Questões de Concurso sobre Violência

toda forma de ameaça que indique probabilidade de causar lesão física.

o tipo de violência em que se usa do poder de persuasão contra outra pessoa.

o tipo de violência que não causa a morte, mas atenta contra a integridade física dos indivíduos.

toda forma de violência que envolva grupos organizados.

o tipo de violência em que o agressor destrói os bens da vítima.

a não repressão de pequenos delitos e contravenções.

o aumento do número de prisões.

a atuação da polícia.

a pobreza.

afetam a vida das pessoas apenas diretamente.

se restringem a agressões físicas.

resultam em danos materiais.

provocam acidentalmente ferimentos em outros indivíduos.

causam não só danos físicos, mas também psicológicos e morais.

atitudes agressivas não intencionais que causam sofrimento, angústia e que podem ter até consequências físicas e psicológicas.

atitudes agressivas intencionais e repetidas adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), que causam sofrimento, angústia e que podem ter até consequências físicas e psicológicas.

atitudes agressivas intencionais e passageiras adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), que causam sofrimento, angústia e que podem ter consequências físicas e psicológicas.

atitudes agressivas intencionais e repetidas adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), que podem até causar sofrimento e angústia, mas que não têm consequências físicas e psicológicas.

uma brincadeira característica da adolescência que não acarreta nenhuma consequência para os jovens que dela são vítimas.

A dignidade da pessoa está assegurada se os direitos humanos forem aplicados apenas aos cidadãos.

A liberdade de expressão não foi reconhecida no preâmbulo como um dos direitos humanos inalienáveis.

O interesse do Estado deve estabelecer limites para os direitos humanos em circunstâncias excepcionais.

A violência provoca situações contrárias às aspirações do homem comum garantidas pelos direitos humanos.

A justiça deve ser determinada pelas leis do Estado, independentemente do reconhecimento da dignidade humana.

fenômeno psicossocial em que o aspecto emocional prevalece sobre o jurídico.

fenômeno normal, devido à particularidade de cada pessoa e de cada grupo social.

fenômeno patológico, porque representa desvio da função do Estado.

conflito entre a autonomia dos grupos sociais e a heteronomia que caracteriza o direito estatal.

conflito entre a justiça dos traficantes e a representação social de justiça dos moradores.

é caracterizada por ser um fenômeno resultante, exclusivamente, do tráfico de drogas do entorno das escolas, que assume a liderança dentro do ambiente escolar.

resulta da informalidade das relações entre alunos e professores, o que caracteriza desrespeito às autoridades por parte dos alunos, mal educados pela família.

pode estar relacionada a um fenômeno de fundo do sentido da escola, do currículo e da dinâmica da sala de aula e para a comunidade escolar.

deve ser entendida como um fenômeno banal, que não é digno de interesse.

assume como forma única a briga de gangues dentro da escola.

A norma imposta, que não é modificada nem discutida aberta e democraticamente, não diz respeito à violência institucional.

A violência simbólica é aquela que oprime pela ação da força corporal, ou armada.

A escola é a única agência socializadora que opera a violência simbólica no Brasil.

As diferentes abordagens acerca da violência destacam o pouco espaço existente para o sujeito da argumentação, da negociação ou da demanda, enclausurado na exibição da força física pelo oponente.

O conflito e a violência constituem fenômenos sociais idênticos.

a cordialidade brasileira é um mito, já que a violência é inerente a nossa formação cultural.

a linha que separa a violência legítima da ilegítima é tênue para os agentes de coerção do Estado.

o crime organizado está se fortalecendo, obrigando os policiais a utilizar de medidas duras na sua repressão.

o desejo de ascensão social rápida leva indivíduos despreparados a ingressar na carreira policial.

A violência é um anacronismo que tende a desaparecer.

A luta e o conflito fazem parte da sociedade, e o modo de controlá-las é objeto de quem detém o poder.

Para superar a violência é necessário negá-la, pois assim se recorrerá ao aspecto positivo dos seres humanos.

Reprimir a violência é uma das formas de contribuir com o seu desaparecimento.

A violência não pode ser resultante da homogeinização controladora da burocracia que pretende controlar a vida social.

é o meio pelo qual o homem se recria, no que a autora concorda com Sartre.

é um denominador comum da vida, assim como o poder.

não pode ser compreendida como uma re-ação.

viabiliza o poder, reconstruindo-o dialeticamente.

não é essencial, pois há meios não violentos de resistência à opressão.

na sociedade agem grupos com interesses opostos, que se encontram em desigualdade e em luta perpétua pelo poder.

o funcionamento da sociedade pressupõe que os indivíduos aceitem as regras sociais vigentes e se comportem de forma adequada às mesmas.

toda mudança social radical é uma falha do sistema, que não consegue mais integrar as pessoas em suas finalidades e valores.

sendo a sociedade um sistema harmônico, todo conflito é interpretado como disfuncionalidade ou manifestação de patologia social.

a sociedade é uma grande máquina que distribui papéis e recursos aos seus membros, identificados como “as peças da máquina”.

organizar e corrigir distorções sociais implementando políticas públicas de inclusão social e nacional.

contribuir para a inserção social e nacional de populações com baixo poder aquisitivo notadamente os imigrantes.

Identificar os imigrantes em situação de ilegalidade no país, para deportá-los.

Realizar um trabalho de assistência social e de ajuda aos necessitados dentro do espírito de caridade cristã.

construir cartografias sociais que permitam identificar as zonas de forte concentração de populações dependentes e difíceis.

maior ou menor, em função da desvalorização que o consumidor dispense ao fato de que deve ele mesmo manter o autocontrole.

inversamente proporcional ao segmento social a que pertença o consumidor.

diretamente proporcional à tipificação penal em que se enquadre o consumidor, de acordo com a substância ingerida.

sancionamento negativo que visa repreender a capitulação ao papel sedutor que tais práticas exercem, sobre o indivíduo moderno, no desprezo às previsões normativas.

punição à conduta desrespeitosa da lei, que se veicula legitimamente em decorrência de ser expressão de um contrato social amplo e aplicável indistintamente aos distintos segmentos sociais.