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Denominam-se equilíbrio, dinâmica e combinada os três tipos de séries em que se divide a ginástica acrobática.
Relacione as posturas básicas da ginástica de solo e suas respectivas descrições.
1. Estendida.
2. Grupada.
3. Carpada.
4. Afastada.
( ) As pernas estão estendidas e unidas com o tronco fletido sobre elas ou vice-versa.
( ) O tronco, os braços e as pernas unidas estão totalmente estendidos.
( ) As pernas estão flexionadas com os joelhos próximos ao tórax.
( ) As pernas estão estendidas e afastadas com o tronco flexionado ereto entre elas e com os braços elevados.
A sequência está correta em
3, 1, 2, 4
1, 2, 3, 4
2, 4, 1, 3
4, 3, 1, 2
1, 4, 3, 2
Analise a sequência de movimentos de um exercício da prática corporal de ginástica: “o aluno inicia o movimento em um plano superior. Com o contato no solo, as mãos deverão estar ao lado da orelha e os cotovelos flexionados como se fosse deitar, permanecendo com eles flexionados até o final do movimento. Gradativamente, encosta-se toda a parte posterior do corpo no solo de forma harmônica, evitando que o corpo ‘caia’ de uma só vez. Quando os pés tocarem o solo, o aluno deverá ficar em pé e permanecer com o corpo reto e os ombros flexionados.” A descrição se refere ao exercício denominado
roda (estrela).
parada de mãos.
parada de cabeça.
rolamento para trás.
rolamento de frente.
Autores que defendem que a ginástica seja ensinada com mais frequência nas escolas recomendam que o professor de Educação Física
ensine, prioritariamente, os aspectos atitudinais presentes nas práticas ginásticas e, depois, ensine os conteúdos procedimentais.
ensine, prioritariamente, os aspectos procedimentais presentes nas práticas ginásticas, sem dispender tempo com o ensino de conteúdos conceituais.
ofereça oportunidades para que os alunos executem apenas os gestos técnicos da ginástica rítmica desportiva.
propicie a exploração do movimento, sem deixar de ensinar conhecimentos sobre os gestos técnicos e de oferecer aos alunos oportunidades para a vivência da ginástica em diferentes níveis de complexidade.
evite perder tempo com a exploração do movimento, e enfatize o ensino dos gestos técnicos, além de oferecer aos alunos oportunidades para a vivência da ginástica em diferentes níveis de complexidade.
Em uma aula de ginástica, o participante ao efetuar um rolamento para frente de maneira inadequada queixa-se de forte dor no pescoço e relata sensação de formigamento nos membros superiores. Nessa situação, o Educador Físico deve, de imediato,
solicitar a execução de uma série de exercícios de alongamento, para aumentar a irrigação sanguínea e evitar a falta de oxigenação na cabeça, de modo que o participante não venha a desmaiar durante a atividade.
motivar o participante a fazer um novo rolamento tomando cuidado com os detalhes da sequência didática, alertando-o de que o movimento realizado de forma correta não acarreta dor nem mal estar.
acomodar o participante em uma cadeira para que possa acompanhar a aula e aconselhá-lo a, posteriormente, procurar um ortopedista, caso o formigamento permaneça.
chamar o serviço de resgate/ambulância ao local da aula e cuidar para que o participante fique calmo e deitado numa posição confortável evitando movimentos bruscos que envolvam a cabeça, o tronco, o quadril e membros superiores.
fazer uma massagem relaxante na região do pescoço e tronco do participante, passar alguns alongamentos específicos localizados para a região muscular atingida e liberá-lo para retornar à atividade com o grupo.
De modo geral, as quatro fases principais de uma aula de ginástica aeróbica são: atividades de alongamento, exercícios aeróbicos, exercícios localizados e atividades de esfriamento (volta à calma); entretanto, a prioridade de cada uma dessas etapas deve variar, dependendo dos objetivos característicos da aula, do nível de aptidão física, da idade, e das habilidades motoras dos participantes.
Para participantes sedentários, poderá haver uma redução da fase aeróbica da aula, como, por exemplo, alterando a duração e a intensidade, com ênfase na parte localizada.
