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A passagem do canto notado por neumas para um sistema que fixa alturas com maior precisão foi decisiva na música medieval. Identifique o recurso historicamente associado a esse avanço:
A
Notação proporcional da Ars Nova.
B
Cifra harmônica funcional.
C
Pauta tetragramática de Guido.
D
Notação em partitura orquestral.
E
Tablatura para cordas dedilhadas.
A textura polifônica complexa resultante da sobreposição de duas ou mais linhas melódicas independentes que iniciam o mesmo sujeito em momentos distintos, mas em imitação contínua, define uma:
A
Fuga.
B
Invenção.
C
Canção.
D
Sonata.
E
Sinfonia.
No baião, a célula rítmica típica envolve a combinação de percussões que define o “chão” do gênero, muito associada ao forró tradicional. Indique a formação-base mais representativa:
A
Surdo, caixa e tamborim.
B
Atabaque, agogô e xequerê.
C
Triângulo, zabumba e sanfona.
D
Conga, bongô e timbales.
E
Reco-reco, ganzá e maracá.
Na arte contemporânea, a prática de se utilizar imagens, objetos ou estilos pré-existentes, resignificando-os em um novo contexto crítico, é definida como:
A
Colagem.
B
Pastiche.
C
Apropriação.
D
Intertextualidade.
E
Ready-made.
Na composição cênica, a organização de deslocamentos e desenhos no palco define trajetórias e relações espaciais entre intérpretes. Identifique o elemento:
A
Figurino.
B
Ritmo.
C
Improvisação.
D
Projeção vocal.
E
Desenho de cena.
A organização do espaço no palco italiano divide-se em zonas específicas. A área do palco localizada à frente da boca de cena (cortina principal), que avança em direção à plateia criando maior proximidade com o público, denomina-se:
A
Urdimento.
B
Ciclorama.
C
Bastidor.
D
Proscênio.
E
Rotunda.
O princípio da "igualdade de condições para o acesso e permanência na escola" (Art. 206 da Constituição Federal de 1988) impõe ao Estado não apenas a abertura de vagas, mas a viabilização de condições para que o estudante de baixa renda não evada do sistema por carências socioeconômicas. Com base nas garantias constitucionais que visam assegurar a permanência do aluno na educação básica, assinale a alternativa CORRETA.
A
A oferta de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde é uma meta progressiva, condicionada à disponibilidade orçamentária anual de cada ente federado.
B
A gratuidade do ensino público oficial é o único mecanismo constitucional previsto para garantir a permanência do estudante na escola, sendo as demais assistências de natureza assistencialista e facultativa.
C
O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
D
O atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência deve ser realizado, prioritariamente, em centros de atendimento psicopedagógicos externos, desvinculados da rede regular de ensino.
E
A gestão democrática do ensino público permite que cada unidade escolar decida, de forma autônoma, sobre a cobrança de taxas sociais para fins de manutenção de infraestrutura e material de consumo.
Com base nas reflexões de Cecília Almeida Salles (1998) sobre o processo criador, assinale a alternativa correta.
A
A criação artística constitui um processo contínuo que se desenvolve ao longo do tempo, envolvendo elaboração visível e invisível, no qual ideias e experiências são maturadas.
B
A poética caracteriza-se como um ato pontual e imediato, no qual a obra surge pronta por inspiração, sem a necessidade de etapas de elaboração ao longo do tempo.
C
O processo criador fundamenta-se na execução técnica da obra, sendo as etapas de reflexão, experimentação e desenvolvimento de ideias próprias da contemplação do espectador.
D
A produção artística decorre da intenção inicial do artista e o resultado das obras corresponde fielmente à “maquete inicial” que ele idealiza.
Marque a alternativa baixo que corresponde a uma das funções e benefícios da arte na escola.
A
A arte pode ser usada como um meio de segmentar o aprendizado em áreas economicamente produtivas, como história.
B
A arte contribui para a formação do aluno como cidadão, incentivando a observação neutra e acrítica, o respeito às diferenças culturais e a participação no circuito cultural.
C
A arte pode ser usada como um meio de superficializar o aprendizado em outras do conhecimento profissionalmente competitivas.
