Questões de Concurso sobre Psicologia Hospitalar

coma vígil.

torpor.

coma II.

coma IV.

consciência.

Garantir estratégias e ações de intervenção voltadas para evitar o surgimento e o desenvolvimento de doenças específicas.

Promover uma reflexão sobre a doença, as possibilidades de tratamento e as expectativas frente às transformações ocasionadas pela dinâmica da patologia nesse período.

Buscar estratégias para que a gestante consiga uma organização e uma delegação de suas obrigações diárias para haver tranquilidade mínima, escuta e acolhimento de angústias.

Assegurar mecanismos para a gestante se organizar frente à doença e à respectiva possibilidade de tratamento no período, amenizando as inquietudes decorrentes da desorganização diária.

Facilitar a adaptação a uma ausência futura.

Promover uma rede de suporte e assistência.

Ocasionar reação e enfrentamento de uma situação de perda por morte.

Propiciar um desenvolvimento normal do luto, para entendimento e reorganização de recursos para enfrentamento da perda iminente.

Eixo transferencial em que é possível identificar a posição de negação da paciente diante da doença;

Eixo reacional em que é possível identificar que houve contratransferência negativa;

Eixo transferencial, em que é possível identificar o ganho secundário (GS);

Eixo médico em que é possível identificar a situação vital desencadeante (SVD);

Eixo situacional em que é possível identificar as figuras vitais (FV).

participar das visitas multidisciplinares ao leito

orientar a equipe sobre as melhores estratégias de interação com pacientes e familiares

propor e realizar o acompanhamento psicoterapêutico sistematizado e continuado junto aos profissionais da equipe de saúde

fornecer material didático, em discussão de equipe, que aborde temas relacionados ao caso atendido

registrar em prontuários compartilhados informações relevantes para a melhor condução do caso, respeitando o caráter confidencial

Os pacientes que não conseguem estratégias de enfrentamento construtivas, mas reagem de modo mal adaptativo e destrutivo, deverão receber atendimento específico ofertado pela ação do psicólogo com as intervenções em crise, que é um manejo breve e adequado às situações como as hospitalizações.

Na hospitalização, a crise instalada não precisa ser suportada, atravessada, enfrentada da melhor maneira que for possível para a pessoa.

Envolvendo-se e comprometendo-se com o tratamento, o psicólogo poderá aceitar as restrições que a patologia de seu paciente impõe e certamente poderá desenvolver posturas mais ativas e de sobrevivência.

Cabe ao profissional de saúde, sobretudo ao enfermeiro inserido no contexto hospitalar, uma atenção ao que está acontecendo com o paciente e com seus familiares na situação de perda da saúde, identificando reações emocionais próprias do adoecimento, como inconformismo, negação, passividade ou regressão, por exemplo.

Desenvolve-se um trabalho de atenção à dor da perda da saúde, da condição de sadio e às reações (des)adaptativas, mesmo não interferindo na adesão ao tratamento e na elaboração do luto.

adultos

mulheres

crianças

transexuais

homens

privação de sono.

idade avançada.

presença do estímulo da família.

efeitos colaterais de alguns medicamentos.

comprometimento do quadro clínico.

Na intenção de proteger a criança da situação desagradável, a equipe de saúde pode contribuir para limitar suas experiências, para atrasar ou para prejudicar seu desenvolvimento emocional, ao propor a visita à UTI.

Os adultos se chocam mais em ver pessoas doentes do que as crianças; por isso, a equipe de saúde sugere a não visita deles à UTI.

Alguns autores reforçam a importância do conhecimento acerca do desenvolvimento cognitivo e psicológico da criança pela equipe, mas principalmente por ela mesma.

Estudos afirmam que a criança a partir de 6 meses de vida já sente falta do seu responsável; por essa razão, sua visita à UTI é recomendada, mesmo que o paciente tenha um aspecto doente.

O conhecimento do desenvolvimento cognitivo e psicológico da criança auxilia na escolha da melhor abordagem quanto às necessidades da equipe de saúde no momento da visita à UTI.

Diagnóstico médico.

Histeria.

Hospitalismo negativo.

Coma vígil.

Delirium.

um ser que adoece diante das diversas patologias e os diferentes espaços de atendimento após a alta hospitalar.

sofrimento e desadaptações, o trabalho do psicólogo incide nos aspectos subjetivos e emocionais do adoecimento, assim como nos possíveis desdobramentos relacionados ao tratamento, à recuperação, às sequelas, aos cuidados paliativos e ao óbito.

um processo de saúde-doença considerando as necessidades de ordem sociais e coletivas.

um espaço público que pede novas práticas de aceitação do adoecimento e seu significado religioso.

a necessidade de se ultrapassar os paradigmas tradicionais de atenção em saúde, implicando a atenção ao sujeito em sua parcialidade e participação de um profissional de saúde.

( ) a) A preparação psicológica pré-cirúrgica é desnecessária em adultos devido à sua maturidade emocional para controlar seus impulsos.

( ) b) A sonolência do paciente, os adiamentos e interferências familiares devem ser tratados, sem exceção, como resistência ao processo terapêutico.

( ) c) O paciente pode apresentar agressividade, depressão reativa, reações de perda que, se não forem cuidadas, dificultam sua recuperação no pós-operatório imediato.

( ) d) A despersonalização do paciente é positiva nesses casos, pois o paciente terá a possibilidade de reorganizar toda sua personalidade.

O processo de comunicação com a família não é considerado cuidado com os familiares.

A avaliação cuidadosa das necessidades dos familiares, já que fornece subsídios importantes para a melhoria da compreensão, da satisfação e da capacidade para participar nas decisões relacionadas ao cuidado de alguém, que, na maioria das vezes, não poderá decidir por si próprio.

Uma das tarefas mais importantes de um intensivista é fornecer, de modo apropriado, informações claras e realistas, mas também compassivas e solidárias à equipe de saúde.

Nas situações de terminalidade, os encontros podem ser difíceis e complexos quando existe uma relação previamente estabelecida entre intensivistas e familiares.

Estabelecer expectativa de cura.

Motivo do pedido.

Adaptação ao ambiente hospitalar.

Compreensão geral dos aspectos clínicos do paciente.

Possíveis prognósticos.

Medidas de proteção e de segurança necessárias para o atendimento ao paciente.

Fatores sociais, econômicos e educativos.

Fatores relacionados à avaliação psicológica da adesão ao tratamento.

Fatores da equipe assistencial.

Fatores relacionados com o tratamento.

Fatores relacionados com o paciente.

Técnicas para trabalhar o apego inseguro de pacientes.

Técnicas de escuta ativa para profissionais de saúde.

Treinamento para profissionais de saúde desenvolverem sintonia com o paciente.

Instruções para profissionais de saúde sobre como se comunicar com pacientes, incluindo a transmissão de más notícias.

Treino de assertividade com pacientes considerados passivos.

do gestor local do Sistema Único de Saúde.

do diretor geral do hospital geral que tenha leitos psiquiátricos.

da equipe multidisciplinar que atende os internos.

do coordenador do Centro de Assistência Psicossocial da região.

dos psiquiatras e psicólogos da instituição em que se busca a internação.

o stress, segundo a transferência positiva.

a vulnerabilidade social, segundo a empatia.

o sofrimento, segundo a escuta e a empatia.

a adaptação, segundo a formação transferencial.

a complexidade individual segundo a biodiversidade.

Favorecer a adaptação das mudanças impostas pela doença.

Preparar o paciente para a realização de procedimentos invasivos.

Acionar o psiquiatra quando perceber a necessidade.

Revisão de valores para o retorno a vida profissional, familiar e social.

Desmistificar o caráter mortal do câncer, mostrando para eles que cada caso é único e não afeta a todos da mesma maneira;

Ação proativa do psicólogo, orientando a equipe multiprofissional de como conduzir o atendimento;

Argumentar sobre aspectos paliativos auxiliando e preparando os pais para um melhor enfrentamento da doença;

Trabalhar as perdas impostas pela doença, demonstrando as repercussões específicas da própria condição inerente à patologia.