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Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade
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Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:
A interdisciplinaridade admitiu uma grande melhoria na ideia de _____ curricular e os interesses de cada disciplina são conservados. O princípio da transversalidade e de transdisciplinaridade busca ir além da concepção de disciplina, buscando-se uma intercomunicação entre elas. Piaget sustentava que: “a interdisciplinaridade seria uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, etapa que não ficaria na interação e _____ entre as ciências, mas alcançaria um estágio onde não haveria mais _____ entre as disciplinas”.
A
Integração – Reciprocidade – Fronteiras.
B
Dicotomia – Reciprocidade – Diferenças.
C
Integração – Uniteralidade – Diferenças.
D
Dicotomia – Uniteralidade – Fronteiras.
De acordo com a teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson, a construção da identidade pessoal é a tarefa mais importante durante o período da adolescência. Diante desses aspectos, assinale a alternativa correta.
A
Neste período é importante iniciar com os adolescentes o treino de responsabilidade para com os deveres da vida adulta e o período de escolha da profissão
B
É importante que neste período os pais valorizem os resultados positivos de seus filhos, para que assim o adolescente se sinta naturalmente orgulhoso, não despertando os sentimentos de inadequação e inferioridade, comuns nesta fase
C
Neste período os adolescentes almejam relações de maior intimidade com os outros, aprofundando nas relações de amor e compromissos
D
Durante esta fase, o adolescente vai estabelecendo, aos poucos, seus talentos, aptidões e capacidades, assim como suas limitações, angústias e ameaças; período que permite desenvolver um sentido de identidade do ego firme e adequado
De acordo com Freud, o mecanismo de recalque (repressão) está presente no processo civilizatório, proporcionando a instituição da ordem social.
C
Certo
E
Errado
A palavra sânscrita mandala significa “círculo” no sentido habitual da palavra. No âmbito dos costumes religiosos e da Psicologia, designa imagens circulares que são desenhadas, pintadas, configuradas plasticamente, ou danças” Para Carl Gustav Jung, a mandala representa:
A
Self
B
Inconsciente coletivo.
C
Ego
D
Superego
“O inconsciente é a verdadeira realidade psíquica (...) em sua natureza interior é tão desconhecido para nós quanto a realidade do mundo externo, e se apresenta de modo tão incompleto pelos dados da consciência quanto o mundo externo pelas comunicações dos sentidos” (FREUD, 1900/2006, p. 613). A partir da noção freudiana de realidade psíquica, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa:
I- A realidade psíquica se reduz ao ego-realidade.
II- A fonte primária da realidade psíquica é o inconsciente, em sua dimensão conhecida, que emerge através da fala a que temos acesso e à qual, de algum modo, respondemos.
III- A psicanálise freudiana entende que o sofrimento psíquico só pode ser tratado pelo que aparece da realidade psíquica em palavras e ações prenhes de sentido.
IV- A realidade psíquica é a única realidade que diz respeito e interessa ao sujeito a partir da qual ele se vê, pensa, fala, sofre, trabalha, enfim, põe-se no mundo e até mesmo se desconhece.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F – F – V – V.
B
V – V – F – F.
C
F – V – F – V.
D
V – F – V – V.
E
F – F – F – V.
Freud constituiu a hipótese topográfica do funcionamento psíquico. Topograficamente, o aparelho psíquico está constituído em três planos ou sistema: o consciente, inconsciente e pré-consciente.
Com base nessa informação assinale a alternativa CORRETA.
A
No que diz respeito as partes das estruturas psíquicas o ID se torna uma estrutura inteiramente consciente.
B
O ego sendo a porção que se diferenciou do ID para contatar com o mundo externo ao mesmo tempo recebe informações do mundo interno, é parte consciente e pré-consciente e inconsciente.
C
O pré-consciente é uma relativamente pequena e inconstante da vida mental de uma pessoa.
D
O inconsciente compreende todas as experiências pessoais que não precisam passar pela a consciência.
E
O consciente obedece às leis opostas o processo pré-consciente e inconsciente. No conjunto as leis do funcionamento do consciente são denominadas processos primários em contraposição ao processo secundário que pertence ao pré-consciente e ao inconsciente.
Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo que realizou diversas pesquisas na área do desenvolvimento e da aprendizagem da criança e do papel preponderante das relações sociais nesse processo, o que originou uma corrente de pensamento denominada socioconstrutivismo. Dentre os conceitos desenvolvidos por Vygotsky, “Zona de Desenvolvimento Proximal” é um dos mais importantes para auxiliar o trabalho na Educação. Sobre esse conceito, tem-se o seguinte:
A
zona de desenvolvimento proximal é um diagnóstico do passado do desenvolvimento da criança, percebendo a diferença entre o real e o potencial.
B
zona de desenvolvimento proximal é a soma entre o desenvolvimento real da criança, ou seja, aquilo que ela pode realizar sem auxílio de outras pessoas e o desenvolvimento potencial, que a criança pode realizar com ajuda de pessoas mais experientes.
C
zona de desenvolvimento proximal é um retrato do desenvolvimento real da criança e não indica seu futuro imediato.
D
zona de desenvolvimento proximal preconiza a subjetividade da criança no momento atual, o que denota um retrato fiel do seu desenvolvimento.
E
"a zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã", ou seja: aquilo que nesse momento uma criança só consegue fazer com a ajuda de alguém, um pouco mais adiante ela certamente conseguirá fazer sozinha.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicólogo - 2019
Baseado na teoria psicanalítica de Freud considere a alternativa incorreta sobre o Id:
A
O id é o repositório dos impulsos instintuais.
B
O Id é descrito como componente psicológico.
C
O Id busca satisfação imediata dos impulsos (pulsão).
D
O id coincide com o inconsciente, é o pólo psicobiólogico da personalidade.
Ano:
2019
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicólogo - 2019
O desenvolvimento moral na teoria de Kohlberg tem alguma semelhança com o de Piaget, mas o modelo de Kohlberg é mais complexo. Com base nos processos de pensamento demonstrados pelas respostas a seus dilemas, Kohlberg (1969) descreveu três níveis de raciocínio moral, cada um dividido em dois estágios. A moralidade pós-convencional (ou moralidade dos princípios morais autônomos) Terceiro nível da teoria abrange os seguintes estágios:
A
Preocupação e consciência social; Manter relações mútuas, aprovação dos outros, a regra de ouro.
B
Finalidade instrumental e troca; Orientação à punição e obediência.
C
Preocupação e consciência social; Finalidade instrumental e troca.
D
Moralidade do contrato, dos direitos individuais e da lei democraticamente aceita; Moralidade dos princípios éticos universais.
Segundo HALL, LINDZEY e CAMPBELL, em relação à aprendizagem observacional proposta por Bandura, esta é governada por quatro processos constituintes. Assinalar a alternativa que apresenta esses processos:
A
Atenção, retenção, produção e motivação.
B
Observação, atenção, memória e execução.
C
Motivação, adequação, foco e memorização.
D
Capacidade, habilidade, desempenho e avaliação.
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