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Questões de Concurso sobre Wallon
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Segundo Henri Wallon, o desenvolvimento humano é um processo indissociavelmente biológico e social, marcado por conflitos, alternâncias e integrações entre diferentes campos funcionais (afetividade, motricidade e inteligência). Com base na teoria de Wallon, assinale a alternativa CORRETA.
A
A afetividade, para Wallon, é secundária no início da vida, pois o primeiro eixo estruturante do desenvolvimento é a inteligência, que se sobrepõe às emoções nos primeiros anos.
B
O desenvolvimento, segundo Wallon, segue uma sequência linear e cumulativa, na qual cada nova etapa substitui completamente a anterior, eliminando contradições ou conflitos internos.
C
Os campos funcionais, afetividade, motricidade e inteligência, alternam-se no predomínio ao longo das etapas, mas sempre atuam de forma integrada na constituição do psiquismo da criança.
D
A motricidade é compreendida por Wallon apenas como um aspecto biológico, desvinculado das possibilidades de expressão afetiva e de interação social.
Qual das alternativas abaixo melhor expressa a relação entre o desenvolvimento afetivo e a construção da pessoa, segundo a teoria de Henri Wallon?
A
A pessoa é construída a partir da interação entre a afetividade e a cognição, sendo a afetividade o motor inicial desse processo, mas perdendo relevância como avançar do desenvolvimento.
B
A afetividade é um elemento secundário na construção da pessoa,sendo a maturação biológica o fator determinante.
C
A pessoa é construída em uma constante interação entre o biológico e o social, coma afetividade desempenhando um papel central na organização das experiências e na construção da identidade.
D
A afetividade e a cognição são processos independentes na construção da pessoa,sendo a cultura o principal fator que molda a identidade individual.
Sobre as contribuições de Henri Wallon e da Psicanálise para a compreensão do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A
Henri Wallon considerava a aprendizagem um processo exclusivamente biológico, desconsiderando os fatores afetivos e sociais.
B
A Psicanálise defende que o desenvolvimento infantil ocorre sem influência das experiências vividas na primeira infância.
C
Para Wallon, o desenvolvimento da criança envolve a interação entre afetividade, motricidade e meio social.
D
A teoria psicanalítica rejeita totalmente a existência do inconsciente como elemento da mente humana.
E
Wallon e Freud desenvolveram teorias idênticas, com foco exclusivo no desenvolvimento cognitivo.
Ao estudar sobre desenvolvimento humano, Henri Wallon chegou a elaborar uma teoria psicogenética, na qual afirma que é:
A
irrevogável que as emoções sejam reconhecidas como a internalização da afetividade
B
incontestável que o desenvolvimento motor percorra um fluxo livre de influências da emotividade
C
imprescindível compreender o movimento e a agitação motora como atitudes desconectadas das emoções
D
inevitável que as influências afetivas que rodeiam a criança desde o berço tenham sobre sua evolução mental uma ação determinante
Henri Wallon destacou a importância da afetividade no desenvolvimento da criança, compreendendo-a como um ser que pensa, sente e age de forma integrada. Com base nessa perspectiva, é correto afirmar que:
A
o desenvolvimento emocional é independente das experiências sociais e motoras.
B
a emoção é um obstáculo à aprendizagem, devendo ser controlada pelo professor.
C
o afeto é elemento central no desenvolvimento infantil e deve ser considerado nas práticas pedagógicas.
D
o desenvolvimento cognitivo ocorre antes do afetivo, de forma linear e previsível.
A compreensão do desenvolvimento humano é complexa, envolvendo uma combinação de fatores psicológicos, sociais e ambientais. De acordo com o desenvolvimento cognitivo e psicológico das Teorias do desenvolvimento infantil e juvenil segundo Piaget, Vygotsky, Wallon e Gardner, qual afirmação expressa corretamente a contribuição dos autores citados?
A
Wallon ignora as emoções no processo de aprendizagem e Piaget valoriza apenas o ensino moral.
B
Piaget destaca os estágios cognitivos, Vygotsky enfatiza a mediação social, Wallon valoriza o aspecto afetivo e Gardner propõe as inteligências múltiplas.
C
Piaget defende o ensino mecânico, Vygotsky rejeita o papel do outro e Gardner nega a diversidade cognitiva.
D
Vygotsky e Gardner afirmam que o desenvolvimento é independente do contexto social.
A concepção de Vigostki sobre a noção de desenvolvimento vai de encontro à de Wallon, uma vez que apenas este considera que tanto as condições orgânicas quanto as condições sociais são aspectos importantes, propulsores ou inibidores do desenvolvimento do indivíduo.
C
Certo
E
Errado
Há diversos autores que discutem que o processo de ensinar e aprender é um campo de atuação do psicólogo no contexto educacional bastante importante. Assim, marque a alternativa em que expressa CORRETAMENTE a ideia de aprendizagem apresentada por Henri Wallon.
A
Tem caráter social e cultural, com a internalização completa o processo, adianta-se ao processo de desenvolvimento.
B
Arranjo de contingências. É evidenciada pelo que pode ser observado, ou seja, pela análise do comportamento.
C
Estrutura-se no processo de equilibração e envolve a assimilação e acomodação de novos esquemas de conhecimento.
D
Processo movido por comportamentos do campo intelectual e também por carga emocional inconsciente resultado da função repressora.
E
Processo conduzido pelos domínios funcionais, conforme o momento de desenvolvimento do(a) aluno(a).
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a concepção de desenvolvimento humano e suas interações, segundo Wallon (2010).
A
Apenas à maturação biológica, sem papel das relações sociais.
B
Ao acúmulo de conhecimentos acadêmicos e formais.
C
Exclusivamente ao reforço de comportamentos observáveis.
D
Ao desenvolvimento físico, sem relação com aspectos emocionais.
E
À afetividade, ao movimento e à integração entre emoção e cognição.
Henri Wallon define cinco estágios de desenvolvimento, sendo que um dos estágios está mais relacionado à criança da Educação Infantil, porque engloba sua faixa etária. Assinale a alternativa CORRETA que define qual estágio é esse.
A
Estágio categorial.
B
Estágio impulsivo-emocional.
C
Estágio da construção vincular.
D
Estágio sensório-cinestésico.
E
Estágio do personalismo.
O psicólogo Henri Wallon estabeleceu em sua obra que o tripé ____________________ desenvolve-se na infância e na adolescência, em um processo que parte da consciência egocêntrica e avança para a consciência social. Suas ideias são fundamentais para a Educação Infantil, pois elas destacam a importância de considerar a criança como um ser integral.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
espiritual, social e cognitivo
B
afetividade, motricidade e inteligência
C
aprendizagem, ensino e sociedade
D
social, emocional e econômico
E
político, afetivo e religioso
A teoria de Henri Wallon contribui grandemente com o entendimento sobre as relações afetivas do professor e aluno. Além disso, fornece subsídios que situam a escola como um meio substancial no desenvolvimento dos sujeitos. Logo, os princípios funcionais relacionados ao “[...] estudo das etapas que a criança percorre serão, portanto, os da afetividade, do ato motor, do conhecimento e da pessoa” (Wallon, 1968, p. 117). No processo de desenvolvimento, uma característica do pensamento da criança nos primeiros anos de vida é fusão e indistinção entre diferentes elementos da realidade. Esse conceito indica que a criança, inicialmente, percebe o mundo de maneira global e pouco diferenciada, sem estabelecer separações nítidas entre objetos, pessoas e situações. Wallon (1968) afirma que, nesta fase, a criança tende a compreender o ambiente por meio de associações subjetivas, muitas vezes misturando conceitos distintos ou atribuindo significados baseados em experiências imediatas e emocionais. Esse tipo de pensamento, embora pareça confuso para o adulto, é fundamental no processo de desenvolvimento, pois constitui a base para a construção do conhecimento lógico e categorial na fase posterior.
Fonte: WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1968.
Marque a alternativa CORRETA que nomeia a característica do pensamento na infância descrita no texto.
A
Sincretismo.
B
Egocentrismo.
C
Animismo.
D
Empirismo infantil.
E
Realismo ingênuo.
Considerando as bases da teoria psicogenética de Wallon, é CORRETO afirmar que:
A
O desenvolvimento humano é dirigido pelo princípio epigenético, ou seja, cada etapa do desenvolvimento é criteriosamente determinante da origem e se concentra no funcionamento integrado do indivíduo.
B
Essa teoria considera a emoção como uma via de manifestação da afetividade e a ação fisiológica como expressões motoras e de humores.
C
Essa teoria compreende que o desenvolvimento humano está atrelado aos instintos sexuais em uma condição de interação significativa com o ambiente físico e social.
D
A aprendizagem é um processo de insight e resulta do modelo pensado para o sujeito, e não de estímulos e respostas condicionadas.
E
A forma como o indivíduo adquire conhecimento é inata e deriva da estrutura fisiológica, das aptidões e dos traços hereditários de cada um.
Na perspectiva walloniana, o desenvolvimento é um processo dinâmico, com oscilações e conflitos.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa correta a respeito da psicogênese da motricidade em Wallon, de acordo com Dantas (in: La Taille, Oliveira e Dantas, 1992).
A
A psicogênese da motricidade é autônoma em relação à psicogênese da pessoa, sendo dissociada do funcionamento pessoal para especificar as funções do ato motor.
B
A motricidade humana, segundo a análise genética do autor, começa pela atuação sobre o meio físico, antes de poder modificar o meio social.
C
Gestos instrumentais, práxicos, no cenário do comportamento infantil, se desenvolvem mais rapidamente do que a competência visual humana.
D
O ato mental, que se desenvolve a partir do ato motor, passa em seguida a inibi-lo, sem deixar de ser atividade corpórea.
E
A estrutura orgânica do ser humano resiste e se opõe à cultura, resultando em uma natureza que vê seu desenvolvimento dificultado pela inserção social.
Wallon é um teórico que é interessante, especialmente para aqueles que se reconheçam em discursos e práticas que se contrapõem à injustiça, à desigualdade e ao autoritarismo. Logo, são ideias associadas à Wallon:
I. Observa o conflito e o desafio como propulsores do desenvolvimento.
II. Desenvolvimento é um processo assistemático e descontínuo.
III. Valorização do ato de brincar pelo adulto.
Fonte: Bernadete Porto. Este Poema Aconteceu: Henri Wallon e a Importância de uma Educação Integral na Formação dos Professores (modificado).
É CORRETO afirmar que:
A
I e II, apenas.
B
III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, apenas.
E
I, II e III.
Como estudioso do desenvolvimento infantil, Henri Wallon destacou, na construção do conhecimento e da pessoa, o papel:
A
do movimento
B
da amorosidade
C
da afetividade
D
da socialização
“Segundo Wallon (1937, 1950, 1969, 1970a), entre o indivíduo e o seu meio há uma unidade indivisível. Não há separação possível entre o indivíduo e o meio ambiente (sociedade, ecossistemas) ...” (2º§).
Uma interpretação correta do trecho acima é a seguinte:
A
O desenvolvimento psicobiológico precede o desenvolvimento social.
B
O desenvolvimento psicobiológico sucede o desenvolvimento social.
C
O desenvolvimento psicobiológico é concomitante ao desenvolvimento social.
D
O desenvolvimento psicobiológico prescinde do desenvolvimento social.
A teoria do desenvolvimento proposta por Henri Wallon integra a afetividade e a inteligência. Para o pesquisador, o surgimento de uma nova etapa do desenvolvimento implica o processo dinâmico de incorporação das condições anteriores, ampliando-as e ressignifi cando-as. Nessa perspectiva, dos 3 aos 4 anos, acontece:
A
a fase categorial, em que predomina a inteligência da criança
B
a crise de oposição, na qual a criança demonstra recusa e confronto com os adultos
C
o estágio sensório-motor, marcado pela exploração do espaço, por parte da criança, usando os sentidos
D
o período impulsivo, predominantemente afetivo, pois a criança estabelece suas primeiras relações sociais
Henri Wallon concebe o desenvolvimento infantil como um processo que integra emoção, cognição e movimento.
Para o autor, uma forma complexa de expressão simbólica e social, na qual a criança mobiliza simultaneamente essas áreas e é capaz de reelaborar experiências vividas, exteriorizar afetos e assumir papeis sociais, é chamado de:
A
Jogo teatral.
B
Estágio sensório motor e projetivo.
C
A formação do “eu”
D
Desenvolvimento psíquico.
E
Estágio do personalismo.
Gerar simulado