D
A arte contribui para a formação do aluno como cidadão, incentivando o empreendedorismo e desconsiderando as diferenças culturais e a participação no circuito cultural.
E
A arte pode ser usada como um meio de aprofundar o aprendizado em outras áreas do conhecimento, como história e ciências.
A estruturação do campo harmônico maior fundamenta-se na sobreposição de terças diatônicas sobre cada grau da escala, gerando tríades com qualidades específicas e imutáveis dentro do sistema. A correta identificação dessas qualidades é essencial para a análise de progressões e para a harmonização de melodias no contexto da música tonal. Assinale a alternativa CORRETA.
A
Graus I, IV e V constituem tríades de qualidade maior, enquanto os graus II, III e VI formam tríades menores, restando ao grau VII a formação de uma tríade diminuta na escala.
B
Graus I, V e VI organizam-se como acordes maiores, ao passo que os graus II, III e IV formam tríades menores, restando ao grau VII a criação de um acorde de sétima de dominante na escala.
C
Graus I, IV e VI definem estruturas harmônicas maiores, enquanto os graus II, III e V organizam acordes menores, resultando em uma tríade de quinta justa sobre a sensível do modo maior.
D
Graus I, II e IV estabelecem acordes de natureza maior, ao passo que os graus III, V e VI produzem sonoridades menores, sendo o grau VII responsável por uma tríade de caráter aumentado.
E
Graus I, III e V agrupam-se como tríades maiores, enquanto os graus II, IV e VI funcionam como acordes menores, deixando ao grau VII a função de gerar uma tríade de sensível com quinta justa.
A identificação auditiva e analítica de acordes é a capacidade de reconhecer a estrutura intervalar, a qualidade e o estado de uma tríade ou tétrade a partir da escuta ou da leitura em partitura. O domínio das qualidades de acorde — maior, menor, diminuto e aumentado — é fundamento da análise harmônica e da performance musical profissional. Analise as afirmativas a seguir:
I.O acorde maior é formado por uma terça maior na base e uma terça menor no topo, resultando em um intervalo de quinta justa entre a fundamental e a quinta do acorde, com sonoridade caracterizada como estável e brilhante.
II.O acorde diminuto é formado por duas terças maiores sobrepostas, resultando em um intervalo de quinta justa entre a fundamental e a quinta do acorde, com sonoridade caracterizada como estável e de repouso.
III.O acorde aumentado é formado por duas terças menores sobrepostas, resultando em um intervalo de quinta diminuta entre a fundamental e a quinta do acorde, com sonoridade caracterizada como consonante e de resolução definida.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
II e III apenas.
B
I e III apenas.
C
III apenas.
D
I e II apenas.
E
I apenas.
Os compassos organizam o fluxo temporal da música em unidades métricas regulares, sendo classificados como simples ou compostos conforme a natureza da subdivisão de cada tempo. A identificação correta do tipo de compasso a partir da fórmula de compasso é habilidade técnica fundamental para o músico em qualquer contexto de leitura e performance. Assinale o procedimento CORRETO sobre a distinção estrutural entre compassos simples e compostos.
A
Numerador três ou seis na fórmula de compasso caracteriza os compassos simples, indicando a quantidade de subdivisões por tempo; numerador dois ou quatro indica os compostos, nos quais a unidade de tempo contém figura pontuada.
B
Subdivisão binária caracteriza os compassos simples, nos quais a unidade de tempo é representada por figura sem ponto de aumentação; subdivisão ternária caracteriza os compostos, com unidade de tempo representada por figura pontuada.
C
Unidade de tempo representada pela semínima caracteriza os compassos simples em qualquer fórmula de compasso; unidade de tempo representada pela mínima pontuada caracteriza os compostos, independentemente do numerador indicado.
D
Subdivisão ternária caracteriza os compassos simples, nos quais a unidade de tempo é representada por figura pontuada; subdivisão binária caracteriza os compostos, com unidade de tempo representada por figura sem ponto de aumentação.
E
Numerador seis, nove ou doze na fórmula de compasso caracteriza os compassos simples, com subdivisão binária de cada tempo; numerador dois, três ou quatro indica os compostos, com subdivisão ternária regular e proporcional da unidade de tempo musical.
