir do XP) do sistema operacional desenvolvido pela Microsoft.
( ) Possibilita a inclusão digital e a generosidade intelectual, sendo o código-fonte acessível para modificação e redistribuição, atendendo a escolas públicas.
( ) É um sistema operacional classificado como multitarefa e multiusuário, que possui diversas distribuições, sendo frequentemente base para sistemas móveis como o Android.
( ) É um software de código fechado, cuja utilização depende da aquisição de licenças, o que pode ser um obstáculo financeiro para a maioria das instituições de ensino.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 • 2 • 3 • 4 • 5
B
1 • 2 • 4 • 3 • 5
C
1 • 3 • 2 • 4 • 5
D
2 • 3 • 4 • 5 • 1
E
5 • 4 • 3 • 2 • 1
A Educação 5.0 representa a mais recente evolução da educação, alinhada aos princípios da Sociedade 5.0. Seu principal foco, que a diferencia das versões anteriores, a Educação 3.0 (digitalização) e a 4.0 (tecnologias avançadas), é o(a):
A
Formação de seres humanos voltados para o bem-estar social, a resolução de problemas complexos e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
B
Substituição total das aulas presenciais por Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
C
A centralidade da tecnologia na transmissão de conteúdo, valorizando o aprendizado individual e autônomo.
D
Foco exclusivo na personalização do ensino por meio de realidade aumentada, sem intervenção docente.
E
Implementação maciça de big data e Inteligência Artificial (IA) no gerenciamento escolar.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
O ensino do francês com o apoio de tecnologias deve considerar o perfil e as necessidades dos aprendizes, bem como o contexto em que estão inseridos.
C
Certo
E
Errado
Enfatizando a Inclusão Digital e Social no contexto da Informática Educativa, qual o papel fundamental da tecnologia como meio auxiliar de aprendizagem, considerando a diversidade dos estudantes?
A
O foco primário na transmissão massificada de conteúdos, priorizando o domínio técnico da máquina em detrimento da criatividade.
B
A garantia de acesso irrestrito ao hardware e à infraestrutura de rede como única condição para a inclusão social plena.
C
A mera introdução de jogos e aplicativos atrativos para elevar a motivação e o prazer, sem gerar reflexão sobre o processo cognitivo.
D
A adaptabilidade como ferramenta, complementando funções sensoriais e atendendo às necessidades educacionais especiais.
E
A resolução imediata de todos os problemas educacionais fundamentais, visto não serem de ordem humana, mas técnica.
A aprendizagem mediada por computador requer a superação do modelo comunicacional unidirecional (Um-Todos) para o ambiente de Interatividade. Nesse contexto, a coautoria de textos em plataformas digitais Web 2.0 estimula um movimento pedagógico transformador.
Assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica desse movimento de colaboração em rede, conforme as abordagens construcionistas e cooperativas.
A
Fomentar a transmissão de conteúdos sequenciais e lineares, visto que a construção em hipertexto tende a dificultar a progressão organizada da narrativa.
B
Centralizar a autoria no professor-mediador, que define o texto final com base na avaliação classificatória, para assegurar a consistência argumentativa e técnica do conteúdo.
C
Limitar a interação ao modelo síncrono (como o Chat), garantindo feedback imediato das respostas, mas restringindo a reflexão e o diálogo aprofundado entre os pares.
D
Permitir que o aluno permaneça como receptor passivo dos conteúdos, pois a facilidade de edição das ferramentas Web 2.0 elimina o esforço de reescrita.
E
Promover a descentralização cognitiva, exigindo que o estudante integre sua visão pessoal ao ponto de vista dos colegas para a construção recíproca de saberes.
O uso de recursos de áudio digital (como podcasts) e outras mídias na Educação deve ser analisado sob uma perspectiva de Interatividade e Inclusão Digital.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito do potencial pedagógico e das implicações desses recursos.
