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Um dos conceitos principais da teoria piagetiana é o de Hereditariedade, sobre o qual, segundo RAPAPORT, FIORINI & DAVIS (2019), é correto afirmar:
A
Segundo o modelo, a pessoa herda estruturas biológicas que predispõem ao surgimento de estruturas mentais.
B
Segundo o conceito, a criança herdaria estruturas mentais, inclusive a inteligência.
C
O indivíduo nasce maduro, com todo pensamento já formado.
D
Não há herança de estruturas sensoriais, apenas do funcionamento cognitivo.
E
A adaptação ao ambiente independe das estruturas herdadas.
A respeito da Teoria da Aprendizagem sugerida por Piaget, marque a opção INCORRETA:
A
Aprender é uma explicação pessoal sobre o mundo, isto é, é uma atividade particular, um processo ativo no qual o sentido é desenvolvido com base em experiências.
B
A adaptação acontece através da organização, e assim, o organismo discrimina entre a miríade de estímulos e sensações com os quais é bombardeado e as organiza em alguma forma de estrutura.
C
Uma das tendências básicas inerentes a todas as espécies é a organização, que constitui a habilidade de integrar as estruturas físicas e psicológicas em sistemas coerentes.
D
Piaget considera que o comportamento dos seres humanos não é instintivo ou natural nem resultado de condicionamentos, mas, sim, construído em uma interação entre o meio em que se vive e o indivíduo, e que sugere haver uma evolução natural cognitiva na aquisição de conhecimentos.
Para a teoria piagetiana, o objeto do conhecimento:
A
está inserido em um determinado sistema de relações
B
é destituído de qualquer sentido subjetivo
C
é autônomo quanto às ações sociais
D
é autoevidente
Piaget, ao relatar o desenvolvimento cognitivo e moral da criança, nos diz que ela apresenta distintas características, as quais, considerados os 4 anos, são, RESPECTIVA e CORRETAMENTE, denominadas de
A
Centração – Anomia.
B
Reversibilidade – Heteronomia.
C
Inclusão de Classe – Autonomia.
D
Irreversibilidade – Heteronomia.
E
Animismo – Anomia.
Através do duplo processo de assimilação e da acomodação, há uma relação permanente entre estrutura e gênese, pois são esses processos que permitem a construção das estruturas. Sobre os processos de assimilação e acomodação, assinale a alternativa correta.
A
Assimilar significa compreender e deduzir e confunde-se com a relacionação.
B
O sujeito assimilador entra em reciprocidade com as coisas assimiladas através de uma atividade inconsciente.
C
Assimilar implica em incorporar um novo dado a um esquema anterior na construção de novos conhecimentos e pode estar ou não ligada a uma ação.
D
Assimilação se constitui como um processo não continuo através do qual uma criança agrega algo novo nos esquemas já existentes.
E
Uma vez que a criança seja confrontada a um novo estímulo, ela tenta assimilá-lo a esquemas existentes, quando, de modo algum, é esperado que ela não consiga fazê-lo.
Em “Psicología de la Inteligência”, Jean Piaget (1942) afirma que: “O indivíduo não atua senão quando experimenta a necessidade; ou seja; quando o equilíbrio se acha momentaneamente quebrado entre o meio e o organismo, a ação tende a reestabelecer este equilíbrio, quer dizer, precisamente, a readaptar o organismo”. Durante as provas operatórias, provas projetivas, investigações de hipóteses e demais atividades propostas pelo psicopedagogo, o que é imprescindível observar?
A
Conhecimentos, atitudes, destrezas, mecanismos de defesa, ansiedades, áreas de expressão da conduta, níveis de operatividade, mobilidade horizontal e vertical, entre outros.
B
Sua conduta diante dos desafios propostos e como lida com suas frustrações.
C
O modelo de aprendizagem que o paciente adota.
D
O quanto são significativas aquelas intervenções e como os vínculos são estabelecidos para aquele sujeito.
E
Inseguranças, lateralidade, emoções e algum declínio cognitivo.
Analise as assertivas abaixo em relação as concepções teóricas Piaget, Vygotsky e Wallon.
I. Wallon enfatiza que o estágio onde a criança reconhece padrões emocionais diferenciados para medo, alegria, raiva e discrimina formas de se comunicar pelo corpo e discriminação de objetos, é denominado de sensório-motor e projetivo.
II. Vygotsky em sua teoria sociointeracionista evidenciou que os aspectos culturais no ambiente onde a criança se encontra, favorece a construção do conhecimento.
III. Piaget afirmou que a evolução do conhecimento em estágios é construída de acordo com a forma que o indivíduo se adapta ao meio e o assimila, através do processo de equilibração.
IV. Vygotsky reconhece que somente através da aquisição da linguagem falada que o indivíduo adquire formas mais complexas de se relacionar com o mundo que o cerca.
Estão CORRETAS apenas:
A
I, II e III.
B
I, III e IV.
C
II e III.
D
I e III.
E
III e IV.
Piaget observou diferentes formas de interação da criança com o ambiente, neste escopo caracterizou alguns estágios do desenvolvimento humano. Analise as seguintes características: a criança elabora regras e estratégias para compreender o mundo, há o estabelecimento da noção de reversibilidade, que por sua vez, consente operações de seriação, classificação e conservação de substância, peso, volume, e ainda, ela desenvolve a capacidade de investigar hipóteses. Descreve-se o estágio:
A
Operacional concreto.
B
Pré-operatório intuitivo.
C
Operacional formal.
D
Pré-operatório simbólico pré-conceitual.
E
Sensório-motor.
Sobre a Teoria da Aprendizagem de Piaget é CORRETO afirmar:
A
A lógica do desenvolvimento é a busca do equilíbrio que ocorre por meio de mecanismos de estruturação do indivíduo ao meio.
