Questões de Concurso sobre Psicologia Hospitalar

I, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

A busca pela cura do paciente.

A decifração de respostas que o paciente queira transmitir aos familiares.

A escuta psicológica do paciente terminal e de seus familiares.

A educação das possibilidades.

A situação do paciente nesse estado nos remete à primeira experiência de satisfação, quando a criança, em estado de necessidade, fica fragilizada e impossibilitada de se autocuidar.

Esse tipo de solicitação, às vezes, confunde os profissionais que lidam com o paciente, já que ele necessita de aportes que são objetos reais, mas é importante que seja atendido, já que os profissionais vêm para acalmá-lo.

As pessoas que estão ao redor do paciente podem qualificar esses pedidos como “manha” e recusar-se a atender à solicitação, para não incentivar esse comportamento

O paciente internado terá de vivenciar a experiência de renúncia sob vários aspectos de sua vida, tanto no âmbito profissional quanto no pessoal. Sendo assim, atender suas necessidades aumentará seu bem-estar.

O analista, ao interrogar o paciente na sua demanda, depara-se com o fato de que o que o paciente está pedindo é “uma coisa, mas, na verdade, o que ele quer?”, o que já indica que aquém da demanda está o seu desejo.

As experiências vivenciadas durante o período na CTI podem desencadear sintomas de ansiedade e levar pacientes à “síndrome de cuidados intensivos”, ou seja, a um quadro que envolve flutuações dos níveis de consciência, desorientações, delírios, alucinações e alterações de comportamento.

Particularmente nos manejos de casos em que se encontra diante de terminalidade, as fases do luto, descritas inicialmente por Kübler-Ross, exigem cuidado no manejo por parte dos profissionais, e percorrem invariavelmente às seguintes etapas: negação, raiva, barganha, depressão e aceitação.

As ações de humanização nas CTI’s não envolvem modificações do ambiente físico, mas sim o manejo de técnicas estritamente psicológicas que visem à diminuição de eventos estressores e à facilitação do ajustamento à internação, de maneira que os cuidados práticos cabem aos demais profissionais da saúde.

Os estágios do luto descritos por Kübler-Ross ocorrem somente com os pacientes em estado de terminalidade, de maneira que não ocorrem com os familiares que acompanham estes, embora possam estar emocionalmente fragilizados em decorrência do processo debilitante que o contexto hospitalar induz.

A “síndrome de cuidados intensivos” pode prolongar o tempo de permanência nas CTI’s, além do fato de que as pesquisas apontam para maiores níveis de estresse quando a ida do paciente para a CTI é dada de forma programada a partir da piora no prognóstico, ocasião esta que é gatilho para pensamentos catastrofizantes.

II, IV e V, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II, III e IV, apenas.

I, III e V, apenas.

I, II, III, IV e V.

sentimentos de inferioridade, autoestima, medo de rejeição e vergonha do parceiro.

ideias persecutórias de vulnerabilidade diante do desconhecido e impotência.

alienação da realidade e despersonalização.

inibição da sexualidade e ansiedade generalizada.

o psicólogo não tem acesso à UTI, pois é uma área restrita aos profissionais da enfermagem e da medicina.

o psicólogo, nos casos em que o paciente estiver na UTI, deverá restringir sua atuação aos familiares do paciente.

o psicólogo poderá atuar na UTI nos horários determinados pelos familiares dos pacientes em dias alternados.

é importante criar as condições de comunicação na UTI e buscar garantir a fala/escuta do paciente, seja através de gestos, olhares ou gemidos, e ser o porta-voz dele.

o psicólogo não tem preparo teórico-técnico para atuar em UTI, por isso não faz parte da equipe.

em apresentar possibilidades de diminuição e/ou amenização de intercorrências que poderão vir a complicar ou a retardar a recuperação e a reabilitação do paciente.

na atenção integral ao paciente e a família, visando ao total bem-estar biopsicossocial.

no desenvolvimento de atividades sob uma visão interdisciplinar, baseadas na integração dos serviços de saúde.

possibilitar a compreensão e o tratamento dos aspectos psicológicos em diferentes situações, tais como síndromes psicológicas, fantasias, ansiedade e angústia de morrer.

a preparação da família para a morte do paciente, que é iminente nesse contexto, uma vez que, o aspecto emocional é primordial no tratamento no CTI.

a assistência a uma tríade: pacientes, familiares e equipe de saúde, na qual o trabalho é contextualizado nas enfermarias, unidades e ambulatórios.

a assistência exclusiva aos pacientes visando o seu bem-estar no hospital.

a realização de diagnósticos e acompanhamento psicológico do paciente.

o atendimento unicamente à equipe de saúde com o objetivo de melhorar as relações de trabalho.

o desenvolvimento de estratégias de pesquisa psicológica para aumentar a produtividade científica da área.

Diagnóstico social: que identifica aspectos econômico-sociais, ambientais e culturais da pessoa adoecida.

Diagnóstico reacional: que estabelece o modo como a pessoa está reagindo à doença.

Diagnóstico médico: um sumário de sua condição clínica.

Diagnóstico situacional: que é a análise das diversas áreas da vida do paciente.

Diagnóstico transferencial: que estuda as relações que o paciente estabelece a partir do adoecimento.

Todas as proposições estão corretas.

As proposições I e II estão corretas.

As proposições II e III estão corretas.

As proposições I e III estão incorretas.

As proposições II e III estão incorretas.

A partir da disciplina, uma tecnologia de exercício de poder elaborada em seus princípios fundamentais durante o século XVIII;

A partir de novas tecnologias médicas desenvolvidas com base nas revolucionárias descobertas científicas do século XIX;

A partir do processo de secularização iniciado no século XVII que determinou o afastamento da Igreja na gestão dos hospitais;

A partir do paradigma da integralidade em saúde no século XX que resultou na adoção de novas formas de organizar os cuidados hospitalares;

V – F – F – F

F – V – V – V

V – F – V– V

F – F – V– V

V – V – V– V

Nenhum item está certo.

Apenas o item I está certo.

Apenas o item III está certo.

Apenas os itens I e II estão certos.

Todos os itens estão certos.

aumentar o acesso dos familiares ao paciente

orientação a respeito do procedimento cirúrgico

prescrever ansiolíticos

técnica de relaxamento

promover trocas de experiências com outras pessoas que já passaram por cirurgias

A comunicação verbal é responsável pelo maior volume de informações transmitidas.

É irrelevante considerar o tom de voz, o jeito como as palavras são ditas, olhares e expressões faciais, gestos que acompanham o discurso, postura corporal, tamanho da distância física que as pessoas mantêm umas das outras, suas roupas e características físicas.

O psicólogo hospitalar precisa estar atento às reações do paciente durante algumas orientações. Se houver choro, é necessário interromper a explicação, esperar que se recupere e, em seguida, retomar a conversa, repassando todas as informações aglomeradas.

Muitas vezes, o psicólogo hospitalar utiliza‐se do recurso de permanecer ao lado de uma pessoa em silêncio. Demonstrar disponibilidade para ficar junto “mais um pouco” e disposição para ouvir substituem o falar.

A comunicação é uma habilidade que não pode ser treinada.

F V V V.

V V F V.

V V V F.

V V V V.

estabelecer limitações e possibilidades do paciente.

avaliar e diagnosticar o paciente.

possibilitar diagnóstico diferencial do paciente.

ser orientadora do trabalho da equipe de saúde.

estabelecer condutas de comportamento do doente e família.