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Sobre a Epistemologia/Psicologia Genética de Piaget, assinale a alternativa CORRETA.
A
A maior preocupação da Psicologia Genética são as grandes categorias do pensamento.
B
A formação de capacidade cognitiva pode acontecer em períodos sucessivos, mas a Epistemologia Genética remonta a gênese e mostra que também existem começos absolutos.
C
O conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado nas estruturas internas do sujeito.
D
Piaget era contrário aos defensores da Biologia do Comportamento por não acreditar que os processos de aprendizagem possam ser pesquisados sob condições rigidamente controlados e por esses pesquisadores acreditarem que se possa incutir na mente infantil, a qualquer tempo, o que quer que seja.
Sobre desenvolvimento infantil, é correto afirmar:
A
Jean Piaget, em sua teoria do desenvolvimento humano, divide os períodos do desenvolvimento de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global.
B
Embora entendido como globalidade, o desenvolvimento infantil é abordado a partir de dois aspectos básicos: o social, retratando a capacidade de pensamento e raciocínio, e o físico-motor, expressando a integração de experiências.
C
Ao estudar o desenvolvimento infantil, a Psicanálise, embora enfatize o desenvolvimento da sexualidade, atribui peso determinante aos fatores de ordem hereditária e àqueles relativos ao desenvolvimento intelectual do indivíduo.
D
Sob a perspectiva de Vigotski, o desenvolvimento infantil é sobretudo orgânico, isto é, depende das estruturas psicofísicas e também das disposições do ambiente que favoreçam a maturação.
E
Um dos aspectos mais marcantes do desenvolvimento infantil é a aquisição da linguagem, a qual, segundo as formulações de Piaget, ocorre no período em que o autor denomina de Operações Concretas.
“Para Piaget o conhecimento é fruto das trocas entre o organismo e o meio. Essas trocas são responsáveis pela construção da própria capacidade de conhecer. Produzem estruturas mentais que, sendo orgânicas não estão, entretanto, programadas no genoma, mas aparecem como resultado das solicitações do meio ao organismo”. Acerca da teoria Piagetiana da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA que indica as principais características de seu pensamento.
A
O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado.
B
Trata da transferência do conhecimento e das habilidades. É especialmente formulada para dar suporte ao uso da tecnologia interativa. As atividades de aprendizado precisam fornecer diferentes representações de conteúdo.
C
Ponto central: estrutura cognitiva do sujeito. As estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em termos de estruturas cognitivas existentes, enquanto que a acomodação se refere à mudança da estrutura cognitiva para compreender o meio. Níveis diferentes de desenvolvimento cognitivo.
D
Enfatiza a percepção ao invés da resposta. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo. Não enfatiza a sequência estímuloresposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem, quando a relação entre estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz.
E
Nenhuma das alternativas anteriores.
Segundo a teoria de Jean Piaget, comumente chamada de epistemologia genética ou construtivismo, o desenvolvimento humano está dividido em estágios. Em sendo assim, por volta dos dois aos sete anos, a criança experimenta o mundo por meio de representações mentais, desenvolvendo a capacidade de simbolizar objeto ou ação ausente. Nesta fase, não há o princípio da reversibilidade como recurso de pensamento e a fala da criança é de caráter egocêntrico.
Tal estágio denomina-se
A
sensório motor.
B
pré-operatório.
C
operatório formal.
D
operatório concreto.
E
narcisismo secundário.
Quais são as fases do desenvolvimento descritas pela psicologia do desenvolvimento estudada por Piaget?
A
Oral, anal, fálica e genital.
B
Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
C
Infância, adolescência, idade adulta e velhice.
D
Pré-natal, primeira infância, segunda infância, adolescência.
É correto afirmar que, para Jean Piaget, só há aprendizagem (aumento de conhecimento) quando
A
o esquema de assimilação sofre acomodação.
B
a criança entra no estágio das operações formais.
C
o pensamento concreto é substituído pelo hipotético-dedutivo.
D
o egocentrismo exacerbado é abandonado.
E
a mente consegue promover a maturação.
De acordo com Jean Piaget, existem quatro estágios principais do desenvolvimento do pensamento. São estágios do desenvolvimento do pensamento, EXCETO:
A
Operações concretas.
B
Pensamento simbólico e pré-conceitual.
C
Pensamento intuitivo.
D
Operações formais.
E
Pensamento concreto.
Amanda, uma criança de seis anos, diz ao seu pai “A primavera está querendo chegar, mas o inverno fala pra ela que não quer ir embora de jeito nenhum!”. Segundo a teoria de Jean Piaget, esse relato ilustra a característica do pensamento pré-operatório denominada
A
irreversibilidade.
