Questões de Concurso sobre Violência

A operação de um modelo informativo voltado à apresentação factual e desapaixonada de eventos, em que a imparcialidade é mantida mesmo em contextos de alta polarização política.

A potencialização da vigilância social horizontal, nas quais as tecnologias digitais conferem aos cidadãos uma ferramenta eficaz para o monitoramento coletivo e a denúncia de ilegalidades.

A consolidação de um ecossistema comunicacional que privilegia o fornecimento de dados verificados e contextualizados, essenciais para o debate democrático sobre temas estruturais complexos.

A produção e circulação estratégica de uma narrativa espetacularizada sobre o crime, que simplifica conflitos sociais, amplifica percepções de risco e gera pressão por respostas punitivas imediatas.

O desempenho de uma função social educativa por parte dos meios de comunicação, que utilizam casos concretos para ilustrar consequências legais e dissuadir potenciais infrações.

A violência escolar é fenômeno autônomo, desvinculado das relações sociais externas à escola.

A criminalidade no espaço escolar reflete, exclusivamente, falhas na gestão pedagógica.

A escola reproduz, de forma neutra, as dinâmicas sociais, sem possibilidade de transformação.

As práticas escolares podem tanto reproduzir quanto atenuar as situações de violência.

A violência na escola é resultado direto da indisciplina individual dos estudantes.

Um sistema em trajetória de convergência estrutural, onde os efeitos cumulativos das categorias clássicas de diferenciação perdem centralidade explicativa.

Um campo social fluido e permeável, onde as desvantagens históricas, embora reconhecidas, são progressivamente contrabalançadas por mecanismos institucionais de equalização de oportunidades.

Uma estrutura cujas desigualdades remanescentes são majoritariamente residuais e desvinculadas, operando como variáveis independentes e não como eixos combinados de privação.

Uma formação social complexa na qual as experiências de privilégio e desvantagem são moldadas pela interseção e pelo reforço mútuo de posições de classe, pertencimentos raciais e relações de gênero.

Um ambiente onde a alocação de status e recursos obedece sobretudo a uma lógica de competição individual, na qual o mérito pessoal atenua a influência de fatores coletivos herdados.

V, F, V, F.

F, F, V, V.

V, V, F, V.

V, V, V, F.

F, V, V, F.

A sociedade como uma totalidade orgânica cuja coesão depende da internalização, por meio da socialização, de uma consciência coletiva que regule as vontades individuais.

A escola como aparelho ideológico de Estado, cuja principal função é reproduzir as relações de produção capitalistas e disciplinar a força de trabalho.

A dominação racional-legal como princípio ordenador das instituições modernas, cuja eficácia no controle social depende da aplicação impessoal e previsível de regras formais.

As interações no espaço escolar como arenas de conflito por reconhecimento, em que a violência surge como reação a experiências de desrespeito e humilhação.

A perfomatividade de gênero como estruturante das relações sociais na escola, criando hierarquias e tensões que podem se expressar através de agressões.

A condição fundamental para o exercício das liberdades individuais é a renúncia dos meios de violência pelo Estado, de acordo com a doutrina liberal.

O conceito de Estado, segundo Max Weber, alcança o seu desenvolvimento pleno somente nos tempos modernos, quando associado ao monopólio legítimo dos meios de violência.

O poder do Estado na sociedade não se expressa de outra maneira senão por meio das suas instituições armadas, como as polícias e o exército.

Segundo Karl Marx, o Estado, nas democracias liberais, exerce a violência organizada e legítima da coletividade contra ameaças internas e externas.

A força física é condição necessária e suficiente do Estado para a manutenção do poder na sociedade.

I, apenas;

I e II, apenas;

I e III, apenas;

II e III, apenas;

I, II e III.

a Polícia Federal pode investigar crimes de competência da Justiça Estadual caso haja repercussão interestadual ou internacional que exija repressão uniforme;

a Força Nacional de Segurança Pública faz parte das Forças Armadas e pode ser convocada para preservação da ordem pública, da segurança de pessoas e de patrimônio, bem como em emergências e calamidades públicas;

as polícias estaduais atuam em regime de ciclo único, conjugando as atribuições de policiamento ostensivo e de investigação de delitos praticados;

a atuação das polícias estaduais, a critério da administração municipal, pode ser substituída em determinado município pela ação de guardas municipais;

a atribuição de investigação compete à Polícia Rodoviária Federal caso o crime seja cometido em rodovia ou estrada federal.

as mortes violentas intencionais no Brasil vêm crescendo nos últimos anos;

uma das características da violência letal no Brasil é sua distribuição em proporção similar pelas cinco macrorregiões do país;

a região Sudeste concentra as maiores taxas de violência letal do país, o que pode ser explicado, em parte, por sua alta concentração populacional;

a transformação digital vem favorecendo um grande aumento do número de estelionatos, embora a tendência geral seja de queda dos crimes contra o patrimônio;

o tráfico de drogas é o responsável pela grande maioria dos crimes que compõem a estatística referente às mortes violentas intencionais.

a violência é a única forma de expressar o preconceito

o preconceito é sempre acompanhado de violência física

o preconceito não possui nenhuma relação com a violência

o preconceito pode se manifestar como violência simbólica

os homens idosos

as mulheres idosas

as crianças com menos de seis anos

os adolescentes com mais de 12 anos

É resultado de conflitos intergeracionais, sem relação com desigualdades estruturais.