B
Piaget nomina como esquemas as estruturas cognitivas que são modificadas por meio dos processos de assimilação e acomodação. Os esquemas estão em contínuo movimento e permitem ao indivíduo melhor adaptar-se a uma realidade que, ele próprio, vai percebendo mais complexa e abrangente, exigindo formas de pensamento e comportamento mais evoluídas.
C
O conhecimento pode ser concebido como algo inato, mas também é, principalmente, o resultado das ações e interações do sujeito com o ambiente onde vive.
D
O desenvolvimento cognitivo tem a perspectiva de maturação biológica, com ênfase na interação como elemento essencial ao desenvolvimento da aprendizagem.
Tem por característica principal o surgimento da capacidade da criança de dominar a linguagem para através disso ser capaz de utilizar-se dos símbolos para representar o mundo. De acordo com Piaget, essa descrição se refere ao estágio do desenvolvimento:
A
sensório-motor.
B
pré-operatório.
C
operatório.
D
operatório concreto.
E
operações formais.
De acordo com a teoria do desenvolvimento infantil proposta por Jean Piaget, a inteligência sensório-motora configura-se como o estágio mais primitivo do desenvolvimento que está amparado em
A
acomodação e assimilação
B
abstração e identificação do meio ambiente
C
desenvolvimento motor e percepções sensoriais
D
fantasias e desenvolvimento do pensamento
E
representação por imagens e simbolismos
O recém-nascido é competente e ativo, dotado de comportamentos intencionais.
C
Certo
E
Errado
O ato de brincar, assim como a imitação e a sucção, envolve, principalmente, a assimilação.
C
Certo
E
Errado
Piaget estudou sobre como as crianças constroem e desenvolvem as ferramentas intelectuais e as formas de raciocínio no transcorrer da ontogênese. Assinale a alternativa CORRETA:
A
O desenvolvimento da inteligência não acontece de forma sequencial e ocorre por rupturas, pois será superada por um outro estágio. Dessa forma, a qualidade da inteligência se transforma quando acontece a mudança de estágio.
B
De acordo com Piaget, a criança geneticamente seria um ser social, já que consiste em um ser biológico que nasce social por fazer parte de um grupo com cultura e linguagem própria.
C
O desenvolvimento da criança acontece por meio de momentos de crise que alteram e restabelecem as funções psicológicas centrais e associadas, permitindo o aparecimento de novas funções.
D
O brinquedo tem papel central na produção da realidade da criança e trabalha como um intercessor entre ela e o meio social, pois aceita lidar com as diversas percepções e significados relacionados com objetos, ações e conceitos que ela ainda não domina, no entanto fazem parte de seus outros meios sociais.
A Epistemologia genética, de Jean Piaget, defende que o processo de desenvolvimento ocorre em quatro fases ou estágios. São eles: o sensório-motor, o pré-operatório, o operatório concreto e o operatório formal. Acerca do 4º estágio, marque a alternativa CORRETA.
A
No quarto estágio, a criança passa se comportar intencionalmente e esse comportamento intencional visa a elaboração de sequência de ações antes da experimentação ativa, dando início à interiorização e simbolização.
B
Diversas estruturas são desenvolvidas no estágio das operações formais, dentre as quais podem ser citadas o raciocínio hipotético-dedutivo, o pensamento científico-indutivo e a abstração reflexiva.
C
Um dos principais conceitos associados ao quarto estágio é o de "noção de conservação", uma vez que nos estágios anteriores essa noção ainda não havia sido adquirida.
D
Apenas no estágio operatório formal são desenvolvidas noções morais (ainda que, inicialmente, de forma heterônoma) e o adolescente se torna capaz de compreender termos subjetivos como "justiça", por exemplo.
No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, o período pré-operacional é esperado:
A
Dos 0 aos 24 meses, quando se formam os esquemas sensoriais-motores;
B
Dos 2 aos 7 anos, em que o indivíduo inicia a capacidade de representar uma coisa por outra, ou seja, formar esquemas simbólicos;
C
Dos 7 aos 12 anos, em que se inicia a frequência à escola elementar, que será marcada por grandes aquisições intelectuais;
D
Dos 8 aos 12 anos, quando ocorre um crescente incremento do pensamento lógico.
Em relação às teorias da aprendizagem, as abordagens a seguir são teorias de Piaget acerca do processo de assimilação, EXCETO:
A
A assimilação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual às estruturas cognitivas prévias.
B
O desenvolvimento cognitivo não é a base da aprendizagem, portanto ela não ocorre por meio da assimilação.
C
Quando a pessoa não consegue assimilar determinada situação, podem ocorrer dois processos: a mente desiste ou se modifica.
D
Por meio da assimilação é possível se captar e obter novas informações e incorporá-las nas ideias já existentes dentro no psiquismo.
A criança em idade escolar, entre 7 a 12 anos, do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo visto na ótica piagetiana, encontra-se no período
A
multioperações.
B
das operações formais.
C
pré-operacional.
D
pseudo-operacional.
E
das operações concretas.
De acordo com o modelo de desenvolvimento infantil piagetiano, por volta dos sete anos, as características da inteligência infantil, a forma como a criança lida com o mundo e o conhece, demonstram que ela se encontra em uma nova etapa de desenvolvimento cognitivo. Qual é essa etapa?
A
Operatório-concreta.
B
Pré-operatória.
C
Sensoriomotora.
D
Operatório-formal.
Ano:
2022
Tendo conhecimento das teorias psicológicas do desenvolvimento e da aprendizagem, sabe-se que ao pesquisador Jean-Piaget é atribuída a teoria denominada de
A
biopsicossocial do desenvolvimento.
B
psicanalítica.
C
epistemologia genética.
D
histórico-cultural atribuída.
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