Questões de Concurso sobre História da Geografia

Especialmente após os anos de 1990, a globalização da sociedade e a globalização da informação, propiciadas pela revolução tecnológica, têm disseminado um padrão cultural global que reduz a aproximação e o confronto de ideias entre os diferentes povos.

Leia o fragmento a seguir.

Armand Frémont pretende renovar e revalorizar o estudo das regiões sob o ângulo do _______, isto é, considerando o espaço como uma dimensão da experiência humana dos lugares. Há, portanto, com a geografia humanista, a valorização de uma dimensão frequentemente esquecida pela _______, que trata o espaço como simples extensão ou como conjunto de entidades físicas puras e desconsidera o fato de que o espaço é cotidianamente apropriado pelos grupos que nele habitam e lhe conferem dimensões simbólicas e estéticas. Assim, Frémont se voltou então, para o passado, e recomendou um retorno ao antigo _______ que tinha caracterizado a escola francesa de geografia desenvolvida por Paul Vidal de Blache.

GOMES, Paulo C. C. Geografia e Modernidade. Bertrand Brasil: Rio de Janeiro, 1996. (Adaptado)

Em relação à abordagem geográfica proposta pelo geógrafo francês Armand Frémont, assinale a opção cujos termos completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Sobre o Instituto Histórico Geográfico Brasileiro (IHGB), uma entidade destinada ao fomento da pesquisa e da preservação de dados histórico-geográficos, culturais e sociais sobre o Brasil, julgue os itens a seguir:

I.A principal atribuição dos membros do IHGB era coletar e catalogar documentos e depoimentos, os quais podiam ser arquivados ou publicados na revista da entidade.

II.D. Pedro I, principal patrono do IHGB, era também um membro atuante, que participava efetivamente nas reuniões oficiais da agremiação.

III.O IHGB desempenharia um papel importante ao despertar o interesse pelas Ciências Sociais no país, estimulando uma produção bibliográfica que afluiu para as escolas.

IV.Foi com a implementação do IHGB que o estudo da História europeia deixou de ser priorizado no Brasil.

Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

Aconstrução do pensamento geográfico se inicia com os impérios grego e romano, passando por períodos de subordinação ao Estado e recentemente chegando a uma geografia de caráter crítico, que se utiliza dessa ciência como forma de luta contra as injustiças sociais, visando a uma transformação do mundo. O pensamento geográfico tem seu marco inicial com os impérios grego e romano, com o início da necessidade do conhecimento da superfície terrestre, em uma época de disputa entre impérios. Iniciam-se as navegações e investigações na tentativa de compreender a Terra. Nesse período, destaca-se, no campo da geografia, Estrabão, que, segundo Lencioni (2003), definiu a terminologia “Geografia” e chamou de geógrafo aquele que se dedicava a estudar a superfície da Terra, o espaço geográfico. Com isso, lançamse as bases para o estudo de recortes da superfície, gerando uma gama de estudos regionais, pautados na observação; porém, estudos muitas vezes vinculados com os deuses e crenças da época. Com o Renascimento e a crença da razão, o homem buscou compreender o mundo por meio da racionalidade, deixando de lado as explicações divinas.

GOMES, T. N. Provas do Programa de Mestrado em Geografia da UFMS – Processo Seletivo 2014: a construção do pensamento geográfico. Revista Eletrônica da Associação dos Geógrafos Brasileiros, Seção Três Lagoas, v. 1, n. 19, p. 112-117, 1 maio 2014. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/RevAGB/article/view/415. Acesso em: 27 jul. 2023. [Fragmento]

Sobre as principais correntes do pensamento geográfico, assinale a alternativa correta.

Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta sobre a evolução do pensamento geográfico.

I - No século XIX, considerou-se a influência exercida pelas condições naturais na vida do ser humano como objeto de estudo da Geografia. A partir daí, originou-se o “determinismo geográfico” que foi influenciado pelas teorias de Lamarck e de Darwin.

II - No século XX, cientistas como Alexander Von Humboldt e Karl Ritter elaboraram trabalhos sobre os princípios metodológicos da Geografia. Isso a tornou uma ciência explicativa e não mais apenas reduzida à tarefa da descrição.

III - O advento da fotografia aérea demonstrou ser um útil instrumento de trabalho, mas ainda mais eficiente foi a tecnologia advinda do sensoriamento remoto, que resultou em novas formas de análises.

Os conhecimentos geográficos vêm sendo aplicados desde os povos primitivos, e foram se ampliando à medida que a sociedade foi se desenvolvendo e se transformando. Até a Idade Média a geografia estava centrada em estudos relacionados a astronomia e à cartografia. No entanto, a geografia como ciência moderna só se desenvolveu no século XIX, com as grandes contribuições de dois cientistas alemães, considerados fundadores da Geografia, são eles:

Termo usado frequentemente, utilizado em vez da expressão configuração territorial. É o conjunto de elementos naturais e artificiais que fisicamente caracterizam uma área. A rigor, é apenas a porção da configuração territorial que é possível abarcar com a visão (adaptado de SANTOS, 2006). Assinale a alternativa correspondente à categoria da Geografia descrita no texto, de forma correta.

