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Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade
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Na ótica piagetiana, a linguagem é insuficiente para explicar o pensamento. Por quê?
A
Obstante Piaget pondera que a linguagem é condição necessária e suficiente para a constituição das operações lógicas do pensamento.
B
Porque as estruturas que distinguem o pensamento têm suas origens na ação e nos mecanismos senso-motores que são mais profundos que o fato linguístico.
C
Pois sem o sistema de expressão simbólica que funda a linguagem, as operações do pensamento permaneceriam no estado de ações sucessivas, consequentemente integrariam os sistemas simultâneos ou que abarcassem, do mesmo modo, um contíguo de mutações solidárias.
D
Porque no duplo sentido da condensação simbólica e da regularização social o pensamento é imperativo à elaboração da linguagem.
E
Porque o exame dos fatos genéticos fornece uma resposta que se norteia bem mais no sentido de uma influência mútua entre os mecanismos linguísticos e os mecanismos concretos adjacentes.
A respeito do processo de aprendizagem, segundo a Teoria Construtivista de Jean Piaget, é correto afirmar:
A
As estruturas biológicas são desconsideradas nessa abordagem.
B
As interações com o ambiente não são importantes para a onstrução do conjunto de significados.
C
A formação de operações cognitivas no ser humano está subordinada a um processo geral de equilíbrio para o qual o desenvolvimento cognitivo tende.
D
Independe do estágio de desenvolvimento a forma de interação com o meio.
E
A busca do equilíbrio entre as necessidades de sobrevivência e as restrições colocadas pelo meio não são consideradas importantes para Piaget.
Levando em conta os conceitos de Deffendi e Schelini (2016) sobre metacognição, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As experiências metacognitivas são experiências conscientes, cognitivas e afetivas.
( ) O conhecimento metacognitivo não contribui para o controle das condutas de resolução, permitindo ao sujeito reconhecer e representar as situações, sendo essa a função das estratégias cognitivas.
( ) O monitoramento cognitivo pode ser entendido pela interação de quatro classes de fenômenos: conhecimento metacognitivo, experiências metacognitivas, objetivos e ações ou estratégias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V.
B
F – V – V.
C
V – V – V.
D
V – F – F.
E
F – V – F.
Para Oliveira, Barbosa e Alencar (2017), a Teoria da Desintegração Positiva (TDP) é uma teoria da personalidade que apresenta contribuições significativas para a compreensão do desenvolvimento emocional de indivíduos superdotados. Analise as assertivas abaixo sobre a TDP e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O indivíduo necessita atender aos critérios de um nível específico para passar para o seguinte.
( ) O desenvolvimento humano é dividido em estágios fixos, organizados por faixas etárias.
( ) Explica o processo de desenvolvimento humano atribuindo importância fundamental às emoções, uma vez que elas influenciam e direcionam o desenvolvimento da personalidade, colocando a inteligência em uma posição secundária.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – V.
B
F – V – V.
C
V – V – F.
D
V – F – V.
E
F – F – F.
Trentini et al (2009) conceituam a personalidade como o conjunto de características dos indivíduos, sendo única e que o diferencia dos demais, baseada em padrões consistentes de sentimentos, pensamentos e comportamentos.
Há ainda __________________, que representa(m) tendências relativamente estáveis na forma de pensar, sentir e atuar com as pessoas, caracterizando, contudo, possibilidades de mudanças, como produto das interações das pessoas com seu meio social (SISTO; OLIVEIRA, 2007 apud TRENTINI et al, 2009).
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do trecho acima é
A
as estruturas clínicas
B
os aspectos do caráter
C
os elementos neuróticos
D
o modelo dos cinco fatores
E
os traços de personalidade
Jean Piaget é uma grande referência dentro da Psicologia do Desenvolvimento. Seu pensamento é conhecido como:
A
Behaviorista;
B
Construtivista;
C
Associacionista;
D
Psicanalítica.
Mecanismo de defesa quando falamos e demonstramos o oposto do que estamos sentindo, o oposto do desejo real, Freud denominou:
A
Negação
B
Formação reativa
C
Fantasia.
D
Compensação
Piaget estruturou o desenvolvimento da inteligência humana. Para tanto, explicou os fatores que levam ao desenvolvimento, destacando a maturação, a experiência adquirida e ação do meio social. No entanto, o autor considerou que estes três fatores desarmônicos não fazem uma evolução dirigida, mas precisa de um quarto fator para coordená-los em uma totalidade consistente e não contraditória. Qual é este fator?
A
A interação do sujeito com o objeto.
B
A perturbação imposta pela meio.
C
A equilibração ou autorregulação.
D
A interação do sujeito com o objeto e a autorregulação.
A necessidade de lidar com sentimentos conflitantes sobre si próprio está na essência do terceiro estágio do desenvolvimento psicossocial identificado por Erikson, denominado:
A
Produtividade versus inferioridade.
B
Autonomia versus vergonha e dúvida.
C
Intimidade versus isolamento.
D
Iniciativa versus culpa.
E
Integridade versus desespero.
De acordo com George Kelly e suas ideias humanistas, o indivíduo constrói a sua própria personalidade por meio da:
A
Estimulação do sistema nervoso simpático.
B
Interação com o ambiente externo.
C
Apreciação cognitiva dos acontecimentos.
D
Regulação da consciência.
E
Reprodução das condutas dos pais.
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