Questões de Concurso sobre Freud

Segundo a teoria clássica de Sigmund Freud, relacione as colunas:

Assinale a alternativa CORRETA:

A dinâmica da personalidade é em grande extensão governada pela necessidade de gratificar as próprias necessidades por meio de transações com objetos no mundo externo. O ambiente circundante provê o organismo faminto com alimento, e o sedento, com água. Além de seu papel como fonte dos suprimentos, o mundo externo desempenha um outro papel importante como moldador do destino da personalidade. O ambiente contém regiões de perigo e insegurança; ele pode ameaçar, assim como satisfazer. O ambiente tem o poder de produzir dor e aumentar a tensão, assim como de trazer prazer e reduzir a tensão. Ele perturba, assim como conforta. Freud reconheceu três tipos de ansiedade; assinale-as.

Os estudiosos das teorias psicanalíticas definiram certos indivíduos como sendo capazes de tentar criar uma relação peculiar com uma segunda pessoa. Essa definição se apresenta em algumas relações interpessoais de sujeitos que atacam particularmente a integridade psíquica dos outros, com a intenção de desarmá-los e deixá-los à sua mercê. Essa atitude ataca igualmente seu amor-próprio, sua confiança em si, sua autoestima e a crença em si mesmo. De acordo com os preceitos psicanalíticos de Freud, pode-se dizer que esses indivíduos são portadores de um quadro de:

Freud comprovou a existência de “teorias” existentes na mente das crianças com as quais elas tentam decifrar o mistério do nascimento, assim como ele conseguiu evidenciar como na criança as fontes de excitação são múltiplas e variadas, o que o levou a afirmar que:

Freud, na teoria psicanalítica do desenvolvimento, acreditava que a criança passa por estágios psicossexuais, e cada um desse tende a estar localizado em uma zona erógena específica. Diante do exposto, assinale a alternativa correta sobre o estágio fálico:

Conforme as fases de desenvolvimento humano propostas por Freud, qual das alternativas a seguir descreve a fase em que ocorre um processo de transformações biológicas e psicológicas que altera o foco de prazer afetivo e direciona o comportamento do indivíduo para um objeto mais relacionado com suas fantasias e atividades culturais, retardando a maturação sexual?

Considerando a explicação de Freud sobre a origem do sintoma, tal qual formulada em textos clássicos, como Inibição, Sintoma e Angústia (1926), é CORRETO afirmar que a angústia

Para Sigmund Freud a neurose ocorria como resultado de um conflito entre o Ego e o Id, ou seja, entre aquilo que o indivíduo é (ou foi) de fato, com aquilo que ele desejaria prazerosamente ser (ou ter sido), ao passo que a psicose seria a concretização de um distúrbio entre o Ego e o Mundo. Segundo a psicanálise, a maioria das pessoas é afetada pela neurose de alguma forma, fazendo surgir um problema psicológico que começa a interferir com o funcionamento normal do indivíduo, causando ansiedade, ou então, com perturbações do sistema nervoso, sem lesão anatômica apreciável. De acordo com S. Freud, elas podem ser subdivididas em:

Assinale a opção INCORRETA.

Em Para Introdução do Narcisismo (1914), Freud designa um estado hipotético da libido infantil na qual a criança toma a si mesma como objeto de amor antes de escolha de objetos exteriores.

Esse estado hipotético é chamado de

Freud inaugurou uma perspectiva sobre a sexualidade infantil irredutível à dimensão cronológica presente na maioria das teorias evolucionistas sobre a criança. Segundo o pai da psicanálise, o caráter infantil da sexualidade comparece na vida adulta. Em sua origem, a sexualidade infantil está submetida à atuação das pulsões parciais, ligada à diversidade das zonas erógenas, cuja disposição é descrita como:

Desde os primeiros escritos, Freud procurou fazer a distinção entre psicose e neurose, cujo esforço é fundamental não somente para a direção do tratamento, assim como para a observação de certos fenômenos psíquicos. Sobre a psicopatologia psicanalítica, analise as afirmativas a seguir:

I. Apesar de remeter a aspectos psicológicos mais gerais e dotados de normalidade, a projeção predomina nos mecanismos alucinatórios e interpretativos das psicoses.