O ensino de Geografia na fase final do Ensino Fundamental tem por pretensão garantir a continuidade e a progressão das aprendizagens dos anos iniciais, com níveis crescentes de complexidade da compreensão conceitual a respeito da produção do espaço. Sobre o ensino de Geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais, analise as assertivas a seguir:

I. No sexto ano, os objetos de conhecimento abordados partem da formação territorial do Brasil, sua dinâmica sociocultural, econômica e política.

II. No sexto ano, aborda-se também o desenvolvimento de conceitos estruturantes do meio físico natural, destacadamente as relações entre os fenômenos no decorrer dos tempos da natureza e as profundas alterações ocorridas no tempo social.

III. Explora-se, no oitavo ano, uma análise mais profunda dos conceitos de território e região, por meio dos estudos da América e da África.

IV. No nono ano, se propõe uma retomada da identidade sociocultural, do reconhecimento dos lugares de vivência e da necessidade do estudo sobre os diferentes e desiguais usos do espaço.

Quais estão corretas?

De acordo com Souza (2013), existe uma diferença entre o pensamento de Richard Hartshorne a respeito da Ciência Geográfica e o de Vidal de La Blache a respeito do conceito de região. Com base nos conhecimentos sobre a História do Pensamento Geográfico, escolha a alternativa que apresenta esta diferenciação corretamente:

A ciência geográfica ao longo da sua história foi sendo constituída por diferentes correntes, entre elas a geografia tradicional, que teve Ratzel como um de seus expoentes. Sobre seu legado, analise as assertivas abaixo:

I. Friedrich Ratzel desenvolveu o conceito de espaço vivido na sua antropogeografia.

II. Para Friedrich Ratzel, o espaço é a base indispensável para vida, e o seu domínio é elemento crucial na história do Homem.

III. A antropogeografia de Friedrich Ratzel tem como conceito base a planície isotrópica.

Quais estão corretas?

“[...] é um dos principais nomes da Geografia Clássica. Autor de obras como Anthropogeographie e Politische Geographie, elaborou um amplo corpo teórico e metodológico, que contribuiu significativamente para o desenvolvimento da ciência geográfica. Temas como as relações entre o homem e meio, o Estado, a sociedade e o território, além da formulação do princípio da extensão e do conceito de espaço vital e a proposição da abordagem hologeica são alguns dos seus principais contributos [...]” (FARIA; COSTA, 2021). Assinale a alternativa correspondente ao geógrafo citado no texto, de forma correta.

Leia o fragmento a seguir.

Quando as aulas de Geografia se limitam a uma apresentação das atualidades, consideramos que se exclui a possibilidade de construção de uma leitura de mundo a partir de um raciocínio pautado em categorias e conceitos articulados como constitutivos dessa área de conhecimento. Nesse processo de exclusão, um acontecimento ou fato - o rompimento da barragem da Vale em Brumadinho, Minas Gerais, em 2019, por exemplo - é apresentado aos alunos e demandado posteriormente em avaliações e processos de seleção apenas como resposta factual, isolado de outros contextos. Da geografia, frequentemente, há a priorização de seu princípio mais primário.

(Adaptado de CECIM, Jéssica da Silva Rodrigues; STRAFORINI, Rafael. O conhecimento Geográfico Escolar e as articulações entre a realidade do aluno e o conteúdo de atualidades. Boletim Goiano de Geografia, 2022, v. 42).

O princípio da Geografia ao qual os autores se referem no final do fragmento acima é a

Reclus, Vidal de La Blache e Brunhes têm em comum o mesmo momento histórico. Reclus nasce em 1830, Vidal de La Blache em 1845 e Brunhes em 1869, e morrem, respectivamente, em 1905, 1918 e 1940. E como diferença o que e como cada um vê o seu tempo por intermédio das categorias do olhar geográfico. Reclus e Vidal de La Blache vivem um mesmo tempo. De modo que põem em seus livros os mesmos temas, comuns porque temas de época, mas o texto de Reclus antecipa a Geografia de tom social e político que veremos surgir na Geografia mundial e brasileira nos anos 1970, responsável inclusive pelo seu ressuscitamento, ao passo que Vidal de La Blache exprime o tom de aparência neutra que no geral veremos instituir-se como o modelo intelectual típico da academia, que justamente surge quando Vidal de La Blache emerge no cenário como geógrafo e professor universitário de Geografia (…).

(MOREIRA, R. O pensamento geográfico brasileiro, vol. 1: as matrizes clássicas originárias. 2a Edição. São Paulo: Contexto, 2011)

Com base no texto acima, considerando a influência da Geografia Francesa do século XIX no desenvolvimento da Geografia no Brasil e as diversas correntes do pensamento geográfico que se formaram desde aquele período, assinale a alternativa correta.

