Questões de Concurso sobre Freud

 
 
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Após reavaliar sua concepção sobre as relações da neurose e da psicose com respeito à realidade, Freud (1924/1996) observa que um comportamento ‘normal’ ou ‘sadio’ seria aquele que pudesse:


A

reprimir com êxito as exigências do id em favor das exigências da realidade


B

criar uma nova realidade interna para satisfazer as exigências do id


C

empreender uma restrição à realidade para equilibrar as exigências internas e externas


D

combinar o mínimo de repudio à realidade, com o esforço por transformá-la através do trabalho no mundo externo


E

aceitar a realidade tal como ela se apresenta no mundo externo

O id, segundo Freud, funciona basicamente por dois processos. O primeiro é a condensação, mediante a qual características pertencentes a vários processos inconscientes são agrupados em uma mesma imagem. O segundo processo, por meio do qual as características de uma imagem são transferidas para outra, com a qual o sujeito estabelece relações como se fosse a primeira, denomina-se


A

inoperância.


B

deslocamento.


C

apaziguamento.


D

angústia.


E

simbiose.

Para Freud, a infância é um período de esquecimento e, ao mesmo tempo, é determinante para a estruturação psíquica do sujeito. No livro Três ensaios sobre a teoria da sexualidade, publicado em 1905, Freud traz suas ideias acerca do(a)


A

desenvolvimento psicossexual da criança.


B

teoria das pulsões de vida e de morte.


C

introdução à segunda tópica: pré-consciente, inconsciente e consciência.


D

postulado de que o eu é fruto da interação do sujeito com seu inconsciente.


E

teoria sobre o desenvolvimento do pensamento sincrético.

Freud, em dois momentos de sua obra, desenvolve a teoria do criminoso por sentimento de culpa, exposta nos textos Vários Tipos de Caráter Descobertos na Prática Analítica (1916) e Dostoyevski e o Parricídio (1927).

Assinale a categoria psicanalítica que, de acordo com Salo de Carvalho em Antimanual de Criminologia (2008), desencadearia processo que poderia levar a dogmática penal ao esfacelamento.


A
Contra-transferência.

B
Ressentimento.

C
Pulsão de morte.

D
Inconsciente.
Sobre a relação entre arte e psicanálise, podemos dizer que Freud, em “Uma Lembrança de Infância de Leonardo da Vinci.” (1910), compara o processo de criação artística ao:

A
processo de sublimação da alucinação, como mecanismo de defesa para o enlouquecimento, atribuindo uma relação entre o artista e o psicótico.

B
mecanismo de formação dos sonhos e sintomas, com seus afetos e percepções inconscientes, sugerindo um parentesco entre o artista e o neurótico.

C
movimento pulsional livre de objeto, tornando impossível a interpretação de obras de arte pela variabilidade do significado atribuído.

D
processo de sublimação, com suas figuras representativas do inconsciente, quebrando a usual visão psicanalítica de que a arte provém de fontes sexuais pulsionais.

E
movimento pulsional perverso polimorfo do artista, rompendo com a ideia de que fantasmas infantis recalcados estariam transfigurados na obra de arte.

Segundo Freud, sucede a fase fálica, que se caracteriza pela canalização das energias sexuais para o desenvolvimento social, por meio das sublimações,


A

o período de latência.


B

a fase genital.


C

o complexo de Édipo.


D

o complexo nuclear.


E

a organização afetiva.

Na perspectiva psicanalítica a relação terapeuta-cliente se focaliza nas reedições dos impulsos despertados e tornados conscientes durante o desenvolvimento da análise.


Como Freud denominou esse processo?


A

Sublimação


B

Racionalização


C

Repressão


D

Formação reativa


E

Transferência

Na conferência XXXI sobre as abordagens da psicanálise, S. Freud propõe uma reformulação prática como consequência de sua reformulação teórica, propondo como objetivo da análise:


A

Maximizar a autoconsciência e o crescimento.


B

Tornar consciente o inconsciente.


C

Oportunizar uma experiência emocional corretiva.


D

Colocar o ego onde estiver o id.


E

Capacitar o indivíduo a mobilizar-se e a ter maior confiança em si mesmo.

No texto Mal estar na civilização, Freud afirma que a civilização utiliza-se de meios para lidar com a agressividade, tentando inibir, tornar inócua ou, talvez, livrar-se dela.

Examine os itens abaixo, assinale “V” para as afirmativas Verdadeiras, “F” para as Falsas e, em seguida, identifique a opção cuja sequência está correta.

I. ( ) A agressividade é projetada, externalizada; ela é, na realidade, enviada para o mundo exterior, para os objetos externos.

II. ( ) A agressividade é assumida por uma parte do ego, como superego, que se coloca contra o resto do ego.

III. ( ) A tensão entre o severo superego e o ego é por nós chamada de sentimento de culpa e expressa-se como uma necessidade de punição.

IV. ( ) A criança é obrigada a renunciar à satisfação dessa agressividade vingativa e encontra saída para essa situação economicamente difícil com o auxílio de mecanismos projetivos.


A
V, F, V, F.

B
F, F, V, V.

C
V, V, F, V.

D
F, V, V, F.

