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Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas
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Nas Tendências Pedagógicas Liberais a escola prepara o indivíduo para a sociedade, no entanto possui uma forma de organização baseada na propriedade privada dos meios de produção, denominada sociedade de classes. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à divisão dessas tendências.
A
Tradicional, Renovadora Progressista, Renovadora não Diretiva e Tecnicista.
B
Libertadora, Libertária e Crítico Social dos Conteúdos.
C
Libertária e Tradicional.
D
Tecnicista, Libertadora, Libertária e Crítico Social dos Conteúdos.
E
Tradicional e Crítico Social Dos Conteúdos.
As transformações do cenário histórico da educação brasileira atingem todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Mesmo que possuam suas características próprias, podemos ponderar que o cotidiano escolar é permeado pelas tendências pedagógicas. As quais, nenhuma dessas correntes esgotou-se, pois de certo modo estão articuladas às práticas educativas até hoje. Ao analisar sobre as tendências pedagógicas, tais reflexões nos apresentam um vasto campo de relações com a didática, com a prática pedagógica e docente no contexto educativo nas escolas. Tão logo o professor busca nos métodos de ensino concepções para a construção tanto do ensino quanto da aprendizagem. (LIBÂNEO, 1994).
De acordo com o excerto apresentado acima sobre as tendências pedagógicas, relacione a primeira coluna com a segunda coluna, correspondente com o que cada tendência apresenta sobre os métodos de ensino:
I - Escola nova.
II - Tecnicista.
III - Libertadora.
IV - Histórico-crítica.
( ) Valorização do aspecto psicológico (tentativa experimental, teste de inteligência). Pesquisa, descoberta, desenvolvimento mental. As técnicas de ensino utilizadas exigem o uso de muitos recursos didáticos.
( ) Técnicas, instruções, programa sequencial. Não se preocupa com o processo mental do aluno, mas sim com o produto desejado. Modeladora do comportamento humano. Discussões, reflexões e debates são desnecessários.
( ) Grupo de discussão, professor animador, temas geradores, problematização, saber popular, método ativo, dialogal e crítico. O conhecimento considerado mais importante é o que resulta das experiências vividas no grupo.
( ) Coerente à significação humana social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:
A
IV, II, III, I.
B
IV, I, II, III.
C
II, I, III, IV.
D
I, II, III, IV.
E
III, I, II, IV.
Ano:
2020
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Geografia - 2020
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a uma característica da tendência pedagógica libertária:
A
Acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, sendo que a atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições.
B
Atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente, articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental.
C
Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático.
D
Acentua-se, nessa tendência, o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.
Segundo PONTES JUNIOR (2017), "Na concepção propositiva, são oferecidas diferentes gradações de multiculturalismo (...)" Neste sentido, qual o caminho percorrido para a abordagem conhecida como multiculturalismo crítico?
A
aborda especialmente as culturas de origem africanas e indígenas, com olhar crítico investigativo histórico-cultural.
B
aborda as diferenças de maneira folclórica, por exemplo, restringindo-se à comemoração de datas específicas, até a visão crítica, que problematiza a produção das diferenças culturais.
C
aborda as heranças europeias da cultura educacional, como as tendências pedagógicas oriundas de pensadores educacionais e filósofos europeus.
D
aborda questionamentos da cultura dos esportes, os impactos da mídia e do sistema financeiro capitalista que fazem com que até hoje o esporte seja tratado como o “mercado da bola”, tanto no viés esportivo, quanto econômico.
E
aborda a cultura histórica corporal dos ancestrais, do homo-sapiens até os dias atuais, sobretudo pela evolução biológica e suas consequências histórico-culturais, além das interferências do meio e das interações sociais.
As matérias são colocadas à disposição do aluno, mas não são exigidas. São um instrumento a mais, porque importante é o conhecimento que resulta das experiências vividas pelo grupo, especialmente a vivência dos mecanismos de participação crítica. Os conteúdos propriamente ditos são os que resultam das necessidade e interesses manifestos pelo grupo e que não são, necessária e nem indispensavelmente, as matérias de estudo. Tal conceito acerca dos conteúdos de ensino é relativo à tendência pedagógica:
A
Progressista Libertária.
B
Progressista Libertadora.
C
Crítico-Social dos Conteúdos.
D
Liberal Renovada Não Diretiva.
Sobre tendências pedagógicas, suas correntes teóricas e alternativas metodológicas, afirma o autor referência no debate, Libâneo, que estas foram classificadas em Tendências Pedagógicas Liberais (Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não-diretiva e Tecnicista) e Tendências Pedagógicas Progressistas (Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos).
Assim, de acordo com o autor, assinale a alternativa que corresponde ao entendimento que a Tendência Pedagógica Liberal Tradicional tem sobre o Papel da Escola.
A
Espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário
B
A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais
C
Não é próprio da pedagogia libertadora falar em ensino escolar, já que sua marca é a atuação "não-formal"
D
Num sistema social harmônico, orgânico e funcional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas específicas
E
A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da Tendência Pedagógica Libertária:
A
Dispensam-se programas previamente estruturados, bem como aulas expositivas, assim como qualquer tipo de verificação direta da aprendizagem, formas essas próprias da "educação bancária", portanto domesticadoras.
B
Baseada na aceitação positiva incondicional, quando o professor aceita os sentimentos do aluno, em toda espécie de atitude, uma capacidade de captar o mundo do aluno como se fosse o seu, em todas as reações ao enfrentar uma nova matéria.
C
Preocupação científica que está baseada em princípios da tecnologia educacional, com ênfase nos meios, na instrução programada, nas técnicas de microensino, nos recursos audiovisuais.
D
A participação grupal deve ser obtida através de assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações, de tal forma que o aluno leve para a escola e para a vida cotidiana tudo que aprendeu.
Leia as afirmações sobre as tendências pedagógicas liberais e responda a seguir:
I. A tendência pedagógica liberal tradicional defende o ensino humanístico, de cultura geral, de modo que diferenças de classe são desconsideradas, assim como o contexto do aluno.
II. A tendência pedagógica liberal renovada visa a formação de atitudes, centrado no aluno, de modo que o professor é visto como facilitador.
III. A escola tecnicista defende que o conhecimento é adquirido por meio da repetição, imitação e formação de hábitos.
IV. A tendência liberal não-diretiva defende que a avaliação tradicional não tem muito sentido, estimulando a realização de auto avaliações.
Pode se afirmar que:
A
Apenas os itens I e II estão corretos.
B
Apenas os itens II e III estão corretos.
C
Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
D
Todos os itens estão corretos.
Segundo Fontana (1996), “no ideário pedagógico que permeia as práticas dominantes nas salas de aula, o processo de elaboração conceitual na escola é analisado de duas maneiras distintas e contrapostas ... que denomina de relação pedagógica tradicional e relação pedagógica não tradicional”.
Assinale a alternativa correta sobre a relação pedagógica não tradicional.
A
Os conceitos científicos são assumidos como verdadeiros pelo professor e aluno, sendo que no seu processo de assimilação a criança é entendida como sujeito ativo.
B
As palavras e os conceitos são entendidos como neutros e a-históricos e difundem modelos válidos para a ação, sendo que os conceitos devem ser repetidos até a sua compreensão.
C
O aluno, sujeito ativo no processo de elaboração do conhecimento científico, não demanda planejamento do professor e sistematização dos conteúdos para que não lhe seja tolhida a capacidade de pensar.
D
O processo de conceituação científica é transmitido pelo professor, na qualidade de autoridade hierárquica, ao aluno, sem explicar suas transformações, incompletude e caráter provisório.
E
O aluno tem limitações ao se relacionar com os objetos do conhecimento, pois não é capaz de reconhecer e problematizar a relevância dos modos históricos de pensar e sua aplicabilidade no cotidiano.
