Questões de Concurso sobre Temas Educacionais Pedagógicos

“O educador, que aliena a ignorância, se mantém em posições fixas, invariáveis. Será sempre o que se sabe, enquanto os educandos serão sempre os que não sabem. A rigidez destas posições nega a educação e o conhecimento como processos de busca. Se o educador é o que sabe, se os educandos são os que nada sabem, cabe àquele dar, entregar, levar, transmitir o seu saber aos segundos. Saber que deixa de ser de “experiência feito” para de experiência narrada ou transmitida. Não é de estranhar, pois, que nesta visão [...], os homens sejam vistos como seres da adaptação, do ajustamento. Quando mais se exercitem os educandos no arquivamento dos depósitos que lhes são feitos, tanto menos desenvolverão em si a consciência crítica de que resultaria a sua inserção no mundo, como transformadores dele. Como sujeito. ”

(FREIRE, 2019).

Assinale a alternativa que indica o termo ao qual o autor faz referência.

A Educação em Direitos Humanos constitui-se no reconhecimento e na prática de uma ação educativa que tenha por centralidade a dignidade humana. A respeito dos Direitos Humanos nas escolas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) As temáticas de educação em Direitos Humanos devem levar à compreensão de que os direitos humanos servem, na prática, para defender pessoas que cometem desvios de conduta.

(_) É necessário olhar para alguns paradigmas e reconstruir conceitos que sejam capazes de mudar atitudes e comportamentos humanos.

(_) O trabalho pedagógico, nessa perspectiva, tem por premissa o direito e o respeito ao sujeito nas suas singularidades e especificidades.

De acordo com o material “Saberes e práticas da Inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com Altas Habilidades/Superdotação”, julgue os itens e assinale a alternativa verdadeira.

I- Uma das questões que envolvem grande reflexão sobre a superdotação tem sido o processo de identificação deste aluno, uma vez que demanda investimentos necessários para o desenvolvimento das expressões e talentos em áreas, que podem ser específicas, como o canto, por exemplo, ou a um conjunto de áreas como: criatividade, aptidões acadêmicas e capacidade intelectual.

II- A identificação de alunos com superdotação, na escola, deve se basear no programa a ser implementado para o atendimento de suas necessidades, a utilização de várias fontes de coleta de dados (entrevistas, observações, sondagens do rendimento e desempenho escolar, análise de produções e outros), mas principalmente em testes de QIs.

III- Há um elenco de características consideradas universalmente, tais como: curiosidade e vivacidade mental, motivação interna, persistência na área de seu talento, facilidade de compreensão e percepção da realidade, capacidade de resolver problemas, energia, senso de humor, habilidade em assumir riscos, sensibilidade, pensamento original e divergente, conduta criativa. Nem todos apresentam as mesmas nem na mesma intensidade e sistematização dos comportamentos, no entanto é comum a todos o bom desempenho em todas áreas do conhecimento.

IV- É consenso entre os especialistas recomendarem nas propostas curriculares o estímulo para a abertura e o questionamento da realidade, o manejo dos erros, as habilidades interativas entre os conhecimentos e o meio ambiente, valorizando sempre as capacidades criativas.

O documento da UNESCO (2017), Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem, apresenta os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Sendo que a educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) é um instrumento fundamental para atingir os ODS. De acordo com o referido documento, é correto afirmar que a meta cinco dos ODS versa sobre

Analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.

I - Em sentido restrito, o currículo escolar é definido como: “O conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino”.

II - A diversidade na educação é um conceito que propõe a inclusão de todos os indivíduos e o respeito às suas diferenças.

III - Numa sala de aula, entre os alunos é possível identificar muitas diferenças, desde crenças até cores de pele, portanto, valorizar essa diversidade em sala de aula é fundamental para trabalhar a autoestima dos estudantes.

IV - O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente.

Os Agentes de Atividades Escolares de um município paulista participaram de um encontro sobre o Combate ao Bullying, com palestras e debates sobre esse tema, como uma das formas de dar cumprimento à Lei n^o 13.185/2015. Esses Agentes saíram do encontro sabendo que, de acordo com essa Lei, o Bullying pode ser classificado em verbal, moral, sexual, psicológico, físico, material, virtual, conforme as ações praticadas. Saíram, também, entendendo que, de acordo com o § 1^o, do art. 1^o, dessa mesma Lei, em todos os casos, o Bullying caracteriza-se como

Para que sua sobrevivência esteja garantida e seu crescimento e desenvolvimento sejam favorecidos, para que o cuidar/educar sejam efetivados, é necessário que sejam oferecidas às crianças na faixa etária da Educação Infantil faixa etária condições de usufruírem plenamente suas possibilidades de apropriação e de produção de significados no mundo da natureza e da cultura. Segundo os “Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil” (BRASÍLIA, 2006), as crianças precisam ser apoiadas em suas iniciativas espontâneas e incentivadas a, exceto:

Sobre o papel da avaliação crítica, analisar a sentença abaixo:

A avaliação contribui para adaptar a criança a uma ordem existente, fazendo com que ela assimile os conhecimentos e o saber destinados a inseri-la em tal ordem. A avaliação se faz presente na identificação das fragilidades apresentadas pelos alunos durante o percurso da ação educativa, como também na seleção de meios avaliativos em prol dos resultados (1ª parte). A avaliação é uma ferramenta necessária ao ser humano no processo de construção dos resultados que planificou produzir, assim como o é no redimensionamento da direção da ação. A avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir, e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível (2ª parte).