B
egocentrismo.
C
raciocínio transdutivo.
D
centração.
E
animismo.
Na abordagem piagetiana, ensinar significa provocar ou aproveitar o desequilíbrio na mente da criança para que ela, procurando o reequilíbrio, se reestruture cognitivamente e aprenda. A esse processo, Piaget deu o nome de “equilibração majorante”, que tem como duas de suas etapas
A
a assimilação e a acomodação.
B
o ensino e a acomodação.
C
o ensino e a aprendizagem.
D
a aprendizagem e o desenvolvimento.
Na perspectiva do desenvolvimento humano uma das teorias mais importantes e, quiçá, das mais completas para a época, foi a criada pelo suíço Jean Piaget (1896- 1980) famoso por seus estudos sobre o pensamento lógico nas crianças. Desenvolveu o método clínico de investigação das ideias infantis. As fases de desenvolvimento segundo Jean Piaget, voltadas a maturação biológica, as quais se remetem em estágios. Assinale a alternativa que não faz parte do estágio de Piaget:
A
O estágio operatório formal considerado o nível mais alto de processamento e desenvolvimento de informações e potencialidades, os o indivíduo passa a, “desenvolver a capacidade de pensar em termos abstratos”. Passando assim, a criar hipóteses e testalas concretamente, visto que “é a representação de uma representação de ações possíveis”
B
O estágio concreto é a representação de ações possíveis. Não nos devemos espantar, então, se o sistema das operações concretas deva terminar no decorrer dos últimos anos da infância, antes que se torne possível “a reflexão” em operações formais. Quanto a estas, não são outras senão as mesmas operações, mas aplicadas a hipóteses ou proposições.
C
O estágio impulsivo-emocional é caracterizado por vários fatores, dentre eles uma movimentação desordenada ocasionada por sensações de bem e mal estar. Todos seus gestos, mímicas e vocalizações, ou seja, suas maneiras de comunicação expressam algum tipo de emoção.
D
O estágio pré-operacional é chamado assim porque a criança carrega significações do período anterior, tendo conceitos iniciais confusos, mas em constante construção de ideias lógicas . Uma característica que também perpassa pelo pensamento egocêntrico da criança é o animismo, no qual ela acredita que a natureza é viva, e age juntamente com ela.
E
O sensório motor é o primeiro estágio que após o nascimento, o bebê entra em contato com o meio externo, começa a ter compreensão não somente de si, mas de outros objetos, isso acontecendo de forma gradual e dependendo dos estímulos que recebe. Este começa a ter noção de seu corpo, analisando seus membros e tendo conhecimento aos poucos de sua movimentação.
Sobre a Teoria do Desenvolvimento Humano de Piaget, podemos afirmar que:
A
no período pré-operatório, no aspecto afetivo, ocorre o aparecimento da vontade como qualidade superior.
B
na idade adulta, entre 18 e 21 anos, surge a última estrutura mental, e o indivíduo caminha então para um aumento gradual do desenvolvimento cognitivo.
C
este autor divide os períodos do desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades motoras.
D
essa teoria apresenta também a dimensão interacionista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico.
E
o desenvolvimento da fala envolve os elementos referenciais, a conversação orientada pelo objeto, as expressões emocionais e outros tipos de fala social.
Considerando a abordagem da psicologia de inspiração empirista e o conceito de assimilação presente na teoria piagetiana, analise as seguintes afirmações:
I.A psicologia de inspiração empirista, que inclui abordagens como o comportamentalismo, é fundamentada na noção de associação, que se refere a uma ligação externa entre os elementos associados.
II.O conceito de assimilação, conforme definido por Jean Piaget, implica na integração de novos dados a uma estrutura existente ou na formação de uma nova estrutura, diferenciando-se da noção de associação. A assimilação envolve processos como repetição, reconhecimento e generalização, que permitem a formação e evolução de esquemas mentais.
Avalie estas afirmações e selecione a alternativa CORRETA.
A
A primeira afirmação, é verdadeira, mas a segunda é falsa.
B
A primeira afirmação, é falsa, mas a segunda é verdadeira.
C
Ambas as afirmações, são verdadeiras e estão relacionadas.
D
Ambas as afirmações, são verdadeiras, mas não estão relacionadas.
A teoria psicogenética de Jean Piaget é composta por estágios que retratam o momento evolutivo da criança. Considerando as fases do desenvolvimento propostas por Piaget, analise as afirmações a seguir e indique a alternativa que expressa corretamente a sequência das sentenças julgadas verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Característica do estágio pré-operatório, o animismo é quando a criança atribui sentimentos humanos aos objetos, como por exemplo, a minha boneca está doente.