O ditado melódico é o exercício de percepção auditiva no qual o músico ouve uma melodia e a transcreve em notação. A precisão na transcrição depende do desenvolvimento sistemático do ouvido interno e do domínio das relações intervalares dentro da tonalidade percebida. Assinale a alternativa CORRETA sobre os parâmetros que devem ser identificados antes de iniciar a transcrição no ditado melódico.
A
Contagem do número de notas da melodia antes da transcrição organiza o ditado melódico, distribuindo-as igualmente pelos compassos e estabelecendo a clave conforme o registro mais agudo identificado na execução apresentada.
B
Registro do contorno melódico por curvas ascendentes e descendentes antes da transcrição organiza o ditado melódico, identificando o compasso pelo número de notas por grupo e convertendo cada curva em figura rítmica na pauta.
C
Identificação do timbre do instrumento emissor antes da transcrição organiza o ditado melódico, ajustando mentalmente a transposição necessária e estabelecendo a altura absoluta da primeira nota como referência para as demais.
D
Escrita da armadura de clave baseada nos semitons entre as notas extremas antes da transcrição organiza o ditado melódico, distribuindo as pausas nos tempos fracos e iniciando o registro a partir da última nota ouvida na sequência.
E
Identificação da tonalidade, do metro e do andamento antes da transcrição organiza o ditado melódico, estabelecendo a tônica como referência de altura para o registro sequencial das notas e durações da melodia ouvida.
No contexto dos estudos rítmicos, diferentes conceitos são utilizados para descrever a organização, a sobreposição e a variação de padrões ao longo da execução musical, envolvendo relações entre pulsação, subdivisão e estrutura métrica. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA.
A
Polirritmia ocorre quando duas ou mais vozes executam divisões rítmicas diferentes de uma mesma unidade de tempo, como a sobreposição de duas notas contra três no trecho.
B
Síncope regular define-se como a sobreposição de padrões rítmicos desiguais que coincidem obrigatoriamente com o tempo forte do compasso, reforçando a estabilidade métrica da composição.
C
Ostinato rítmico é uma forma de polirritmia que consiste na variação constante de uma célula rítmica, impedindo a estabilização de um padrão repetitivo durante a execução da obra.
D
Polimetria difere da polirritmia por envolver a execução simultânea de fórmulas de compasso idênticas, resultando em acentos métricos que coincidem perfeitamente entre todas as vozes.
E
Hemiola é um exemplo clássico de polirritmia que consiste na substituição definitiva de um metro binário por um ternário, alterando a pulsação básica constante durante a peça musical.
No campo da teoria musical, diferentes sistemas organizam as relações entre alturas e estruturam a construção sonora em contextos distintos de composição e escuta. Considerando esse tema, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A harmonia tonal fundamenta-se na relação de tensão e relaxamento estabelecida pelo trítono do acorde de dominante, que busca resolução obrigatória na tríade da tônica estável.
(__)A harmonia modal prioriza a sonoridade característica de cada modo, utilizando progressões que acentuam a cor da nota característica sem buscar a funcionalidade da dominante tonal.
(__)O modo dórico diferencia-se da escala menor natural pela presença de uma sexta maior, nota que confere a cor característica deste modo e orienta sua aplicação na composição.
(__)O modo lídio caracteriza-se pela quarta aumentada em relação à tônica, intervalo que o distingue da escala maior diatônica e define sua identidade harmônica dentro do sistema.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
F, V, V, F.
B
V, F, V, V.
C
V, V, V, V.
D
V, V, F, V.
E
V, F, F, V.
A formação de acordes é o processo de sobreposição de intervalos de terça sobre uma nota fundamental, gerando estruturas sonoras com qualidades específicas que constituem a base da harmonia tonal e modal. O domínio da construção de tríades e tétrades é condição técnica fundamental para a análise, a composição e a performance musical profissional. Analise as afirmativas a seguir:
I.A tríade menor é formada pela sobreposição de uma terça menor na base e uma terça maior no topo sobre a fundamental, resultando em um intervalo de quinta justa entre a fundamental e a quinta do acorde.
II.A tétrade de dominante com sétima é formada pela adição de uma terça menor acima da quinta de um acorde maior, resultando na sobreposição de terça maior, terça menor e terça menor sobre a fundamental do acorde.