( ) O potencial pedagógico das mídias digitais reside em sua capacidade intrínseca de motivação e de estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico e da autonomia do estudante.
( ) O uso de recursos de áudio pode contribuir para a aprendizagem mesmo quando utilizado sem planejamento pedagógico, desde que o conteúdo seja relevante.
( ) A tecnologia computacional pode atuar como um recurso de inclusão social ao complementar funções dos sentidos, facilitando o acesso ou o fornecimento de informação para alunos com necessidades especiais.
( ) A adoção de plataformas inteligentes permite que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma autônoma, com mínima intervenção docente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F
B
V • V • F • F
C
V • F • V • F
D
F • V • F • V
E
F • F • V • V
O Currículo da Rede Municipal de Ensino de Chapecó, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reconhece a importância das tecnologias digitais de informação e comunicação no processo educacional.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a função das tecnologias educacionais.
A
Restringir o acesso às informações, reduzindo as oportunidades de pesquisa e de expressão criativa dos estudantes.
B
Armazenar os conteúdos na nuvem, sem conexão com situações reais do cotidiano escolar e social.
C
Centralizar o ensino no uso de recursos digitais, desconsiderando metodologias ativas e práticas colaborativas.
D
Substituir o trabalho docente, tornando o professor dependente das plataformas digitais em tempo real.
E
Ampliar as possibilidades de aprendizagem, promovendo autoria, interação e construção crítica do conhecimento.
O conceito de Inclusão Digital, fundamental para a Informática Educativa, tem como meta central o fortalecimento da cidadania e a redução da exclusão social.
Assinale a alternativa que define corretamente o processo de Inclusão Digital.
A
Utiliza exclusivamente softwares proprietários e pagos, dificultando a difusão da tecnologia e impedindo a generosidade intelectual.
B
Limita-se à simples instalação de hardware e conexão de redes, sem o foco nas competências de seleção e crítica das informações disponíveis.
C
Concentra-se na distribuição de hardware e conectividade, ignorando obstáculos estruturais como a distribuição de renda e a baixa escolaridade.
D
Adota uma abordagem pedagógica Instrucionista, centrada na máquina de ensinar, em detrimento do desenvolvimento de capacidades afetivas.
E
Busca garantir a apropriação consciente das TICs, desenvolvendo competências para o uso efetivo e a plena participação social do indivíduo.
Considerando que as redes sociais são ambientes de trânsito e fluxo da Cibercultura, o seu uso na educação deve, prioritariamente:
A
Ser planejado com intencionalidade educativa explícita, mediado e monitorado para a formação da cidadania crítica e colaborativa.
B
Ser centrado na autonomia irrestrita do aluno, permitindo o uso da ferramenta apenas como meio de entretenimento e lazer.
C
Ter o foco na atratividade e interatividade lúdica, estimulando a participação, mas sem a devida conexão com os conteúdos curriculares centrais.
D
Promover a liberdade de expressão total dos usuários, eliminando a necessidade de regras sobre privacidade, autoria e imagens pessoais.
E
Ser evitado na prática docente, pois a natureza descentralizada e hipermidiática da rede digital impede o controle do fluxo de informações.
Em um cenário de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ambiente escolar, a postura ética do professor e da escola em relação aos dados dos estudantes e ao uso de sua imagem deve seguir rigorosos princípios.
Qual princípio da conduta digital é afirmado nas fontes?
A
É aceitável que o internauta repasse qualquer conteúdo sem verificar sua origem ou veracidade.
B
A coleta de dados sigilosos por meio de softwares invasivos é prática comum e não configura violação.
C
A escola não deve se responsabilizar pela segurança dos dados, cabendo ao aluno proteger seus arquivos.
D
A exposição da imagem dos estudantes nas redes sociais deve ser incentivada, pois não há riscos envolvidos.
E
É essencial garantir o respeito à privacidade, à honra e à imagem dos estudantes, com base na ética digital.
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