Questões de Concurso sobre Currículo

A proposta de Ana Amélia Bueno Buoro (1998) para o primeiro segmento do ensino fundamental tem como eixo a pintura, apresentada não como modelo a ser copiado pelos alunos, mas como objeto estético, que dialoga com a originalidade infantil. Além disso, outro elemento importante é o(a):

As pessoas vivem no cotidiano as transformações que ocorrem nas relações entre tempo e espaço na contemporaneidade. Por exemplo, é possível ter contato com a produção visual de diferentes culturas e diferentes épocas, por meio da Internet. O papel da escola é organizar essas ações de modo que as consolide como experiências de aprendizagem. (PCN de Arte, 1998, p. 64)

Sobre as Artes Visuais, assinale a opção que está DE ACORDO com os PCN de Arte para os anos finais do Ensino Fundamental:

Assinale a opção que NÃO CONDIZ com o que as aulas de artes visuais devem ajudar o jovem a aprender e ter experiências, segundo os PCN de Arte.

De acordo com a BNCC, são competências específicas do componente curricular Arte para o Ensino Fundamental, EXCETO:

Julgue os itens, conforme edital desse Certame, no que diz respeito às atribuições do cargo de Professor de Educação Básica II.

Julgue os itens como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F).

( )Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento.

( )Ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidos, além de participar parcialmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

( )Cuidar e educar os alunos atendidos em creches e escolas.

( )Elevar o nível de leitura e escrita dos alunos.

( )Zelar pela conservação dos bens materiais do patrimônio público.

A sequência CORRETA é:

Em sequência assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem corretamente as lacunas dos excertos abaixo, pertencentes aos Parâmetros Curriculares Nacionais.

A arte na escola já foi considerada matéria, disciplina, atividade, mas sempre mantida à margem das áreas curriculares tidas como mais “__________”. Esse lugar menos privilegiado corresponde ao desconhecimento, em termos __________, de como se trabalhar o poder da imagem, do som, do movimento e da __________ como fontes de conhecimento. A introdução da Educação __________ no currículo escolar foi um __________, principalmente pelo aspecto de sustentação legal para essa prática e por considerar que houve um __________ em relação à arte na formação dos indivíduos. No entanto, o resultado dessa proposição foi contraditório e paradoxal. Muitos professores não estavam habilitados e, menos ainda, preparados para o domínio de várias __________, que deveriam ser incluídas no conjunto das atividades artísticas (Artes Plásticas, Educação Musical, Artes Cênicas).

A sequência CORRETA de preenchimento das lacunas é:

A LDB, Art. 26, § 8º, trata da exibição de filmes de produção nacional, que constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo,

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, aprovada em 20 de dezembro de 1996, foi um importante marco no ensino da arte no Brasil, pois:

Na pedagogia tecnicista no ensino de arte a ênfase recai sobre:

Houve uma reorientação de pensamento sobre o ensino das artes em centros norte-americanos e europeus, questionando basicamente a ideia do desenvolvimento espontâneo na expressão artística, procurando definir a contribuição específica da arte para a educação do ser humano. A reflexão que inaugurou uma nova tendência, cujo objetivo era precisar o fenômeno artístico como conteúdo curricular, articulou-se em um duplo movimento: por um lado, a reorientação da livre expressão; por outro, a investigação da natureza da arte como forma de conhecimento.

_{Internet: <www.portal.mec.gov.br> (com adaptações).}

Essa nova tendência no ensino das artes de que trata o texto precedente surgiu no século XX, no início da década de

O histórico do ensino de artes e o ensino da Arte na contemporaneidade, segundo Ferraz e Fusari (2009), com a nova LDB nº 9694/96, e _______________________________ inicia-se um novo processo histórico do ensino e aprendizagem da arte; ainda no primeiro momento de divulgação, a situação do ensino de arte no Brasil mostrava grande diversidade, em algumas regiões havia professores atualizados, em outras professores com licenciatura em outras disciplinas é quem ministravam as aulas de arte sem muita clareza curricular.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Sobre a avaliação do componente curricular Artes, assinale a alternativa INCORRETA.

Assinale a “habilidade” indicada pela Base Nacional Comum Curricular - BNCC para ser trabalhada em “Artes Visuais” do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental e que está relacionada ao objeto do conhecimento “contextos e práticas”.

Desenvolvendo pesquisas sobre três ideias (fazer, ler imagens e estudar a história da arte), Ana Mae Barbosa cria a Proposta Triangular e inova ao colocar obras como referência para os alunos. Os proponentes dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN estabeleceram que a Proposta Triangular fizesse parte da área de Arte.

Julgue os itens como VERDADEIRO (V) ou FALSO (F).

( )Na Proposta Triangular, é o professor que escolhe onde começar, não há uma sequência a seguir, o que importa é que obras de arte sejam analisadas para que se aprenda a ler a imagem dentro de um contexto histórico e se termine no fazer artístico.

( )A educação cultural que [também] se pretende com a Proposta Triangular é uma educação crítica do conhecimento construído pelo próprio aluno, com a mediação do professor acerca do mundo visual e não uma educação bancária.

( )O professor escolhe a metodologia para trabalhar a leitura de imagem, que pode ser estética, semiótica, iconológica ou outra.

( )De posse da metodologia escolhida, o professor faz com que o aluno passe por uma triangulação de aprendizagem, mostrando possibilidades em desenvolver percepção, observação, imaginação e sensibilidade.

A sequência CORRETA é

Assinale a opção que está DE ACORDO com a BNCC, no que se refere ao componente curricular Arte no Ensino Fundamental:

A Base Nacional Comum Curricular (2018) sugere uma abordagem das linguagens artísticas, Dança, Teatro, Música e Artes Visuais, que articule seis dimensões do conhecimento: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão; não havendo entre estas qualquer hierarquia ou ordem de atuação pedagógica. Sobre as dimensões citadas, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais.

2. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.

3. Refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, constroem, ou seja, é uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, acontecimentos etc.

4. Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.

( ) Criação.

( ) Reflexão.

( ) Crítica.

( ) Fruição.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a abordagem das linguagens artísticas articule seis dimensões do conhecimento. Relacione cada uma dessas dimensões ao seu significado:

Em relação à organização de uma prática educativa escolar em arte com crianças, é necessário considerar:

A avaliação em Arte, em consonância com a BNCC, traz em seus fundamentos para uma integração integral que o aprendizado em arte se dá durante o processo, assim como a aquisição do conhecimento nas dimensões:

Para o componente curricular Arte, no Ensino Fundamental, “A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística.” (BNCC, 2017, p. 194)

Sobre a dimensão do conhecimento denominada “Criação”, assinale a opção CORRETA: