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Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade
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Segundo Hitt et al. (2013) a inteligência emocional é vinculada a sucesso na carreira, eficácia na liderança e desempenho gerencial.
A capacidade da inteligência emocional geralmente inclui:
A
raciocínio crítico.
B
inteligência criativa.
C
fluência verbal.
D
autorregulação.
E
extroversão.
Vygotsky, em uma perspectiva sócio-histórica, preocupou-se em compreender o processo de desenvolvimento humano, considerando tanto os aspectos filogenéticos quanto ontogenéticos. Acerca desses processos, considere a afirmativa incorreta:
A
A filogênese corresponde a evolução da espécie.
B
A ontogênese corresponde a evolução do indivíduo.
C
A fase pré-verbal do desenvolvimento do pensamento é dependente da linguagem.
D
Do ponto de vista filogenético, o pensamento se torna verbal e a linguagem racional, sendo a associação entre pensamento e linguagem atribuída à necessidade de intercâmbio dos indivíduos durante o trabalho, atividade especificamente humana.
E
A zona de desenvolvimento proximal constitui-se como um domínio psicológico variável, em transformação.
Desde a consolidação da psicologia como ciência, diversos autores propuseram conceitos próprios, criando diferentes escolas e tendências teóricas. Assinale a alternativa que associa corretamente o autor com suas propostas teóricas no campo da psicologia.
A
Jacob Levi Moreno - Adaptou a abordagem de campo da física a um conceito chamado Teoria de Campo, e aplicou tal teoria no trabalho com grupos. A dinâmica de grupo refere-se à interação entre seus membros, que dependem uns dos outros. O grupo pode exercer pressão sobre uma pessoa para que ela mude seu comportamento, mas esta também influencia o grupo quando a ameaça ocorre.
B
Melanie Klein - Postulou a Teoria dos Papéis e realizou atendimentos em grupo através do que considerou a ciência que explora a “verdade” mediante a ação, utilizando métodos dramáticos.
C
Kurt Lewin - Desenvolveu uma teoria de relações internas de objeto intimamente ligada aos impulsos. Trabalhou amplamente no atendimento psicanalítico com crianças estudando o papel das fantasias intrapsíquicas inconscientes. Postulou que o ego passa por um processo de clivagem para lidar com o medo e a aniquilação.
D
Cari Rogers - Seus estudos foram relacionados à Teoria Centrada na Pessoa, na qual os principais conceitos são a auto-realização e a autodireção. De acordo com esta teoria, as pessoas nascem com a capacidade de se direcionarem de forma mais saudável até um nível de completude chamado auto-realização.
Conforme as fases de desenvolvimento humano propostas por Freud, qual das alternativas a seguir descreve a fase em que ocorre um processo de transformações biológicas e psicológicas que altera o foco de prazer afetivo e direciona o comportamento do indivíduo para um objeto mais relacionado com suas fantasias e atividades culturais, retardando a maturação sexual?
A
Genital.
B
Oral.
C
Fálica.
D
Latência.
E
Anal.
Winnicot (2013) em seu livro “Os bebês e suas mães” coloca textualmente que uma mãe não pode ser ensinada a amamentar. Assinale a alternativa que explicita os conceitos que sustentam a afirmação acima do autor.
A
Ao lidar com a amamentação torna-se necessário pensar em temos da fisiologia desta e sob esse aspecto o conhecimento da bioquímica têm uma importância especial.
B
A equipe de saúde tem o conhecimento dos reflexos fisiológicos que possibilitam o ato da amamentação com sucesso, portanto, é esse conhecimento que deve ser introjetado na figura materna e não ensinado a esta.
C
Instituir a amamentação depende essencialmente das questões psíquicas maternas, portanto, fracassará a intervenção da equipe de saúde sustentada exclusivamente no aprendizado de como amamentar corretamente, ao invés de dar suporte às questões subjetivas apresentadas pela mãe.
D
A amamentação é um ato que promove a constituição da mãe-suficientemente-boa, designação que não pode ser aprendida cognitivamente.
Acerca do desenvolvimento cognitivo na adolescência, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
1 - Desenvolve-se a capacidade do pensamento abstrato, e raciocínio cientifico.
2 - O pensamento imaturo persiste em certas atitudes e comportamentos.
3 - As características físicas, não desempenham papel importante na formação do autoconceito do
adolescente.
4 - A intensidade e a intimidade das amizades, estão em parte relacionadas ao seu desenvolvimento
cognitivo.
A
Somente 1, 2 e 3 estão corretas.
B
Somente 2 e 4 estão corretas.
C
Somente 1, 2 e 4 estão corretas.
D
Somente 1 e 2 estão corretas.
E
1, 2, 3 e 4 estão corretas.
São conceitos exclusivos da obra de Melanie Klein:
A
Pulsão e Édipo
B
Medo e Angústia
C
Fantasia e Instinto
D
Ansiedade Boa e Ansiedade Persecutória
E
Posição Esquizoparanóide e Posição Depressiva
Piajet desenvolveu sua teoria do Desenvolvimento atentando para estágios em que aparecem novos ganhos/aquisições em cada um desses estágios. A aquisição da linguagem dá início à interiorização dos esquemas. O estágio que corresponde ao surgimento da linguagem é o:
A
Pré-operatório
B
Sensório Motor
C
Operações Concretas
D
Operações Formais
E
Anomia
Segundo Sérgio Franco, em “O Construtivismo e Educação”, 1995, a operação que consiste em retirar o conhecimento não dos objetos, mas da coordenação das ações sobre os objetos (como, por exemplo, o conhecimento da operação matemática da soma que é retirado da coordenação de várias ações), é definido pelo seguinte conceito piagetiano:
A
Equilibração.
B
Abstração reflexionante.
C
Abstração empírica.
D
Abstração por acomodação.
Leia o caso a seguir.
F.B., de quarenta e quatro anos, professor, pai de um adolescente de catorze anos, procura acompanhamento psicológico por dificuldades no relacionamento com o filho. Após uma avaliação, fica claro que F.B. mantém uma postura autoritária e controladora em relação ao adolescente, o que prejudica a relação dos dois.
De acordo com a teoria de Erik Erikson, F.B. vivencia a crise definidora de qual estágio do desenvolvimento psicossocial?
A
Integridade versus desespero.
B
Diligência versus inferioridade.
C
Intimidade versus isolamento.
D
Generatividade versus estagnação.
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