Sobre as tendências pedagógicas progressistas, relacione as colunas abaixo:
1- Libertadora:
2- Libertária:
3- Crítico-social dos conteúdos:
( ) a escola propicia práticas democráticas, pois acredita que a consciência política resulta em conquistas sócias. Os conteúdos dão ênfase nas lutas sociais, cuja metodologia está relacionada com a vivência grupal. O professor torna-se um orientador do grupo sem impor suas ideias e convicções.
( ) o papel da educação é conscientizar para transformar a realidade e os conteúdos que são extraídos da pratica social e cotidiana dos alunos. Os conteúdos pré-selecionados são vistos como uma invasão cultural. A metodologia é caracterizada pela problematizarão da experiência social em grupos de discussão. A relação do professor com o aluno é tida como horizontal em que ambos passam a fazer parte do ato de educar.
( ) a escola tem a tarefa de garantir a apropriação crítica do conhecimento cientifico e universal, tornando-se uma arma de luta importante. A classe trabalhadora deve apropriar-se do saber. Adota o método dialético, esse que é visto como o responsável pelo confronto entre as experiências pessoais e o conteúdo transmitido na escola. O educando participa com suas experiências e o professor com sua visão da realidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
1-2-3
B
2-1-3.
C
3-1-2.
D
Nenhuma das alternativas.
Em relação às tendências pedagógicas podemos estabelecer como critério para caracterizá-las quanto às condicionantes sociopolíticas da escola. A classificação das tendências podem ser liberais e progressistas. Dentre essas tendências, correlacione corretamente:
A
Pedagogia liberal: tradicional, renovada progressista, renovada não-diretiva, tecnicista. Pedagogia Progressista: libertária, libertadora, crítico-social dos conteúdos.
B
Pedagogia liberal: libertária, tradicional, renovada progressista, renovada não-diretiva. Pedagogia Progressista: tecnicista, libertadora, crítico-social dos conteúdos.
C
Pedagogia liberal: libertária, libertadora, renovada progressista, renovada não-diretiva. Pedagogia Progressista: tecnicista, tradicional, crítico-social dos conteúdos.
D
Pedagogia liberal: crítico-social dos conteúdos, libertária, libertadora. Pedagogia Progressista: tecnicista, tradicional, renovada progressista, renovada não-diretiva.
E
Pedagogia liberal: tradicional, renovada progressista, renovada não-diretiva, crítico-social dos conteúdos. Pedagogia Progressista: tecnicista, libertária, libertadora.
Sobre as tendências de ensino, podemos afirmar, corretamente, que na aprendizagem colaborativa:
A
O ensino é um processo de instrução.
B
O professor instrui e dá aulas expositivas.
C
O estudante trabalha com material apenas escrito, gravado ou televisionado.
D
O estudante é uma pessoa criativa que resolve problemas e usa a informação.
O modo como os professores realizam o seu trabalho, selecionam os conteúdos das disciplinas, organizam os tempos e os espaços escolares, orientam as atividades dos alunos e definem instrumentos de avaliação indicam as intenções educativas e as concepções de aprendizagem que os orientam. Quanto à avaliação na concepção psicanalítica da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A
Será desenvolvida ao longo das atividades em sala de aula, em forma de auto avaliação, por todos os membros do grupo e através de um trabalho final escrito, individual, com temas inerentes ao conteúdo do trabalho.
B
A avaliação é realizada predominantemente visando a exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.
C
Há um desprezo por qualquer padronização de produtos de aprendizagem e competências do professor.
D
É direcionada à opinião livre do professor segundo a participação do aluno em sala de aula e concepção de apreensão de conteúdo, ficando restrita à opinião pessoal do avaliador.
“Há uma maior preocupação com o desenvolvimento da personalidade do aluno, com o autoconhecimento e com a realização pessoal. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal, indo ao encontro dos interesses e motivação do aluno. São incluídas atividades de sensibilidade, expressão e comunicação interpessoal, acentuando-se a importância dos trabalhos em grupos. Aprender torna-se um ato interno e intransferível. A relação professor-aluno passa a ser marcada pela afetividade”.
