Questões de Concurso sobre Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

auxiliar no processo de diferenciação entre alma e corpo.

nefasta ao desenvolvimento do espírito divino e universal.

distinta daquelas vivenciadas pelo espírito cósmico.

chave para a experiência do mundo e para a consciência da totalidade.

passível de contestação imediata no processo meditativo.

excesso de coerções disciplinares da escola que impedem os alunos de se movimentarem livremente.

incapacidade dos professores de Educação Física de criar alternativas para o movimento dos alunos.

obrigatoriedade do ensino dos esportes formais nos programas de Educação Física escolar.

falta de criatividade dos alunos, que têm como modelo apenas os esportes apresentados na mídia televisiva.

tradição do ensino da Educação Física de utilizar as técnicas esportivas como modelo do movimento ideal.

as crianças pré-púberes têm maior dificuldade em aumentar a massa muscular em resposta a um treinamento de força do que os adultos, devido a níveis relativamente baixos de androgênio daquele grupo etário ;

as crianças conseguem atingir o mesmo padrão de desempenho que os adultos em testes de velocidade, mas não em testes de potência aeróbica;

durante um exercício submáximo, as crianças tendem a apresentar um padrão ventilatório semelhante ao dos adultos para qualquer nível de esforço;

embora normalmente tenham menor peso corporal, as crianças possuem valores absolutos de capacidade aeróbica (L/min) semelhantes aos dos adultos;

durante a realização de exercícios com sustentação do peso, como a caminhada e a corrida, o nível de exigência das crianças é o mesmo dos adultos para um mesmo ritmo submáximo.

alongamentos estáticos e dinâmicos.

mobilidade da região abdominal e dorsal.

corridas de longa duração.

flexo-extensão dos cotovelos em apoio no solo.

musculação com pequena carga.