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Questões de Concurso sobre Subárea: Professor
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É correto afirmar que para construir um triângulo isósceles é necessário conhecer a sua altura e um dos seus ângulos.
C
Certo
E
Errado
Figuras semelhantes com a mesma base podem ser produzidas utilizando uma diagonal.
C
Certo
E
Errado
A melodia organiza o universo sonoro do ponto de vista temporal, pelo estabelecimento da duração individual dos sons em seqüência.
C
Certo
E
Errado
Para a teoria freiriana, a função da escola é preparar
criticamente o indivíduo, integrando-o à sociedade,
contribuindo para a transformação social, por meio de uma
prática criativa, participativa, dialógica e conscientizadora.
C
Certo
E
Errado
O FUNDEB, que entrou em vigor no ano de 2007, é um fundo nacional que visa distribuir igualmente os recursos destinados a todos os níveis de educação do país.
C
Certo
E
Errado
Para Vigotsky, a maturação biológica é um fator primordial
no desenvolvimento das formas complexas de
comportamento humano. Apóia-se na idéia de que a criança
contém os estágios de desenvolvimento intelectual esperando
o momento adequado para emergir.
C
Certo
E
Errado
A teoria musical do Ocidente mantém relações com a matemática. Seu estudo acarreta, em geral, o domínio da leitura e da escrita e é completamente associada à prática.
C
Certo
E
Errado
A música africana influenciou a evolução musical brasileira em vários aspectos, entre os quais se inclui
A
a utilização de vários instrumentos de percussão, principalmente os de corda e de sopro, como a clarineta.
B
o repertório abundante de melodias associadas a textos que introduziam os ensinamentos religiosos transmitidos pelos jesuítas.
C
a música integrada à palavra e à dança, sintetizando a fusão de tendências musicais de diversas nações africanas.
D
o canto freqüentemente alegre, agitado e, geralmente, aliado aos movimentos corporais.
Do ponto de vista da percepção auditiva, os elementos constitutivos do som são: altura, timbre e duração.
C
Certo
E
Errado
O som puro existe na natureza, mas não pode ser reproduzido por meios eletrônicos.
C
Certo
E
Errado
O ângulo é uma das regiões do plano determinadas por duas semi-retas que tem a mesma origem (vértice).
C
Certo
E
Errado
Para traçar uma tangente a um ponto dado na circunferência, basta traçar a perpendicular ao raio que passa por esse ponto. Essa perpendicular será a tangente.
C
Certo
E
Errado
A planificação das projeções vertical e horizontal em um sistema diédrico é chamada épura.
C
Certo
E
Errado
Para traçar circunferências (arcos) deve-se marcar previamente, sobre linhas perpendiculares entre si, o raio e, a seguir, fazer o traçado do arco.
C
Certo
E
Errado
Assinale a opção correta a respeito da música indígena e européia, entre outros povos, e suas influências na música brasileira.
A
A música brasileira herdou dos espanhóis as músicas que acompanham as danças populares, como, por exemplo, a congada.
B
A música indígena é quase exclusivamente cantada, associada à palavra e às danças de caráter religioso ou festivo.
C
As músicas indígenas são curtas, com poucas repetições de motivos rítmicos e melódicos.
D
A influência espanhola trouxe, para a música brasileira, o ritmo sincopado com os movimento de bater de pés e mãos.
De acordo com a teoria piagetiana, a assimilação e a
acomodação são dois aspectos complementares do processo
de construção do conhecimento. A criança assimila um
objeto e acomoda um esquema. Assimila um objeto dentro
de um esquema já dominado e acomoda um esquema para
que ele dê origem a outro.
C
Certo
E
Errado
No ensino da música, o professor deverá adotar a definição de música que se fundamenta na percepção dos sons como uma experiência
A
física.
B
afetiva.
C
cultural.
D
intelectual.
Altura, intensidade e timbre são elementos da linguagem musical. Esses elementos são determinados, respectivamente, pela
A
freqüência da onda sonora, pela força ou energia sobre a fonte sonora e pela distribuição da energia
entre as freqüências do som.
B
força ou energia sobre a fonte sonora, pela distribuição da energia entre as freqüências do som e
pela freqüência da onda sonora.
C
distribuição da energia entre as freqüências do som, pela freqüência da onda sonora e pela força ou
energia sobre a fonte sonora.
D
distribuição da energia entre as freqüências do som, pela força ou energia sobre a fonte sonora e
pela freqüência da onda sonora.
Revendo a nomenclatura do ensino de arte no Brasil nas últimas décadas, encontramos expressões que remetem a abordagens epistemológicas e a concepções teóricas que foram apoiadas por filósofos, educadores, psicólogos e artistas. Assim, é correto afirmar que a
A
"educação através da arte", difundida no Brasil a partir das idéias de Herbert Read, vê a arte não
apenas como uma das metas da educação, mas principalmente como o seu processo, que é
considerado também criador.
B
"Educação Artística", incluída na educação brasileira pela Lei n.º 9394/96, surgiu no final dos anos
70 do século XX, fora da educação escolar, a partir das idéias da Escola Nova.
C
expressão "arte-educação" foi empregada por um grupo de professores, preocupados com a
formação do professor de arte para as escolas de educação básica.
D
expressão "ensino de arte" diz respeito ao saber específico sobre a sintaxe das artes visuais.
Os elementos da linguagem musical (altura, intensidade e timbre) são produzidos por diferentes fontes sonoras, dentre as quais se destacam instrumentos denominados "musicais". Para os etnomusicólogos, os instrumentos musicais podem ser classificados em:
A
idiófonos (chocalhos), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (berimbau),
eletrofones (baixo elétrico) e instrumentos complexos (violão).
B
idiófonos (berimbau), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (violão), eletrofones
(baixo elétrico) e instrumentos complexos (chocalhos).
C
idiófonos (chocalhos), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (violão), eletrofones
(baixo elétrico) e instrumentos complexos (berimbau).
D
idiófonos (chocalhos), membramofones (tambor), aerófonos (flauta), cordofones (baixo elétrico),
eletrofones (violão) e instrumentos complexos (berimbau).
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