Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.325
questões
encontradas
20
Mais recentes
Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas, a saber:
I. Renovada não diretiva;
II. Libertária;
III. Renovada progressivista;
IV. Crítico-social dos conteúdos.
Sobre os itens acima é correto afirmar que:
A
I e II são tendências pedagógicas liberais; III e IV são tendências pedagógicas progressistas.
B
II e III são tendências pedagógicas liberais; I e IV são tendências pedagógicas progressistas.
C
I e IV são tendências pedagógicas liberais; II e III são tendências pedagógicas progressistas.
D
I e III são tendências pedagógicas liberais; II e IV são tendências pedagógicas progressistas.
Ano:
2019
Prova:
Crescer - Prefeitura - Professor Cuidador para Alunos Autistas - 2019
Analise as afirmativas abaixo em relação as tendências pedagógicas.
I. O ensino é entendido como processo de condicionamento e reforço, sistematizado em manuais, livros didáticos e módulos de ensino cabendo ao professor aplicá-lo.
II. Tem como característica a autogestão pedagógica, pelo processo de aprendizagem grupal. É uma educação popular, não formal.
III. Enfatiza a profissionalização e modela o indivíduo para integrá-lo ao modelo social vigente.
Assinale a alternativa correta:
A
A afirmativa I, apresenta uma concepção de aprendizagem baseada na tendência Renovada não-diretiva.
B
A afirmativa II, apresenta uma concepção de aprendizagem baseada na tendência Renovada Progressivista.
C
A afirmativa III, apresenta uma concepção de aprendizagem baseada na tendência Tecnicista.
D
A afirmativa II, apresenta uma concepção de aprendizagem baseada na tendência Tecnicista.
Na tendência pedagógica liberal tradicional, a organização didática pauta-se na compreensão de que a aprendizagem se dá, sobretudo, com base na memorização dos conhecimentos passados aos estudantes.
C
Certo
E
Errado
Leia o texto a seguir.
Considerando que na vida cotidiana o indivíduo aprende reinterpretando os significados da cultura, mediante contínuos e complexos processos de negociação, também na vida escolar deveriam aprender reinterpretando, e não apenas adquirindo a cultura elaborada nas disciplinas acadêmicas, mediante processos de intercâmbio e negociações.
GIMENO SACRISTÁN, J; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4 ed. São Paulo: Artmed, 1998, p. 61. (Adaptado)
O texto critica o modelo de escola
A
interacionista.
B
conteudista.
C
inclusiva.
D
construtivista.
Leia as afirmativas a seguir:
I. As tendências pedagógicas liberais surgiram no século XIX, sob forte influência das ideias da Revolução Francesa (1789), de “igualdade, liberdade, fraternidade”. Receberam também contribuições do feudalismo no mundo ocidental e do sistema comunista.
II. Um dos objetivos da educação escolar é que os alunos aprendam a assumir a palavra enunciada e a conviver em grupo de maneira produtiva e cooperativa. Dessa forma, são prejudiciais as situações em que possam aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta etc.
III. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para as crianças. É necessário que essas atividades aconteçam de forma prazerosa, fora de contexto e distante da realidade social dos educandos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
São consideradas teorias críticas da educação:
A
Tendência Progressista Libertária e Pedagogia liberal Tradicional.
B
Escola Dualista e Tendência Renovada Não-diretiva.
C
Tendência Liberal Renovada Progressivista e Tendência Progressista Libertadora.
D
Tendência Crítico-social dos Conteúdos e Tendência Progressista Libertadora.
Existem três tendências pedagógicas presentes na prática pedagógica da pré-escola no Brasil: a Tendência Romântica, que concebe a escola como “Jardim de Infância”, onde a criança é “sementinha” ou “plantinha” que brota e a professora a jardineira; a Tendência Cognitiva, de base psicogenética, que enfatiza a construção do pensamento infantil no desenvolvimento da inteligência e da autonomia; e a Tendência Crítica, que vê a pré-escola como lugar de trabalho coletivo, a criança e o professor como cidadãos e a educação como fator de transformação do contexto social. Sobre a Tendência Crítica, é CORRETO afirmar que:
A
Seu objetivo principal era desenvolver uma escola popular. Quanto à sua visão do homem e do mundo, pode-se mencionar a desconfiança de Freinet em relação à “teoria” (ou o discurso teórico vazio, desvinculado da prática) e por essa razão seus textos apresentam estilo literário, permeada por muitas situações concretas de sua prática educativa.
B
Essa tendência está ligada à própria gênese da educação pré-escolar. Surge no século XVIII, num contexto de grandes transformações sociais em que as instituições passaram a ser questionadas, inclusive a escola.
C
A chamada escola tradicional entra em crise, fazendo surgir um movimento de educadores, que segundo muitos pesquisadores, seriam precursores da Escola Nova, tendência que iria se firmar nos séculos XIX e XX. Várias metodologias emanam desse movimento, tendo algumas delas influenciado bastante o ensino brasileiro, particularmente a pré-escola.