( ) É no estágio operatório formal que as estruturas cognitivas da criança alcançam o seu nível mais elevado de desenvolvimento e se tornam mais aptas a aplicar o raciocínio lógico em todas as classes de problemas.
( ) No estágio sensório-motor, que ocorre do nascimento até os 2 anos, a criança tem interesse na ação, mais do que o resultado da ação.
( ) No estágio operatório-concreto, que vai dos 2 até os 7 anos, o egocentrismo da criança aumenta e a criança passa a ter maiores condições de tomar partido das situações a seu favor.
A
V.F.F.V.
B
V.F.V.F.
C
F.V.V.V.
D
V.V.F.F.
E
V.V.V.F.
Segundo as concepções de Jean Piaget, a evolução do julgamento moral nas crianças, da fase de heteronomia para a fase de autonomia, condição que possibilita a um indivíduo adulto superar a ideia de realismo moral e substituir a noção de respeito unilateral pela de respeito mútuo, é possível
A
tão somente pelo estabelecimento relações de cooperação.
B
se as transgressões sociais desencadeiam sanções expiatórias.
C
quando existe o compromisso de obediência cega às leis.
D
pela dominância da noção de dever entre os integrantes da sociedade.
E
a partir da apresentação clara de um conjunto de regras sociais.
A psicogênese piagetiana e a psicanálise continuam sendo duas referências incontornáveis da formação de psicólogos, pedagogos e áreas afins. No campo da psicologia escolar e da psicopedagogia, estas teorias são amplamente estudadas com a finalidade de abordar as dificuldades escolares (ZELAN, 1993). Por meio destas perspectivas teóricas, analise as afirmativas a seguir.
I. As interpretações reducionistas, unilaterais e individualizantes do fracasso escolar concretizam-se em discursos que opacam o papel do educador colocando o foco, seja em problemas do tipo neurológico, como os transtornos da aprendizagem, seja em "bloqueios afetivos/emocionais" da criança ou em questões vinculares com suas famílias.
II. Na perspectiva piagetiana, a dialética do funcionamento do sujeito propõe uma inteligência afetada, e uma afetividade intelectualizada.
III. Enquanto a psicanálise estuda o sujeito na ótica do inconsciente e do desejo, a psicogênese piagetiana se ocupa do sujeito epistêmico, mas também do sujeito psicológico, sem desestimar nem o papel do fator social nem da afetividade.
Estão corretas as afirmativas:
A
I e III apenas
B
II e III apenas
C
I e II apenas
D
I, II e III
Um garoto de três anos ficou muito bravo com sua irmãzinha de um ano de idade e disse aos pais que desejava que ela fosse embora para sempre. Dias depois, a irmãzinha ficou doente e o garoto começou a chorar desesperadamente, dizendo aos pais que a irmã tinha ficado doente porque ele tinha sido “mau para ela”. Segundo a teoria de Jean Piaget, a característica do pensamento pré-operatório ilustrada no relato apresentado é
A
a irreversibilidade.
B
o animismo.
C
a imitação diferida.
D
o egocentrismo.
E
a encenação.
Para Wallon, o método mais adequado para a investigação das fases do desenvolvimento de uma criança é a observação.
C
Certo
E
Errado
Principal representante da psicologia da aprendizagem, que centra suas investigações nas estruturas cognitivas, defendia a ideia de que o conhecimento não existe: aquilo a que se dá este nome é um conjunto de capacidades intelectuais hierarquicamente classificadas que requerem uma visão científica mais global. Tinha como objetivo estudar a evolução do pensamento da infância até a adolescência, procurando entender os mecanismos mentais que o indivíduo utiliza para captar o mundo.
Marque a alternativa CORRETA relacionada ao pensador contextualizado acima.
A
Piaget.
B
Paulo Freire.
C
Ramon de Oliveira.
D
Vygotsky.
Piaget distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas. Assinale a alternativa que compreende o modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, o qual a criança não pensa, no sentido estrito desse termo, mas ela vê mentalmente o que evoca. O mundo para ela não se organiza em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em elementos particulares, individuais, em relação com sua experiência pessoal:
A
Período pré-operatório;
B
Período operatório formal;
C
Período sensório-motor;
D
Período operatório concreto.
Para Piaget, existe um tipo de relação interpessoal que representa o mais alto nível de socialização, e que promove o desenvolvimento, podendo ser entendida como um método. Para esse tipo de relação, Piaget deu o nome de
A
cooperação.
B
coação.
C
assimilação.
D
adaptação.
E
operação.
Gerar simulado