É limitada ao contexto urbano, sem relevância para as áreas rurais.

Envolve múltiplos fatores, como desigualdades, exclusão social e disputas de poder.

Está exclusivamente vinculada a fatores econômicos, desconsiderando questões culturais.

pensamento negativo a respeito de alguma pessoa, baseado em experiências pessoais

reação emocional que gera aversão ou medo em relação a pessoas que estão em situação diferente

julgamento negativo pré-concebido sobre um indivíduo ou grupo, lastreado em generalizações e estereótipos

discriminação ativa e deliberadamente intencional, direcionada a uma instituição específica com o objetivo de causar danos

às lutas reivindicatórias de movimentos sociais.

aos efeitos das conquistas do estado de bem-estar.

à implementação de políticas educacionais inclusivas.

às consequências globais do capitalismo contemporâneo.

ao modo como sindicatos defendem direitos trabalhistas.

a formação de milícias é permitida quando tem o fim exclusivo de combater grupos armados de traficantes de drogas, sendo entendida como um meio legítimo de defesa da comunidade;

se entende por organização criminosa o grupo paramilitar, grupo ou esquadrão criado com o objetivo de praticar crimes previstos pelo Código Penal brasileiro;

o controle territorial em áreas específicas e a participação de agentes ou ex-agentes estatais são características típicas das milícias;

o aumento do número de pessoas presas no Brasil, sobretudo lideranças de facções, vem sendo relacionado à constatação de enfraquecimento do crime organizado;

a constituição de milícias privadas não é um crime autônomo no Brasil, enquadrando-se a conduta como associação criminosa, formação de quadrilha ou organização criminosa.

os adolescentes foram levados para outro estado e foram necessariamente vinculados ao trabalho escravo, configurando, portanto, o tráfico de pessoas, segundo a legislação pertinente;

os adolescentes consentiram em serem levados para outro estado, e, por serem maiores de idade no momento do aliciamento, restou caracterizado o tráfico de pessoas, segundo previsto na política nacional vigente;

a interceptação foi realizada pela polícia federal, que tem a competência exclusiva para a proteção às vítimas e repressão ao tráfico de pessoas, conforme previsto na legislação;

o encaminhamento dos adolescentes a serviços de acolhimento e a detenção dos autores em flagrante são ações integradas de prevenção, repressão e proteção às vítimas, conforme previsto na política nacional vigente;

houve remuneração paga pelos adolescentes e por seus familiares, e o crime de tráfico só se configura se houver a remuneração paga, nos termos descritos na legislação pertinente.

Uso de armamento sem controle pelo Estado; crescimentos desordenados da população sem regulação urbana (favelização); programas de escolarização de jovens e adultos.

Uso de armamento sem controle pelo Estado; crescimentos desordenados da população sem regulação urbana (favelização); controle de natalidade acompanhado de políticas públicas.

Uso de armamento sem controle pelo Estado; controle de natalidade acompanhado de políticas públicas; programas de escolarização de jovens e adultos.

Acesso universal a agentes de saúde e médicos; controle de natalidade acompanhado de políticas públicas; programas de escolarização de jovens e adultos.

Uso de armamento sem controle pelo Estado; crescimentos desordenados da população sem regulação urbana (favelização); discriminação social e preconceito.

os gastos da União na administração da execução da pena de João fazem parte da despesa pública do Sistema Penitenciário Federal, responsável por aproximadamente metade da despesa pública nacional com o sistema prisional, sendo a outra metade dividida entre os estados;

o local correto de execução da pena de João é uma penitenciária federal, pois são elas as responsáveis pela custódia das pessoas condenadas à prisão pela Justiça Federal;

quando cumprir os requisitos legais, e desde que autorizado pelo juiz competente, João poderá progredir para um estabelecimento penal federal de regime semiaberto;

na penitenciária federal, em regime disciplinar diferenciado, João não terá direito à saída da cela, devendo ser garantida a ventilação e o contato com o sol;

na penitenciária federal, em regime disciplinar diferenciado, João não terá direito a visitas íntimas.

A curiosidade pelo processo psicológico natural na infância, no qual, durante essa fase de desenvolvimento, surgem medos relacionados a figuras específicas, como monstros e ambientes noturnos.

O interesse por incentivar as crianças a escreverem literatura infantil, permitindo que seus aspectos lúdicos se manifestem por meio da criação de histórias, estimulando assim a imaginação.

A curiosidade pela interpretação das crianças que entendem que o Estado democrático garante e executa plenamente seus direitos fundamentais, como educação e desenvolvimento.

O interesse pela percepção das crianças acerca de seus próprios estados de vulnerabilidade e das experiências resultantes do convívio com a violência urbana, fenômeno que impacta de forma direta e significativa suas vidas.

A curiosidade pela inocência e da falta de compreensão das crianças em relação aos eventos que ainda não conseguem interpretar em suas vidas, decorrente do processo incompleto de desenvolvimento psicossocial.

eficácia das políticas públicas em mitigar os efeitos das desigualdades sociais e econômicas

visibilidade e reconhecimento imediato das causas da violência pela sociedade como um todo

intencionalidade direta de um agente específico em causar dano ou morte a um indivíduo ou grupo

Naturalização da morte como uma consequência previsível e aceitável para certos grupos sociais, em decorrência de condições estruturais