D
Com base nos pressupostos piagetianos, a educação deve possibilitar à criança o desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório-motor até o operatório abstrato. A escola deve, então, levar em consideração os esquemas de assimilação da criança (partir deles), favorecendo a realização de atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrio (“conflitos cognitivos”) e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento.
No que diz respeito às tendências pedagógicas, temos o construtivismo e o sociointeracionismo. Sobre as diferenças entre essas duas vertentes em relação ao principal local de aprendizagem, é correta afirmar:
A
No sociointeracionismo, o principal local de aprendizagem é a mente do indivíduo com interlocuções com o contexto social. Já no construtivismo o principal local de aprendizagem são as práticas sociais com interlocuções com aspectos individuais.
B
No construtivismo, o principal local de aprendizagem é a mente do indivíduo com interlocuções com o contexto social. Já no sociointeracionismo o principal local de aprendizagem são as práticas sociais com interlocuções com aspectos individuais.
C
Tanto no construtivismo como no sociointeracionismo, o principal local de aprendizagem é a mente dos indivíduos com interlocuções com o contexto social.
D
O construtivismo e o sociointeracionismo possuem como principal local de aprendizagem as práticas sociais com interlocuções com os aspectos individuais.
E
O sociointeracionismo e o construtivismo possuem como principal local de aprendizagem os livros didáticos utilizados em sala de aula para a construção das aprendizagens.
Observe os itens a seguir sobre a tendência pedagógica liberal tecnicista.
I. Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica.
II. Essa tendência pedagógica se preocupa com as mudanças sociais.
III. A tendência tecnicista é, de certa forma, uma modernização da escola tradicional e, apesar das contribuições teóricas do estruturalismo, não conseguiu superar os equívocos apresentados pelo ensino da língua centrado na gramática normativa.
É verdadeiro o que se afirma em:
A
I e II
B
III
C
I e III
D
I, II e III
Em artigo publicado em 1981, SAVIANI descreveu com muita propriedade certas confusões que se emaranham na cabeça de professores."Os professores têm na cabeça o movimento e os princípios da escola nova. A realidade, porém, não oferece aos professores condições para instaurar a escola nova, porque a realidade em que atuam é tradicional. (...) Mas o drama do professor não termina, aí. A essa contradição se acrescenta uma outra: além de constatar que as condições concretas não correspondem à sua crença, o professor se vê pressionado pela pedagogia oficial que prega a racionalidade e produtividade do sistema e do seu trabalho, isto é, ênfase, nos meios. (SAVIANI, 1981, p.65). A tendência Pedagógica apontada pelo autor que prega a racionalidade e produtividade do sistema e do trabalho docente é:
A
A Tendência Histórico Crítica
B
A Tendência Crítico Social dos Conteúdos
C
A Tendência Liberal Renovada
D
A Tendência Tecnicista
Sobre o papel das tecnologias na educação, assinale a alternativa correta.
A
A tecnologia da computação, por sua natureza, é emancipatória e opressiva.
B
Pensar em computadores na educação significa apenas saber usar adequadamente a máquina.
C
Educação e informática devem ser pensadas como um todo, visando aos benefícios da sociedade atual que se informatiza velozmente.
D
Quanto mais cedo uma pessoa for introduzida no mundo da computação, mais temores e preconceitos ela desenvolverá.
E
O destino da sociedade informatizada independe da criação de padrões para medir os impactos sociais e culturais produzidos pela tecnologia da computação.
São várias as concepções pedagógicas que marcam a proposição e a organização da educação escolar no Brasil e no mundo. Considerando essa temática, e observando o pensamento do/da respectivo(a) autor(a), é correto afirmar:
A
Paulo Freire se contrapôs ao sistema tradicional de educação propondo um modelo educativo focado no estudante sujeito do processo de ensino-aprendizagem, de forma que a aprendizagem tenha como ponto de partida a problematização dos conhecimentos prévios dos alunos.
B
John Dewey afirmava que o humano nasce naturalmente bom, motivo pelo qual a educação deve partir das condições e dos instintos naturais da criança para desenvolvê-los, cabendo a tarefa de educar ao docente, que deve, antes de tudo, preservar a criança, evitando-se as formas educativas que promovam a inteligência de forma prematura e impensada.
C
Jean Jacques Rousseau propôs práticas pedagógicas que levariam a educação para a autonomia dos educandos, respeitando sua história, trajetória e cultura e tomando como referência importante o acervo de conhecimentos empíricos do indivíduo e as questões sociais e políticas.
D
Johann Heinrich Pestalozzi indicou que o aluno constrói o seu próprio aprendizado, de forma que os docentes não podiam transmitir os conteúdos com total excelência, uma vez que o aprendiz só consegue aprender aquilo que tem condições de absorver.
E
Maria Montessori enfatizou a centralidade da atividade livre e do incentivo ao desenvolvimento físico e cognitivo das crianças, associando, de maneira equilibrada e codependente, liberdade e disciplina, o que lhe permitiu a produção de uma releitura da ideia de autoeducação.
