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Questões de Concurso sobre Transtornos alimentares e mentais
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O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição neuropsiquiátrica que afeta crianças, adolescentes e adultos. Sobre os sintomas e as causas do TDAH, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os sintomas do TDAH incluem dificuldade em manter a atenção, hiperatividade e impulsividade, e podem persistir na vida adulta em muitos casos.
B
Os sintomas do TDAH são exclusivos da infância e desaparecem completamente na adolescência, não havendo casos de TDAH em adultos.
C
A principal causa do TDAH é o excesso de exposição a tecnologias, como televisão e videogames, que afeta diretamente o desenvolvimento cerebral.
D
Crianças com TDAH geralmente têm sintomas de hiperfoco, sendo capazes de se concentrar por longos períodos em atividades repetitivas, sem apresentar dificuldades de atenção.
E
A única causa comprovada do TDAH é um ambiente familiar disfuncional, com falta de disciplina e organização, sendo esta a principal razão para o surgimento dos sintomas.
Dificuldades persistentes na comunicação social e na interação social e também padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades (como estereotipias motoras, alinhar brinquedos ou girar objetos, sofrimento extremo em relação a pequenas mudanças, reação contrária a sons ou texturas específicas, fascinação visual por luzes ou movimento, entre outros), são características do Transtorno:
A
motor.
B
da linguagem.
C
do Déficit de Atenção/Hiperatividade.
D
específico da aprendizagem.
E
do Espectro Autista.
A escola é um local importante para o aprendizado das Atividades de Vida Autônoma aos estudantes com deficiência visual.
Neste sentido, sobre a alimentação destes estudantes, é correto afirmar:
1. As atividades devem ser desenvolvidas continuamente e, de preferência, nos ambientes naturais da criança, no momento apropriado e com objetos e materiais reais, como por exemplo, a participação no lanche com seus amigos da escola.
2. A criança deve ser informada sobre os alimentos que estão sobre a mesa para poder escolhê-los e mostrar suas preferencias, participando da escolha daqueles que serão colocados em seu prato.
3. A criança deve conhecer os legumes inteiros e com casca, aprender o nome, sentir o aroma, a forma, a textura e consistência de cada um deles.
4. Sempre que possível, a criança precisa receber as frutas inteiras, para que conheça sua forma, textura e aroma, para descascá-las e mordê-las: maçã, pera, banana, mexerica e outras frutas.
5. Se houver necessidade de facilitar as atividades de alimentação, vários recursos adaptados podem ser usados como talheres com cabos engrossados, colheres com cabo entortado para facilitar a colocação da comida na boca, copo com duas alças que ajudam a levar à boca, entre outros.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Analise as caraterísticas abaixo:
- É a condição considerada mais branda dentro das desordens neurológicas presentes no Transtorno do Espectro Autista (TEA).
- Apresenta inteligência preservada e, por isso, também é chamado de “autismo de alto funcionamento”.
- Em geral, a pessoa tem habilidade verbal satisfatória. Porém, por outro lado, apresenta dificuldades com simbologias, palavras de duplo sentido e interpretação de sinais não verbais.
As características acima referem-se ao(à):
A
Síndrome de Rett.
B
Síndrome de Asperger.
C
Transtorno Obsessivo-Compulsivo.
D
Transtorno Desintegrativo da Infância.
E
Transtorno Geral do Desenvolvimento Não Especificado.
A adolescência é uma fase de transição marcada por mudanças físicas, emocionais e sociais. Nesse contexto, os transtornos alimentares, como a anorexia e a bulimia, representam um desafio significativo para muitos adolescentes, sendo crucial que os educadores estejam atentos a sinais de transtornos alimentares entre seus alunos, promovendo a conscientização sobre a importância de uma imagem corporal saudável e oferecendo apoio para aqueles que precisam. A abordagem sensível a essa questão é fundamental para garantir o bem-estar dos adolescentes e a promoção de uma relação positiva com a alimentação e o corpo; analise as afirmativas a seguir.
• Asserção: os transtornos alimentares na adolescência são, predominantemente, uma busca pela perfeição física.
• Razão: transtornos alimentares, como a anorexia e a bulimia, prevalentemente têm raízes em problemas psicológicos e sociais mais amplos, além de influências da mídia e da sociedade.
Assinale a alternativa correta.
A
A asserção é falsa; a razão é verdadeira.
B
A asserção é falsa; a razão é uma explicação incorreta da asserção.
C
A asserção é verdadeira; a razão é uma explicação correta da asserção.
D
A asserção é verdadeira; a razão é uma explicação incorreta da asserção.
Observe a imagem a seguir:
(Disponível em: http://www.biologia.seed.pr.gov.br/)
O transtorno alimentar caracteriza doenças que ocorrem por hábitos alimentares irregulares, causando a insatisfação com o peso ou forma do corpo. Dito isso, assinale o transtorno alimentar na qual a imagem se refere.
A
Bulimia.
B
Anorexia.
C
Ortorexia.
D
Compulsão alimentar.