Sobre o ensino da Geografia, analise as afirmativas abaixo:

I. A inserção de conceitos geográficos, no currículo de Geografia na Educação Básica, deve ser recomendada a partir do ensino médio.

II. Modelos de estratégias didáticas que se limitam à repetição mecânica e memorização contribuem para o desenvolvimento do senso crítico do estudante.

III. A utilização de mapas nas séries iniciais não é recomendada, uma vez que o estudante, muitas vezes, não está alfabetizado.

IV. Trabalhar os conteúdos pedagógicos da Geografia de forma contextualizada com o universo de conhecimento do estudante pode favorecer a aprendizagem.

Está CORRETO o que se afirma apenas em

A temática ambiental tem sido tratada por diferentes ciências ao longo da história, e a geografia não ficou fora disso. Considerando a obra de Mendonça (2022) sobre a temática ambiental e seu tratamento ao longo da história do pensamento geográfico, analise as assertivas abaixo:

I. Para os estudos sobre a temática ambiental, o autor dividiu a história do pensamento geográfico em dois períodos: o primeiro, da origem da geografia como ciência no século XIX até meados dos anos 1950-1960; e o segundo, que vai de meados dos anos 1960 até os dias atuais. O primeiro período destaca-se como “naturalista”, no qual o meio ambiente é tratado como a descrição do quadro natural do planeta Terra.

II. No primeiro momento da história do pensamento geográfico (que vai da origem da geografia como ciência no século XIX até meados dos anos 1950-1960), os geógrafos nos estudos sobre meio ambiente se utilizam do empirismo desenvolvido através dos trabalhos de campo.

III. No primeiro momento da história do pensamento geográfico (que vai da origem da geografia como ciência no século XIX até meados dos anos 1950-1960), a produção científica não se utiliza dos princípios básicos do positivismo.

Quais estão corretas?

Em seu livro “Pensar pela Geografia: ensino e relevância social” (2019), Lana de Souza Cavalcanti propõe um percurso didático para a mediação no ensino de Geografia. Nesse percurso a atividade de aula é considerada o centro do trabalho (podendo ser uma hora-aula na escola ou várias aulas) e tem como referência uma unidade de conteúdo, com começo, meio e fim. O percurso didático é um processo não linear e suas dimensões devem ser compreendidas como partes articuladas de um todo.

As três dimensões do percurso didático proposto por Lana Cavalcanti (2019) consistem nas ações de

Desde tempos antigos, os seres humanos têm noções de geografia e se preocupam em entender o ambiente no qual estão inseridos. No entanto, foi somente no século XIX que a Geografia se firmou como uma ciência que tem um conhecimento aprofundado e atento, bem como um objeto específico de estudo. Nesse contexto, são considerados os precursores da Geografia como uma ciência moderna:

“A Geografia, que etimologicamente é a descrição da Terra, é um ramo da ciência tão antigo quanto a historia do homem na Terra. É uma disciplina cheia de complexidades e polêmicas, isso porque, para seguir em seu processo evolutivo, o homem teve que conhecer a natureza, representá-la e transformá-la, como forma de sobreviver e reproduzir-se socialmente. A geografia ganha importância à medida que contribui para a trajetória humana durante o período pré-científico”.

(WIZNIEWSKY, et al., 2018, p. 12)

Em relação à evolução do pensamento geográfico e seus principais teóricos, julgue as afirmações abaixo:

I - Na Idade Média, a influência da Igreja levava a Geografia a ser uma forma de visão que referenda o imaginário bíblico de um mundo criado por Deus à sua imagem e semelhança, e o geógrafo era considerado um cartógrafo do fantástico.

II - No Renascimento, a Geografia era uma forma de cosmologia destinada a ajudar a conceber o mundo como um grande sistema matemático-mecânico.

III - A partir do início do século XIX, a Geografia seguiu seu caminho em busca do seu status científico, que foi alcançado na Alemanha, inicialmente, através da Escola Possibilista, de Paul Vidal de La Blache.

IV - Humboldt e Ritter foram os primeiros a sistematizar a Geografia e elevá-la a um status científico, como ciência moderna, isto é, com o seu próprio objeto de estudo e a sua própria sistematização epistemológica.

Em relação às afirmações acima, marque a alternativa correta:

O multiculturalismo é uma característica do mundo contemporâneo. A busca pela garantia universal das manifestações das diferenças resulta na reafirmação dos lugares, dos locais, das experiências e das vivências grupais.

Essa abordagem da Geografia tem suas raízes no final do século XIX e início do século XX, com os avanços na estatística e na análise espacial. Ela ganhou mais destaque após a Segunda Guerra Mundial, quando houve um aumento significativo no uso de técnicas estatísticas e matemáticas na análise geográfica. É uma abordagem metodológica que utiliza técnicas e métodos estatísticos e matemáticos para análise teórica geográfica. Ela se concentra na medição e na análise de dados numéricos relacionados a aspectos geográficos, como distribuição espacial, padrões, relações e processos. Nesse sentido, essa abordagem metodológica é denominada de: