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O conflito denominado por Erickson como generatividade X estagnação tem como característica a:
incapacidade de correr riscos para a própria identidade
presteza em fortificar o território próprio da intimidade
preocupação em estabelecer e orientar a geração seguinte
capacidade de superar os antagonismos inerentes à polarização sexual
não aceitação da própria vida e da morte
Segundo Visca, existem três tipos de obstáculo que fazem parte das causas patológicas a-históricas que dificultam a aprendizagem: obstáculo epistêmico, obstáculo epistemofílico e obstáculo funcional. O epistêmico diz respeito a:
epifenômeno das causas do sintoma
indiscriminação das causas do sintoma
entidão e detenção do desenvolvimento
vínculo inadequado com a aprendizagem
vínculo afetivo entre o sujeito e o objeto
Segundo Pain, a educação mais liberal, que busca propriciar condições para o surgimento de sujeitos autônomos e livres, pode, ao contrário, cumprindo pactos inconscientes, promover sujeitos fanáticos, indiferentes ou suicidas. Isso pode ocorrer, pois o processo que torna o sujeito apto para organizar a realidade de forma coerente é comum a todos os sujeitos a partir de uma mesma gênese de produção, enquanto que um segundo processo, que diz respeito ao mandato do outro, no sentido da reprodução de modelos, não possui natureza semelhante, por estar subordinado à ordem do desejo. Os processos a que a autora se refere são:
conhecimento e criatividade
memória e aprendizagem
inteligência e aprendizagem
atenção e inteligência
aprendizagem e criatividade
A autoria de pensamento como exercício de protagonismos, segundo Beauclair, está diretamente ligada a alguns movimentos do sujeito. São eles:
introjeção e projeção
subjetivação e identificação
sublimação e identificação
introjeção e subjetivação
subjetivação e sublimação
Segundo Bleger, as condutas defensivas não existem apenas nas patologias. O que caracteriza o normal e o patológico não são essas condutas em si, mas sim o seu grau de aparecimento e a rigidez ou plasticidade na sua dinâmica. A conduta defensiva que se manifesta no corpo denomina-se:
inibição
isolamento
repressão
regressão
conversão
Segundo Winnicott, em seu texto “A amamentação como forma de comunicação”, é correto afirmar que durante o acompanhamento pediátrico:
Os membros da equipe de saúde, por seus conhecimentos teóricos e técnicos, são os especialistas que devem aconselhar a mãe na amamentação, a fim de que esta consiga, obrigatoriamente, realizar de forma efetiva a amamentação.
A amamentação é imprescindível para a construção de uma boa relação entre a mãe e o bebê logo é da competência do pediatra prescrevê-la, esclarecendo à mãe os seus benefícios.
O psicólogo deve juntamente com toda a equipe de saúde, em atendimento multidisciplinar, explicar às mães as consequências psíquicas para o bebê, como o impedimento do vínculo mãe-bebê consistente, quando este não é amamentado.
Médicos e enfermeiras, embora necessários para intervenção do ponto de vista físico, não são os maiores especialistas nas questões que envolvem as relações mãe-bebê no que tange à amamentação.
Freud inaugurou uma perspectiva sobre a sexualidade infantil irredutível à dimensão cronológica presente na maioria das teorias evolucionistas sobre a criança. Segundo o pai da psicanálise, o caráter infantil da sexualidade comparece na vida adulta. Em sua origem, a sexualidade infantil está submetida à atuação das pulsões parciais, ligada à diversidade das zonas erógenas, cuja disposição é descrita como:
perverso-polimorfa;
narcisismo;
fase oral;
fantasia primitiva;
relação de objeto.
De acordo com a teoria piagetiana, analise as afirmativas a seguir:
I . Esquemas são categorias mentais que organizam a experiência.
II . A assimilação ocorre quando novas experiências são incorporadas de imediato aos esquemas existentes.
III . Os quatro estágios de desenvolvimento piagetiano não ocorrem na mesma sequência para todas as crianças, pois elas se desenvolvem de maneira singular.
Está correto o que se afirma em:
somente I;
somente I e II;
somente I e III;
somente II e III;
I, II e III.
Sobre as concepções de Piaget, a respeito do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir.
I. A ordem de sucessão das aquisições das estruturas cognitivas deve ser constante.
II. A assimilação e a acomodação são processos autônomos e sem conexão entre si.
III. A inteligência e a afetividade são complementares irredutíveis e indissociáveis.
Assinale:
se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Desde os primeiros escritos, Freud procurou fazer a distinção entre psicose e neurose, cujo esforço é fundamental não somente para a direção do tratamento, assim como para a observação de certos fenômenos psíquicos. Sobre a psicopatologia psicanalítica, analise as afirmativas a seguir:
I. Apesar de remeter a aspectos psicológicos mais gerais e dotados de normalidade, a projeção predomina nos mecanismos alucinatórios e interpretativos das psicoses.
II. Enquanto na neurose a libido reflui para o Eu, na psicose o investimento de objeto persiste no sistema inconsciente.
III. No quadro da segunda tópica do aparelho psíquico, enquanto na neurose o ego recalca as reinvindicações pulsionais, na psicose há uma ruptura entre a realidade e o ego, deixando esse último sob domínio do Id.
Está correto somente o que se afirma em:
I;
II;
III;
I e II;
I e III.