Para o preparo e distribuição de alimentos na merenda escolar, práticas adequadas devem estar presentes a fim de garantir a higiene dos alimentos e prevenir a contaminação.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
A
É adequado deixar alimentos cozidos em temperatura ambiente por pelo menos 4 horas antes de armazenar no refrigerador, para não estragar o equipamento.
B
Antes de levar à cocção, é ideal lavar a carne crua para remoção de resíduos químicos que possam estar presentes no alimento.
C
É indicado que as frutas e vegetais que serão consumidos crus sejam servidos sem lavagem, a fim de preservar os nutrientes presentes na casca.
D
É ideal que as sobras de alimentos do buffet sejam recolhidas, armazenadas sob refrigeração e servidas no dia seguinte, considerando a importância de evitar o despedício.
E
É conveniente usar tábuas de corte separadas para carne crua, frutas, vegetais e pães, a fim de evitar a contaminação cruzada.
A professora Clara está ensinando sobre os alimentos saudáveis. Ela utiliza um aplicativo educativo que mostra a pirâmide alimentar e, depois, organiza uma atividade onde os alunos montam suas próprias pirâmides alimentares com recortes de revistas. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Aplicativos educativos são recursos didáticos modernos que podem facilitar a visualização de conceitos abstratos.
(__)Montar pirâmides alimentares com recortes de revistas é uma atividade prática recomendada para o ensino médio, onde os alunos já entendem sobre as propriedades dos alimentos.
(__)A utilização de tecnologia e atividades manuais pode complementar o ensino de forma eficaz.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
V, F, F.
B
V, V, V.
C
V, F, V.
D
F, F, F.
Dados do Ministério da Saúde indicam que o Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento, e está relacionado a alterações de início precoce no desenvolvimento, que podem cursar com déficits no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional. Ainda de acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção - ABDA, o número de casos de TDAH varia entre 5% e 8% em nível mundial. Estima-se que 70% das crianças com o transtorno apresentam outra comorbidade e pelo menos 10% apresentam três ou mais comorbidades.
Fonte:ABDA-Associação Brasileira do Déficit deAtenção.Acesso em:10 set.2024.
BRASIL. Ministério da Saúde. Entre 5% e 8% da população mundial apresenta Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade. Publicado em 20/09/2022 15h14 Atualizado em 03/11/2022 15h23.
Assim, é CORRETO afirmar que o transtorno é caracterizado por três principais sintomas:
A
Dislalia, Dislexia e Disgrafia.
B
Agitação, Foco e Memorização.
C
Desatenção, Hiperatividade e Impulsividade.
D
Disgrafia, Discalculia e Disortografia.
E
Fobia,Ansiedade e Pânico.
A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde -CID 10, considera o autismo como um transtorno invasivo do desenvolvimento. Além disso, apresenta outros distúrbios com quadros autísticos, como a Síndrome de Asperger. Assinale a alternativa que APRESENTA características desta síndrome.
A
Difere do autismo clássico principalmente por não ocorrer deficiência mental, atraso cognitivo e considerável prejuízo na linguagem.
B
Existe um comprometimento grave e global do desenvolvimento intelectual, da comunicação verbal e não verbal, e a presença de estereotipias de comportamentos, interesses e atividades, não satisfazendo os critérios para a classificação de Transtorno Autista.
C
Proveniente de causas desconhecidas e com severa deficiência mental.
D
Trata-se de uma deficiência física.
Tipo de transtorno caracterizado pela deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação (verbal e não verbal) usada para a interação social; padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns:
A
Transtorno do espectro autista.
B
Transtorno afetivo bipolar.
C
Transtorno de personalidade borderline.
D
Ansiedade.
A deficiência mental se caracteriza pelo funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, como:
I. Cuidado pessoal.
II. Habilidades sociais.
III. Trabalho.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item II.
C
Apenas nos itens I e III.
D
Em todos os itens.
Sabe-se que qualquer alteração ou distúrbio no processamento normal da audição, seja qual for a causa, tipo ou grau de severidade, constitui uma alteração auditiva, determinando, para o indivíduo, uma diminuição da sua capacidade de ouvir e perceber os sons. Relativamente à localização da lesão, a alteração auditiva pode ser:
A
Mista.
B
Pós-natal.
C
Profunda.
D
Congênita.
O texto a seguir contextualiza a questão 31. Leia-o atentamente.
Distúrbio caracterizado pela alteração das funções do neurodesenvolvimento, que podem englobar alterações qualitativas e quantitativas da comunicação, seja na linguagem verbal ou não verbal, na interação social e do comportamento, como: ações repetitivas, hiperfoco para objetos específicos e restrição de interesses. Identificam-se desde graus que podem ser leves e com total independência, apresentando discretas dificuldades de adaptação, até níveis de total dependência para atividades cotidianas ao longo de toda a vida. A suspeita inicial é, geralmente, feita ainda na infância, por meio da Atenção Primária à Saúde (APS), durante as consultas para o acompanhamento do desenvolvimento infantil. Por ser distúrbio essencialmente clínico, a identificação de traços é realizada a partir das observações da criança, entrevistas com os pais e aplicação de métodos de monitoramento do desenvolvimento infantil, durante as consultas de avaliação do crescimento da criança, que podem acontecer em qualquer unidade da APS. Uma das ferramentas usadas para análise durante as consultas é a Caderneta de Saúde da Criança, que traz orientações sobre os marcos do desenvolvimento esperados para cada idade. Ressalta-se a relevância do diagnóstico precoce que permite o desenvolvimento de práticas para estimular a independência e a promoção de qualidade de vida e acessibilidade para essas crianças.