Comportamentos como: perguntar, expor, incentivar, escutar, coordenar, participar de debates, explicar, ilustrar etc. podem ser expressos pelos alunos e professores numa rede de participações em que os indivíduos se consideram, reciprocamente, como interlocutores que constroem o conhecimento pelo diálogo.
A esse tipo de visão da prática pedagógica, dá-se o nome de concepção:
A
não diretiva.
B
tradicional.
C
liberal.
D
interacionista.
E
renovadora.
Com base no seu conhecimento acerca das Tendências Pedagógicas elencadas na primeira coluna e de suas vertentes particulares explicitadas na segunda, analise e relacione as duas colunas.
1. Tendência Pedagógica Liberal
2. Tendência Pedagógica Progressista
( ) Crítico-social dos conteúdos
( ) Tecnicista
( ) Tradicional
( ) Libertária
( ) Libertadora
( ) Renovadora progressista
( ) Renovadora não diretiva
A alternativa que corresponde à sequência CORRETA dos números na segunda coluna, de cima para baixo, é:
A
2, 1, 1, 2, 2, 1, 1.
B
2, 1, 2, 1, 2, 2, 1.
C
1, 2, 2, 1, 1, 1, 2.
D
1, 1, 1, 2, 2, 1, 2.
E
1, 2, 1, 2, 2, 2, 2.
Analise o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.
Na Tendência_________________ o aluno é um
recebedor do conteúdo, cabendo-lhe a obrigação de
memoriza-lo. O professor tende a encaixar os alunos
num modelo idealizado de homem que nada tem a
ver com a vida presente e futura.
A
Liberal Tecnicista
B
Progressista Libertadora
C
Progressista Libertária
D
Liberal Tradicional
E
Liberal Renovada
Assinale a alternativa que apresenta uma característica das tendências pedagógicas progressistas:
A
A escola é condicionada pelos aspectos sociais, políticos e culturais, mas contraditoriamente existe nela um espaço que aponta a possibilidade de transformação social.
B
Ênfase dada na defesa da liberdade de cada cidadão e dos direitos e interesses individualistas na sociedade.
C
Forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção e de conhecimento, que é transmitido a todos por quem se apropria dele.
D
Instrumento de luta de professores ao lado de outras práticas sociais que visam manter o estado das coisas.
Sobre os paradigmas conservadores na abordagem do ensino, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Têm uma visão quântica e reconhecem que todos os seres são interdependentes.
( ) Caracterizam uma prática pedagógica que se preocupa com a reprodução do conhecimento.
( ) Superam a visão cartesiana de mundo.
A
F – V – F.
B
V – F – V.
C
F – V – V.
D
V – F – F.
Julgue os itens colocando V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Anísio Teixeira foi o grande pioneiro da Escola Nova no Brasil.
( ) A tendência Renovadora Progressiva considera o aluno como ser ativo e curioso. Fundamenta-se na ideia que o aluno “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social.
( ) Herbat foi o principal expoente da corrente psicológica, também conhecida como behaviorista. Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações.
( ) A Tendência Libertadora vincula a educação à luta e organização de classe e tem como idealizador Paulo Freire.
A ordem correta de julgamento de cima para baixo é:
A
V – V – F – V
B
V – F – V – F
C
V – V – V – F
D
V – V – F – F
As tendências pedagógicas progressistas analisam de forma critica as realidades sociais, cuja educação possibilita a compreensão da realidade históricosocial, explicando o papel do sujeito como um ser que constrói sua realidade. Dessa maneira, elas assumem um caráter pedagógico e político ao mesmo tempo. Todas as alternativas a seguir indicam tendências pedagógicas progressistas, exceto:
A
Tendência libertadora
B
Tendência libertaria
C
Tendência renovada
D
Tendência crítico-social dos conteúdos
As tendências pedagógicas brasileiras sofreram influência do contexto político e cultural vivenciado pela sociedade e, por sua vez, estruturaram a prática pedagógica no Brasil. Relacione cada uma das tendências pedagógicas brasileiras com a didática apresentada.
1 – Tendência pedagógica tradicional liberal na vertente religiosa e leiga.
2 – Tendência pedagógica liberal renovada/humanista moderna.
3 – Tendência pedagógica tecnicista.
4 – Tendência pedagógica crítico- reprodutivista.
( ) Nessa perspectiva, Didática contribuía para atender à finalidade de formar o homem universal humanista e cristão, por meio da transmissão de conteúdos de forma dogmática, descontextualizada, com base na memorização.
( ) A Didática nesta perspectiva é norteada pela tendência pedagógica baseada em uma concepção de educação que nega o racionalismo, o cultivo da intelectualidade.
( ) A Didática adotada pode ser configurada por técnicas e métodos que possibilitam a interlocução dos sujeitos envolvidos no processo de denúncia que compõe o contexto escolar.
( ) Nessa tendência pedagógica brasileira, a Didática sustenta-se na concepção de neutralidade científica, cuja origem está nos princípios da racionalidade, indicando a produtividade e a eficiência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
A
1 – 2 – 4 – 3.
B
2 – 3 – 1 – 4.
C
3 – 4 – 2 – 1.
D
4 – 1 – 3 – 2.
Gerar simulado