A temática principal abordada por Freud no texto Mal estar na civilização está relacionada à(ao)


A

responsabilidade da civilização moderna pela disseminação da violência e da intolerância entre as pessoas.


B

o sentimento de culpa como o mais importante problema no desenvolvimento da civilização. O preço que pagamos por nosso avanço em termos de civilização é um ganho de felicidade, porém com intensificação do sentimento de culpa.


C

o antagonismo irremediável entre as exigências do instinto e as restrições da civilização.


D

a severidade do superego que uma criança desenvolve e que está diretamente relacionada à severidade de tratamento com que ela própria se defrontou.

“Ao invés de sujeito, de sujeito de enunciação ou das instâncias psíquicas de Freud, prefiro falar em agenciamento coletivo de enunciação” (Guattari, 1996:39).

Assinale a opção que melhor define o conceito acima destacado.


A

Os processos de subjetivação ou de semiotização não são centrados em agentes individuais, nem em agentes grupais. Esses processos são duplamente descentrados e implicam o funcionamento de máquinas de expressão que podem ser de natureza extrapessoal, extraindividual, infra-humana, infrapsíquica, infrapessoal.


B

Individuação a partir da noção da totalidade de um ego, essencialmente fabricada e modelada no registro do social.


C

Subjetividade representada pela inserção de instâncias exteriores, que, ao serem interiorizadas, constituem a noção de sujeito social.


D

Processo através do qual o ser humano evolui de um estado infantil de identificação para um estado de maior diferenciação, o que implica uma ampliação da consciência. Através desse processo, o indivíduo identifica-se menos com as condutas e valores encorajados pelo meio no qual se encontra e mais com as orientações emanadas de sua personalidade individual.

Para Freud, como a instância do desejo não conhece limites, diante de suas manifestações duas proibições podem opor-se: as interdições da realidade objetiva e aquelas oriundas


A

do id.


B

do ego.


C

da sexualidade.


D

da oralidade.


E

do superego.

Freud usou a expressão do poeta-filósofo Schiller: "são a fome e o amor que movem o mundo". Para ele a fome podia ser vista representando:


A

as pulsões parciais.


B

o sintoma .


C

o erotismo.


D

a libido.


E

os instintos.

Em relação à visão de Freud a respeito da sexualidade infantil, analise as afirmativas abaixo, e a seguir, assinale a alternativa correta.

I. Uma característica sobre o instinto sexual é que ele está ausente na infância e só desperta na puberdade.

II. A amnésia infantil proporciona um novo ponto de comparação entre os estados psíquicos da criança e dos psiconeuróticos.

III. A sexualidade dos psiconeuróticos permanece num estágio infantil ou é conduzida de volta a ele.

IV. Pode-se dizer que sem amnésia infantil não haveria amnésia histérica.


A

Somente I e II estão corretas.


B

Somente II e III estão corretas.


C

Somente I, II e IV estão corretas.


D

Somente II, III e IV estão corretas.


E

Somente III e IV estão corretas.

Ainda em “a psicanálise e a determinação dos fatos nos processos jurídicos”, Freud ressalta certa manifestação, cujo conceito é da maior importância na compreensão da origem de uma enfermidade assim como do mecanismo de sua cura. Essa manifestação denomina-se


A

tempo de reação.


B

resistência.


C

repressão


D

perseveração.


E

reprodução.

Para Freud, as crianças em suas brincadeiras repetem tudo que lhes causou uma grande impressão na vida real e assim ab-reagem à intensidade da impressão, tornando-se senhoras da situação. Assinale a alternativa que traduz, para esse autor, o desejo que domina o tempo todo as brincadeiras de criança.


A

Desejo de rememorar o que acontece no seu dia-a-dia.


B

Desejo de evocar o adulto materno.


C

Desejo de tornar-se substituto do brinquedo.


D

Desejo de crescer e poder fazer o que as pessoas crescidas fazem.


E

Desejo de experimentar suas ações prazerosas.

Segundo Freud, o temor de fazer exames ou a tensão por um trabalho difícil pode provocar nos escolares a:


A

fixação da libido.


B

irrupção de manifestações sexuais.


C

variação da libido.


D

resistência à frustração.


E

condensação das pulsões parciais.

Em “A psicanálise e a determinação dos fatos nos processos jurídicos”, Freud é solicitado a falar sobre as dificuldades dos juízes em relação à veracidade, ou não, do depoimento do criminoso. Refere-se, então, à questão do que fica oculto, tomando como referência à diferença entre o criminoso e o histérico. Ambos ocultam, mas de forma diferente. Pergunta, então: como isso é possível?


A

Pela repressão de certos sentimentos de onde derivam os sintomas somáticos que afetam o sujeito.


B

Pela repressão dos sintomas somáticos e psíquicos que se revelam no discurso.


C

Pela liberação de certos sentimentos catexizados e atravessados pelas idéias espontâneas do sujeito.


D

Pela repressão de certas idéias e lembranças catexizadas com afeto e dos desejos que delas se originam.


E

Pela alteração provocada no complexo, gerando modificações no conteúdo da reação.

Segundo Freud, as primeiras crises de Dostoievski tinham uma significação de:


A

ato religioso.


B

ato circunstancial.


C

vida.


D

morte.


E

excitação.

 
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