II. Enquanto na neurose a libido reflui para o Eu, na psicose o investimento de objeto persiste no sistema inconsciente.

III. No quadro da segunda tópica do aparelho psíquico, enquanto na neurose o ego recalca as reinvindicações pulsionais, na psicose há uma ruptura entre a realidade e o ego, deixando esse último sob domínio do Id.

Está correto somente o que se afirma em:

No texto “Recordar, repetir e elaborar”, Freud (1970) menciona que “o início do tratamento em si ocasiona uma mudança na atitude consciente do paciente para com sua doença. Ele, habitualmente, se contentava em lamentála, desprezá-la como absurda e subestimar sua importância; quanto ao resto, estendeu às manifestações dela a política de avestruz de repressão que adotara em relação às suas origens. Assim, pode acontecer que não saiba corretamente em que condições sua fobia se manifesta, não escute o fraseado preciso de suas ideias obsessivas ou não apreenda o intuito real de seu impulso obsessivo. O tratamento, naturalmente, não é auxiliado por isto”. Com base nesse fragmento de texto, o início do tratamento seria auxiliado na verdade

Segundo Freud, “tem saúde mental quem é capaz para o amor e o trabalho”. Trabalhar é meio de prover sustento para o corpo e para a alma. É no trabalho que fiamos um longo tempo, desenvolvemos nossa identidade, experimentamos situações, construímos e desconstruímos relações, realizamos nosso espírito criativo e inovador. E é também no trabalho que adoecemos. Dessa forma, um dos instrumentos de atuação do psicólogo na interface saúde/ trabalho e nas ações de promoção da saúde, capaz de medir as dimensões referentes à gestão, à organização e às relações interpessoais no trabalho, diz respeito à aplicação de

Freud destacou desde cedo um fenômeno que surgia no tratamento psicanalítico como sendo uma resistência ao trabalho de rememoração do material recalcado. Mas, posteriormente, passou a considerá-lo como força motriz para a direção da cura. Tal fenômeno consistia na repetição atualizada de protótipos infantis que interrompia o fluxo associativo do paciente, sendo chamado por Freud de:

Apesar de não ter escrito especificamente sobre a aprendizagem, Freud se preocupava com os determinantes psíquicos que levam à busca do saber, como diz Kupfer. Essa autora também diz que, na perspectiva analítica, refletir sobre o processo de aprendizagem é tentar responder a uma questão essencial sobre o que se busca quando se quer aprender algo e que, enquanto a criança elabora teorias sobre a sexualidade para tentar se entender, também elabora respostas para tentar explicar como vê o mundo. Nessa perspectiva analítica, o complexo de Édipo propicia uma forma de organização psíquica que é condicionante para a aprendizagem da escrita e da leitura e, também, para a aquisição da noção de número e das operações matemáticas. Essa forma de organização psíquica diz respeito ao pensamento:

Fonseca, baseada em Freud, mostra que o desejo de saber sobre a sexualidade possibilita a investigação da criança. Esclarece que existem três destinos para a investigação sobre a sexualidade. Aquele que limita o desejo de saber, a curiosidade e a liberdade da atividade intelectual denomina-se:

Em “As neuropsicoses de defesa”, Freud (1976) estabelece que, EXCETO:

O desenvolvimento da organização sexual ocorre em duas fases, segundo Freud: as pré-genitais e as genitais. Nas organizações pré-genitais, também constituídas de duas fases cada, as zonas genitais ainda não têm papel predominante. As duas fases que compõem este período são:

Sobre o período de latência sexual na infância, Freud diz que: