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A formação de capacidade em períodos sucessivos decorre, no caso mais simples, do fato de competências adquiridas mais tarde pressuporem outras que lhes são anteriores, a esse conceito, Piaget chamou de assimilação.
C
Certo
E
Errado
Principal representante da psicologia da aprendizagem, segundo sua teoria denominada "epistemologia genética", a partir do nascimento os seres humanos são submetidos a fases de desenvolvimento cognitivo.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao pensador contextualizado acima.
A
Piaget.
B
Paulo Freire.
C
Cagliari.
D
Ramon de Oliveira.
A partir das contribuições de Jean Piaget, assinale a opção correta.
A
O desenvolvimento intelectual decorre de relações de cooperação.
B
Para a epistemologia genética, em linhas gerais, a interiorização é efeito da abstração reflexiva.
C
A moral desenvolve-se mediante relações impositivas e autoritárias entre professores e alunos.
D
O processo de constituição do juízo moral não pode ser desarticulado da concepção entre sistemas simbólicos e cognição.
A teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget divide os períodos do desenvolvimento de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento. Neste período, o que acontece de mais importante é o aparecimento da linguagem. Como decorrência do aparecimento da linguagem, o desenvolvimento do pensamento se acelera. A interação e a comunicação entre os indivíduos são as consequências mais evidentes da linguagem. Um dos mais relevantes é o respeito que a criança nutre pelos indivíduos que julga superiores a ela.
Sobre o período referido no enunciado, marque a afirmação INCORRETA.
A
Na idade enunciada, com a maturação neurofisiológica, a criança está pronta para iniciar um processo de aprendizagem sistemática.
B
No "Período das operações concretas" registra-se a fase da infância propriamente dita - (5 a 9 anos).
C
A maturação neurofisiológica completa-se, permitindo o desenvolvimento de novas habilidades, como a coordenação motora fina - pegar pequenos objetos com as pontas dos dedos, segurar o lápis corretamente e conseguir fazer os delicados movimentos exigidos pela escrita.
D
Na faixa etária em estudo, a criança adquire uma autonomia crescente em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios valores morais.
E
No período focado na questão, a grupalização com o sexo oposto diminui, a criança, que, no início do período ainda considerava bastante as opiniões e as ideias dos adultos, no final passa a enfrentá-los.
Esta propriedade também é decorrente da natureza ativa dos equilíbrios psicológicos, refere-se às distâncias espaço-temporais que as ações do sistema percorrem durante seu funcionamento. Segundo Piaget, esta propriedade, de uma concentração curta e isolada é nula (mesmo que o sujeito esteja focalizando duas estrelas, objetivamente separadas por milhões de quilômetros). No entanto, ela deixa de ser nula, assim que o indivíduo começa a se mover de um lado para outro, quer perceptualmente, quer de um ponto de vista motor, quer conceitualmente. É evidente que, com exceções triviais, o pensamento representativo é potencialmente muito mais móvel do que as ações sensório - motoras e a percepção. (Adaptado)
(FLAVELL. John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Livraria Pioneira. Editora São Paulo. p.246.)
As características textuais identificam corretamente:
A
Campo de aplicação.
B
Permanência.
C
Percepção.
D
Mobilidade.
Jean Piaget usou quatro conceitos básicos como estruturas explicativas da inteligência que permitem a organização evolutiva do conhecimento, são eles: esquema, assimilação, acomodação e equilibração. Para a Teoria da Epistemologia Genética proposta pelo autor, é correto afirmar que:
A
Na assimilação a pessoa é obrigada a promover novos arranjos em seus esquemas para acomodar os novos estímulos.
B
A assimilação é responsável pelo desenvolvimento (uma mudança qualitativa) e a acomodação pelo crescimento (uma mudança quantitativa) dos esquemas; juntas elas explicam a adaptação intelectual e o desenvolvimento das estruturas mentais.
C
Como construções, os esquemas não são cópias exatas da realidade e refletem o nível atual da criança, de compreensão e conhecimento do mundo.
D
A acomodação não resulta em mudança dos esquemas, mas ela afeta o crescimento deles e, dessa forma, é uma parte do desenvolvimento.
"Piaget, ao longo de seu trabalho, discutiu questões colocadas em diversas áreas da ciência. Questões propriamente biológicas, em seus primeiros trabalhos; sociológicas, como em "Estudos Sociológicos" (1965/1973b); as relações entre ciência e filosofia, em "Sabedoria e Ilusões da Filosofia" (1965/1969); as relações entre psicologia e pedagogia, em "Psicologia e Pedagogia" (1969/1970b); ou ainda questões sobre a história da ciência, em "Psicogênese e História da Ciência" (1983/1987a), em parceria com Rolando Garcia. Mas as questões que ocuparam a maior parte de sua produção e que nunca o abandonaram eram questões epistemológicas."
Fonte: httpilpepsic.bvsliud.~pdVcd'/
Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
A
A natureza de todo conhecimento consiste na constituição de uma relação entre o sujeito e o objeto, onde conhecer não consiste em copiar o real, mas em transformá-lo.
B
Para ele, o método válido seria projetar nas estruturas ou fenômenos de ordem inferior os caracteres ou estruturas de fenômenos de ordem superior, tais como inteligência, consciência intencional etc.
C
Para o autor, o sujeito interpretaria o mundo a partir de estruturas próprias, não estanques, que estariam prontas desde o seu nascimento.
D
Para o autor, a adaptação seria um estado que pressupõe um equilíbrio com o ambiente, onde há uma adequação do sujeito com o meio.
E
A inteligência seria uma forma de adaptação que se aproxima de uma concepção pré-formista, sendo ela mesma o resultado final de um processo.
Jean Piaget foi o responsável por descrever as fases do desenvolvimento mental do indivíduo. Sobre essas fases assinale a alternativa correta:
A
O sensório motor que é o segundo período baseia-se em uma inteligência que trabalha as percepções e as ações através dos deslocamentos do próprio corpo
B
O período das operações concretas vai até os 24 meses
C
O estágio pré-operatório, a criança vai dos 7 anos aos 13 anos
D
No estágio sensório motor a criança consegue perceber e associar com objetos que não estejam fisicamente presentes
E
O estágio operatório formal cobre o período que começa em torno dos 11 anos
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicólogo - 2022
Com base da Epistemologia Genética, Piaget aponta uma tendência mútua de continuidade e ruptura que vai retrospectivamente além das operações causais sobre objetos para operar abstratamente sobre o próprio processo operativo, reconhecido lógico-matematicamente como sendo o de assimilação dos conteúdos; e isso conforme três tipos de processo: assimilação generalizadora; assimilação reconhecedora; assimilação recíproca. Dessa forma, correlacione as colunas a seguir:
Coluna 1
(1)Assimilação generalizadora.
(2)Assimilação reconhecedora.
(3)Assimilação recíproca.
Coluna 2
(__)Ocorre quando esquemas estruturantes se modificam de modo a assimilar novos e problemáticos objetos da realidade em função de uma totalidade que tende à formalização.
(__)É a capacidade dos esquemas de buscarem os objetos a partir de uma ou mais características dos objetos, estruturados a partir da ativa construção lógico-matemática de um efetivo sujeito do conhecimento.
(__)Dois ou mais esquemas se fundem em uma totalidade generalizante de maior hierarquia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A
2, 3, 1.
B
2, 1, 3.
C
1, 2, 3.
D
3, 2, 1.
Ano:
2022
De acordo com Piaget, o conhecimento humano é construído por meio da interação do indivíduo com o meio externo. Mas, para que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorra, ele precisa passar pelo processo de:
A
Conscientização, adequação e apropriação.
B
Junção, entendimento e satisfação.
C
Ressignificação, controle e conclusão.
D
Conhecimento, conflito e apreciação.
E
Organização, adaptação e equilibração.
Ao entrar no período da adolescência, novas tarefas cognitivas são dominadas e os jovens podem fantasiar que são aptos a fazer praticamente qualquer coisa, ou ainda, modificar o rumo dos acontecimentos apenas com o seu pensamento, tendendo a superestimar a importância de suas resoluções cognitivas para as dificuldades. Piaget, nomeou essa supervalorização do subjetivo sobre o objetivo como:
A
Operacional rígido concreto.
B
Egocentrismo das operações formais.
C
Interiorização da ação lógica.
D
Centração.
E
Reação circular.
De acordo com Rappaport, 2019, “A preocupação central de Piaget foi o estudo dos processos cognitivos presentes desde a infância inicial até a idade adulta.” (p. 51).
-
Analise as afirmativas abaixo seguindo a teoria de Piaget.
-
1. A visão apresentada por Piaget é a interacionista.
2. Para Piaget, adaptar-se à realidade independe do conhecimento.
3. Piaget estudou processos como a percepção e a imaginação.
-
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Leia e analise as afirmações abaixo:
I. Cada um segue as suas próprias regras, sem a necessidade de regular diferentes condutas a partir de uma referência única.
II. Não conserva, necessariamente, durante uma conversa, as definições que ela mesma deu e as afirmações que ela mesma fez.
III. Incapacidade de se colocar no ponto de vista do outro, fato que a impede de estabelecer relações de reciprocidade.
Essas três características evidenciam a(o)
A
permanência de objeto, relacionada às operações concretas.
B
inclusão de classe, relacionada ao operatório.
C
conservação, relacionada ao pré-operatório.
D
descentração, relacionada às operações concretas.
E
pensamento egocêntrico, relacionado ao pré-operatório.
Piaget se considera um epistemologista interessado pela relação complexa de elementos do conhecimento e, mais particularmente, um epistemologista genético, interessado, no sentido mais amplo possível pelas mudanças histórico - evolutivas que se dão na relação ___________________.