Tendo em vista a leitura realizada e as pistas textuais ofertadas, é pertinente afirmar que informa-se sobre
A
Acondroplasia.
B
Síndrome de Turner.
C
Transtorno do Espectro Autista.
D
TDAH – Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade.
Em um contexto educacional, um professor deve estar ciente da relação entre transtornos alimentares na adolescência e seu impacto na aprendizagem dos alunos. Considerando essa perspectiva, analise a seguinte situação: “adolescente, sexo masculino, aluno de 16 anos, demonstra um desempenho acadêmico notável em todas as disciplinas, mas seu comportamento durante as refeições na escola é notavelmente estranho. Ele frequentemente evita comer na presença de colegas, dizendo que não tem fome; parece excessivamente preocupado com a contagem de calorias. Em casa ele pratica grande quantidade de exercícios físicos e demonstra estar bem de saúde. Além disso, tem um medo intenso de ganhar peso e verifica constantemente o seu corpo no espelho. Com base no conhecimento sobre transtornos alimentares, é possível afirmar que o adolescente está apresentando sintomas de:
A
Bulimia nervosa.
B
Anorexia nervosa.
C
Transtorno da alimentação seletiva.
D
Transtorno de compulsão alimentar.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento constituem um conjunto composto pelo autismo e outros transtornos que estão associados a este espectro, tais como, exceto:
A
Transtorno de Rett.
B
Transtorno Desintegrativo da Infância.
C
Transtorno de Ansiedade Generalizada.
D
Transtorno de Asperger.
E
Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação.
A Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista estabelece o acesso a ações e serviços de saúde, com vistas à atenção integral às suas necessidades de saúde, incluindo:
1. os medicamentos.
2. o atendimento multiprofissional.
3. a nutrição adequada e a terapia nutricional.
4. o diagnóstico precoce, ainda que não definitivo.
5. informações que auxiliem no diagnóstico e no tratamento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Belisário Júnior e Cunha (2010) afirmam que o Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) diz respeito a diferentes transtornos que têm em comum as funções do desenvolvimento afetadas qualitativamente. São eles: Autismo, Síndrome de Rett, Transtorno ou Síndrome de Asperger, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação.
Considere o Autismo e assinale a afirmação correta.
A
Em torno dos dez anos de idade, inicia-se a deterioração motora com desvio cognitivo grave e a lenta progressão de prejuízos motores, podendo necessitar de cadeira de rodas.
B
A criança com autismo apresenta desaceleração do crescimento do perímetro cefálico e muitas crises convulsivas que prejudicam seu desenvolvimento geral.
C
Caracteriza-se pela presença de um desenvolvimento acentuadamente prejudicado na interação social e na comunicação e um repertório marcantemente restrito de atividades e interesses.
D
Apresenta uma característica importante que são os episódios de perda de fôlego, aerofagia, expulsão forçada de ar e saliva.
E
Normalmente, observa-se uma capacidade de compreensão da linguagem, e as brincadeiras imaginativas estão presentes.
É direito das(os) estudantes que necessitem de atenção nutricional individualizada em virtude de estado ou de condição de saúde específica
A
submeter-se ao cardápio oferecido para todos os discentes da escola.
B
receber um voucher (cartão alimentação) para alimentar-se conforme seu interesse particular ou de sua família.
C
receber orientação sobre como preparar seu alimento para levar à escola, visto que estará impedido de alimentar-se dos cardápios comuns a todos.
D
ser contemplados com a elaboração de cardápio especial com base em recomendações médicas e nutricionais, avaliação nutricionais e demandas nutricionais diferenciadas.
Leia com atenção as afirmações a seguir.
I. No Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) a pessoa tem dificuldade para focar e manter a atenção em tarefas, jogos e diálogos.
II. No Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é comum que a linguagem seja cheia de saltos, que o sujeito pule de um interlocutor para o outro, ou de um assunto para o outro, sem concluir ou permitir que outros falem.
III. No Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) a pessoa parece não escutar o que lhe é dito e o fluxo da fala aparece lentificado, como se a pessoa estivesse sempre sonolenta, embora fale sem pausas.
IV. No Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) tem-se a sensação de que o paciente fala muito e sem parar, podendo interromper o interlocutor e/ou responder antes que a pergunta seja concluída.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
III – IV.
B
I – II.
C
II – III.
D
II – III – IV.
E
I – II – IV.
Gerar simulado