O conceito refere-se à tendência pedagógica:
Assinalei a alternativa CORRETA
A
Libertária.
B
Libertadora.
C
Renovada não-diretiva.
D
Tradicional.
E
Renovada.
Sobre as tendências pedagógicas brasileiras, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
I. Tendência ____________________ associa educação e luta. Busca a elaboração da consciência crítica em consonância a sua organização de classe.
II. Tendência ____________________ prepara o aluno para a participação organizada e ativa na democratização da sociedade. O aluno é o centro do processo de aprendizagem.
III. Na Tendência ____________________, o professor é visto como especialista na aplicação de manuais e articula-se diretamente com o sistema produtivo.
IV. Na Tendência ____________________, o professor é figura central e o aluno é receptor passivo do conhecimento.
A
Libertadora, Histórico Crítica, Tecnicista, Tradicional.
B
Histórico Crítica, Libertadora, Tecnicista, Tradicional.
C
Histórico Crítica, Libertadora, Tradicional, Tecnicista.
D
Libertadora, Histórico Crítica, Tradicional, Tecnicista.
Acerca das tendências pedagógicas, que compreendem diferentemente as relações entre ensino e aprendizagem, professor e aluno, escola e sociedade, assinale a opção correta.
A
Na tendência tradicional, o relacionamento professor-aluno é pautado pelo diálogo e a transmissão dos conteúdos é realizada de forma reflexiva.
B
Para a tendência renovada não diretiva, os problemas pedagógicos e sociais são os mais importantes, pois eles fortalecem o autodesenvolvimento.
C
Na tendência tecnicista, o papel do professor é incentivar a reflexão crítica por meio do treinamento da argumentação lógica.
D
A valorização da escola como meio de apropriação do saber e de transformação social é preconizada pela tendência crítico-social dos conteúdos.
E
A relação educador-educando defendida pela tendência libertadora pauta-se numa posição vertical, na qual predomina a autoridade do professor.
Segundo Oliveira-Formosinho, sobre a organização do conhecimento, como é o nome da pedagogia que apresenta caráter abstrato do currículo e do ensino e cujo currículo e ensino são direcionados a um estudante abstrato, de capacidade média, motivação média, meio cultural familiar médio, etc?
A
Pedagogia participativa.
B
Pedagogia Teacch.
C
Pedagogia transmissiva.
D
Pedagogia bilíngue.
E
Pedagogia das inteligências múltiplas.
Segundo Celso Antunes, é característica da avaliação da Pedagogia Tradicional:
A
Utilização de diversos instrumentos.
B
Provas centradas na aferição de conteúdos passados pelo professor.
C
Valorização do espírito empreendedor dos alunos.
D
Diferentes estratégias e instrumentos avaliativos.
E
Habilidades e competências dos alunos levadas em consideração pelo professor.
Para Moran (2004), “Educar com qualidade implica em ter acesso e competência para organizar e gerenciar as atividades didáticas em, pelo menos, quatro espaços. Sobre um desses espaços, ele continua: “... será, cada vez mais, um ponto de partida e de chegada, um espaço importante, mas que se combina com outros espaços para ampliar as possibilidades de atividades de aprendizagem.”
Assinale a alternativa correta, segundo o autor, que identifica o espaço descrito
A
Laboratório conectado.
B
Ambiente virtual de aprendizagem.
C
Laboratório didático.
D
Sala de aula.
E
Ambientes experimentais e profissionais.
“Para os autores adeptos dessa concepção, toda atividade educacional deve ser [...] sempre problematizadora e proporcionar ao aluno uma compreensão ampla dos contextos nos quais o problema se insere, mobilizando-o para perceber-se como parte integrante desse conjunto complexo que é a sociedade. A relação professor-aluno é igualitária e democrática, o professor deve ser crítico, questionar os valores da cultura dominante, instigando os alunos para que eles mesmos se tornem produtores de cultura.”
O texto apresentado refere-se à concepção pedagógica conhecida como:
A
Humanista
B
Sociocultural
C
Comportamentalista
D
Cognitivista
Gerar simulado