(FLAVELL, John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Livraria Pioneira Editora. S. Paulo. Cap.7. p.254.)
Marque a alternativa com a expressão que completa coerentemente o enunciado:
A
Evolução e desenvolvimento
B
Significante e significado
C
Sujeito - objeto
D
Acomodação - equilibração
Segundo Jean Piaget, o pensamento da criança entre dois e sete anos está dominado pela representação imagística de caráter simbólico. Isso significa que, nesse período de seu desenvolvimento, a criança
A
é incapaz de pensar e de estabelecer relações entre imagens.
B
realiza operações mentais que consideram a reversibilidade.
C
trata as imagens como verdadeiros substitutos dos objetos.
D
consegue seriar os objetos de acordo com critérios comuns.
E
descobre as relações entre objetos por meio do pensamento dedutivo.
A assimilação é uma variante funcional definida pela capacidade de responder, ou mesmo de reagir, embasada em conhecimentos prévios.
C
Certo
E
Errado
Uma das contribuições da psicanálise para a educação é o conceito da fala interior, desenvolvido por Freud. De acordo com esse conceito, os seres humanos aprendem a regular seu comportamento e a enfrentar desafios cognitivos, por meio da repetição silenciosa de informações. Assim, as crianças começam a usar a linguagem para organizar o pensamento.
C
Certo
E
Errado
Associe a Coluna 1 à Coluna 2, de acordo com o tipo de desenvolvimento do sujeito.
Coluna 1
1. Motor.
2. Afetivo.
3. Cognitivo.
4. Sociocultural.
Coluna 2
( ) O educador francês Henri Wallon (1879-1962) constrói sua teoria baseada fundamentalmente nesse aspecto, o que equivale a construções emocionais, julgamento moral, sentimentos de carinho e até mesmo de temor.
( ) Em suas teorias, Lev Vygotsky (1896-1934) enfatiza que é através dessas relações e interações imbricadas que os processos de ensino aprendizagem são possíveis. Melhor compreendido quando se remete ao conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal e Zona de desenvolvimento Real.
( ) Segundo o autor Jean Piaget (1896-1980), esse desenvolvimento se dá/constrói por esquemas de assimilação e acomodação, além de serem apresentados por outros autores divididos em estágios.
( ) O equilíbrio é um fator importante que requer ênfase em atividades que envolvam a psicomotricidade, seja ela grossa ou fina, embora alguns aspectos desse desenvolvimento necessariamente envolvam a questão biológica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
4 – 3 – 1 – 2.
B
2 – 4 – 3 – 1.
C
3 – 4 – 2 – 1.
D
2 – 1 – 3 – 4.
E
1 – 2 – 4 – 3.
De acordo com Moraes (2010), Piaget postula que a criança precisa assimilar e depois pode acomodar ou não os conhecimentos, modificando seus esquemas com essas novas construções cognitivas. A interação com o mundo e o sujeito, a integração organizada de cada novo conhecimento ganha diversos meios de adaptação junto ao contexto, elevando sua organização. Ao acomodar conhecimentos, o sujeito também alcançará estágio(s) importante(s) do seu desenvolvimento cognitivo, quais sejam:
I. Adaptação.
II. Organização.
III. Equilibração.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Pesquisas comportamentais e neurofisiológicas mostram que o sistema nervoso central só processa aquilo a que está atento. Em um estudo de Gilberto Fernando Xavier e André Frazão Helene, do Instituto de Biociências da USP, publicado em 2006 na revista Neuroscience, um grupo de pessoas passou por um teste que avaliava o desenvolvimento da habilidade de leitura de palavras espelhadas. Uma parte delas treinou escrever, de maneira imaginária, palavras invertidas. Outra pôde ler termos desse tipo. Depois, ambas conseguiram ler com rapidez palavras espelhadas criadas pelos pesquisadores. Um terceiro grupo, enquanto treinava a leitura e a escrita de termos espelhados, realizou outra tarefa de memorização visual. Tanto a memorização quanto a aquisição da habilidade de leitura invertida ficaram prejudicadas. Assim, comprovaram que, se o desvio de atenção é significativo, a aquisição de habilidade e a memorização sofrem prejuízo.
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/217/neurociencia
Para os teóricos, Piaget, Ausubel e Vygotsky, a atenção, é fundamental para a percepção e para a aprendizagem porque
I. só reconhecemos nos fenômenos que acontecem a nossa volta aquilo que o nosso conhecimento prévio nos permite.
II. o que está sendo apresentado tem significado e representa uma novidade.
III. no decorrer do processo de desenvolvimento, a atenção passa de automática para assistemática.
IV. juntamente com a memória se desenvolvem de modo interdependente, num processo de progressiva intelectualização.
Estão CORRETAS apenas:
A
I e II.
B
II, III e IV.
C
III e IV.
D
II e III
E
I e IV.
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