A aula deve começar com um aquecimento, que geralmente usa movimentos de moderada para alta intensidade, e com grande amplitude de movimentos.
Algumas atividades que podem ser utilizadas nesse tipo de aula são a hidroginástica, a musculação, a bicicleta ergométrica, o circuit-training, o step e a ginástica com equipamentos.
É recomendada a intensidade de 30% a 60% da frequência cardíaca máxima de reserva. Sessenta por cento é o máximo indicado para se conseguir a melhoria cardiorrespiratória; entretanto, deve-se destacar que o ganho tem relação direta com o nível inicial da qualidade cardiovascular do praticante.
A Força Estática é considerada um componente importantíssimo em alguns desportos. Dentre os quais pode-se destacar qual modalidade:
Ginástica Rítmica
Natação
Ginástica Olímpica
Futebol
Basquete
Exercícios para a formação corporal com aparelhos:
- Sentada, uma maça colocada no chão, à altura dos joelhos;
a) Passagem das pernas estendidas por cima da maça;
b) Executar o item anterior com movimento de tesoura alternada das pernas;
c) Executar os itens a e b tirando as mãos do solo e elevando os braços em cruz.
Esse exercício caracteriza qual modalidade esportiva:
Ginástica Olímpica
Vôlei
Basquete
Ginástica Rítmica
Ginástica Artística
Na Ginástica Artística, podemos afirmar que:
Nas diversas posições de equilíbrio, o centro de massa (CM) se encontra acima do ponto de contato com a superfície de apoio.
Chamamos de suspensão às posições nas quais a linha dos ombros se encontra acima do aparelho.
São chamadas de apoio as posições em que o peso do corpo é sustentado, prioritariamente, sobre as pernas.
Entre as posições deitadas, distinguimos o decúbito dorsal, posição essa que o atleta está de frente para o solo.
Todas as afirmações estão corretas.
A firmação, partindo do ano de 1800 "atividade capaz de corrigir vícios posturais oriundos das atividades do trabalho", refere-se à atividade física:
Danças.
Lutas.
Ginástica.
Atletismo.
Natação.
Na Ginástica Artística e de Trampolim, existem alguns termos que dificilmente serão encontrados em outras modalidades esportivas. Algumas delas são de origem estrangeira, porém muito comum no esporte em pauta.
Podemos afirmar que:
Kippe: palavra de origem alemã que significa báscula: são movimentos executados em todos os aparelhos que permitem rotação.
Reversão: é o termo utilizado em movimentos de rotação.
Mortais: são movimentos de rotação no mínimo 180 graus, na sua fase de vôo.
Oitavas: são movimentos que antecedem o salto mortal, no início da fase do vôo.
Todas estão incorretas.
Dos métodos antigos para a prática da ginástica criados na Europa, foi implantado primeiro no Brasil, o método:
Sueco.
Francês.
Inglês.
Alemão.
Dinamarquês.
No fim do século XIX, já havia um grande número de sociedades ligadas à ginástica espalhadas pela Europa. A primeira agremiação nacional de ginástica surgiu na Suíça, em 1832. No Brasil, somente foi oficializada em 1951.
A Ginástica Artística, como esporte de competição, contempla várias nomenclaturas em relação às posições do corpo. Essas posições básicas do corpo, independente de sua relação com o aparelho são:
I- Posição estendida: caracteriza-se pelo número de ângulos nas articulações.
II- Posição grupada: caracteriza-se pela ausência de ângulos nas articulações.
III- Posição carpada: caracteriza-se pela extensão do tronco e flexão dos joelhos.
IV- Posição afastada: caracteriza-se pela abertura dos braços até o ângulo de 180 graus.
V- Posição afastada e carpada: caracteriza-se, por além da abertura dos braços, haver uma flexão dos joelhos.
Está correta a seqüência:
I, II e III.
II, III e IV.
III, IV e V.
I, IV e V.
Todas estão incorretas.
A ginástica tem, recentemente, recebido atenção especial nas aulas de educação física porque os professores estão mais bem capacitados e com boa formação nessa área.
O movimento ginástico começou nos Estados Unidos da América no século XVIII, e de lá se espalhou para toda a Europa.