III.A tétrade semidiminuta é constituída pela sobreposição de duas terças maiores e uma terça menor, resultando em um intervalo de sétima maior entre a nota fundamental e a sétima do acorde.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
II apenas.
C
I, II e III.
D
II e III apenas.
E
I e III apenas.
No âmbito da organização temporal da música, diferentes elementos estruturam a percepção do fluxo sonoro e a forma como os eventos se distribuem ao longo do tempo. Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I.A pulsação é uma sucessão de unidades de tempo idênticas e recorrentes que fornecem a base para a medida das durações e para a estabilização do fluxo rítmico.
II.O acento métrico ocorre de forma periódica sobre determinadas pulsações, criando o agrupamento de tempos que caracteriza o compasso binário, ternário ou quaternário.
III.A síncope representa o deslocamento do acento rítmico para uma posição métrica fraca, quebrando a coincidência esperada entre o ataque da nota e o tempo forte.
Está correto o que se afirma em:
A
I apenas.
B
II e III apenas.
C
I, II e III.
D
I e III apenas.
E
I e II apenas.
A armadura de clave é o conjunto de acidentes colocados logo após a clave no início de cada pauta, indicando os sustenidos ou bemóis que vigoram durante toda a peça sem necessidade de repetição compasso a compasso. A leitura precisa da armadura de clave é fundamental para a identificação da tonalidade e para a execução musical com afinação correta. Registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)Os sustenidos na armadura de clave seguem a ordem fá, dó, sol, ré, lá, mi, si, e a tonalidade maior correspondente é identificada pela nota um semitom acima do último sustenido da armadura.
(__)Os bemóis na armadura de clave seguem a ordem si, mi, lá, ré, sol, dó, fá, e a tonalidade maior correspondente é identificada pelo penúltimo bemol da armadura, quando houver dois ou mais bemóis presentes.
(__)Uma armadura de clave com quatro sustenidos — fá, dó, sol e ré — indica a tonalidade de mi maior ou dó sustenido menor como tonalidades possíveis da obra, conforme o contexto harmônico da composição.
(__)Uma armadura de clave com três bemóis — si, mi e lá — indica a tonalidade de mi bemol maior ou dó menor como tonalidades possíveis da obra, conforme o contexto harmônico da composição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
V, F, F, V.
C
F, F, V, F.
D
F, V, V, V.
E
V, V, F, V.
No âmbito da organização harmônica tonal, a modulação configura um dos procedimentos utilizados na articulação entre seções musicais e na condução do discurso sonoro ao longo de uma peça. Considerando esse tema, assinale a alternativa CORRETA.
A
A modulação envolve a reorganização do material harmônico, sendo realizada com variações tímbricas entre seções musicais e confirmada por contrastes sonoros que reorganizam a percepção auditiva tonal.
B
A modulação envolve a reconfiguração do material melódico, sendo realizada com deslocamentos intervalares progressivos e confirmada por sequências lineares que reorganizam a percepção auditiva tonal.
C
A modulação envolve a adaptação do material composicional, sendo realizada com alterações dinâmicas graduais e confirmada por variações de intensidade que reorganizam a percepção auditiva tonal.
D
A modulação envolve a transformação do material musical, sendo realizada com alterações rítmicas entre padrões estruturais e confirmada por mudanças métricas que reorganizam a percepção auditiva tonal.
E
A modulação envolve a transição entre centros tonais, sendo realizada com acordes pivôs comuns aos campos harmônicos e confirmada por cadências que estabilizam a percepção auditiva tonal.
Apesar da obrigatoriedade da Educação Artística no currículo escolar, definida no artigo 7º da LDB n° 5692/71, os professores passam a atuar em todas as áreas artísticas, independentemente de sua formação e habilitação, produzindo o chamado “professor polivalente”. Ressaltamos que, apesar da “obrigatoriedade” definida pela referida Lei, a Educação Artística é considerada como atividade educativa e não como disciplina, o que resultou, sobretudo, na:
A
redução da hierarquização das diferentes áreas do conhecimento
B
ampliação dos tempos de aula para atividades de caráter criativo
C
perda das especificidades e identidade das diferentes linguagens da arte
D
superação das fronteiras rígidas e institucionalizadas entre as matérias
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