A sentença está:

O desenvolvimento do pensamento se deu no auge do sistema político-democrático ocorrido em cidades como Atenas, na Grécia, nos séculos V e IV a.C., ciclo marcado pelo pensador Sócrates e pelos sofistas. Em relação às principais características apresentadas pelos filósofos no período clássico, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Sofistas.

(2) Socráticos.

( ) Eram professores viajantes que vendiam ensinamentos práticos de filosofia: o desenvolvimento da argumentação, da habilidade retórica e do conhecimento de doutrinas divergentes.

( ) A filosofia estava preocupada com a possibilidade de conhecer e de indagar quais eram as causas das ilusões, dos erros e da mentira.

( ) Afirmavam que tudo o que dizemos ou acreditamos não passa de meras opiniões. A verdade é uma questão de opinião e de persuasão, e a linguagem é mais importante do que a percepção e o pensamento.

( ) O objeto da sua filosofia é o homem como ser moral.

Considere o excerto retirado de Candau (2008): “No caso da educação, promove-se uma política de universalização da escolarização, todos são chamados a participar do sistema escolar, mas sem que se coloque em questão o caráter monocultural presente na sua dinâmica, tanto no que se refere aos conteúdos do currículo quanto às relações entre os diferentes atores, às estratégias utilizadas nas salas de aula, aos valores privilegiados etc.”.

Essa descrição corresponde a

O plano de aula é um guia importante, mas não significa que você vai poder segui-lo fielmente, pequenos ajustes podem ser necessários. Dificilmente as atividades vão acontecer exatamente da forma planejada. É preciso ir adequando sutilmente o planejamento para atender as necessidades e velocidade da turma. Assim como no mercado, quando se trata de planejamento de aulas, a preocupação com o conteúdo deve ser uma das primeiras ações. Afinal, trata-se de algo que será usado para promover o aprendizado e para atrair os estudantes. Diante disso, podemos dividir o conteúdo em três bases. Relacione as colunas:

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de cima para baixo.

O atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais apenas pode ser disponibilizado para alunos com deficiência motora.

Com relação aos lavatórios de mãos para as crianças nas escolas de educação infantil, é importante que estes

O monitor de desenvolvimento infantil tem como uma de suas atribuições auxiliar a alimentação das crianças na escola. Nesse caso, é importante que esse profissional entenda que

Sobre os modelos de ensino híbrido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Rotação por estações.

2. Laboratório rotacional.

3. À la carte.

4. Virtual enriquecido.

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Coluna 2

( ) Experiência de escola integral na qual, dentro de cada curso (por exemplo, matemática), os alunos dividem seu tempo entre uma unidade escolar física e o aprendizado remoto com acesso a conteúdos e lições.

( ) Os alunos revezam entre as modalidades de ensino, dentro do ambiente de sala de aula.

( ) Os alunos participam de um ou mais cursos inteiramente online, com um professor responsável online e, ao mesmo tempo, continuam a ter experiências educacionais em sala de aula.

( ) A rotação dos alunos ocorre entre a sala de aula e um laboratório de aprendizado, por exemplo, a sala de informática.

.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O trabalho com projetos pedagógicos associa-se ao desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, ou seja, na articulação dos conhecimentos escolares nas atividades de ensino, não de forma rígida e fragmentada, mas pensando na interdisciplinaridade.

A partir desta afirmativa, analise os itens abaixo, considerando uma pedagogia por projetos:

I - Facilita ao professor definir atividades e a duração do assunto, bem como dá oportunidade de escutar os desejos e as necessidades de seus alunos.

II - Permite aos alunos realizarem um trabalho cooperativo, favorecendo as relações intergrupais e incrementando a socialização e a autoestima.

III- Os alunos deparam-se com situações reais nas quais precisam agir, fazendo com que sejam capazes de autoavaliar-se e aos colegas.

Assinale a alternativa correta:

Considerando-se os procedimentos necessários para a apropriação do sistema de escrita, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

O conhecimento do código _______________ e o domínio dos processos de codificação e decodificação constituem etapa fundamental e indispensável para o acesso à linguagem escrita.

Atividades como o banho estão incluídas na rotina de algumas creches e pré-escolas, contudo ele é recomendável, principalmente para crianças que:

As novas diretrizes da educação especial determinaram que, a partir de 2011, o ensino inclusivo deve ocorrer exclusivamente na educação básica.

Em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Conviver.

2. Brincar.

3. Participar.

Coluna 2

( ) Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro.

( ) De forma ativa, com adultos e outras crianças, no que se refere tanto ao planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto à realização das atividades da vida cotidiana.

( ) Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: