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Questões de Concurso sobre Território
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Segundo Corrêa (2000), a geografia possui alguns conceitos-chaves, capazes de sintetizar a sua objetivação, isto é, o ângulo específico com que a sociedade é analisada, ângulo que confere à geografia a sua identidade e a sua autonomia relativa no âmbito das ciências sociais. Um dos cinco conceitos geográficos é o de território, que é corretamente descrito como:
Fonte: Geografia: conceito e temas, 2000.
A
Um conceito que está associado à concepção de espaço, pois se expressa por meio das relações entre a sociedade e a natureza em um processo de acumulação.
B
Um conceito que corresponde a um espaço definido e delimitado por, e a partir de, relações de poder, sendo construído em diversas escalas.
C
Um conceito que está ligado à correlação de vivência e afetividade, manifestada através do cotidiano que se concretizam por meio de símbolos, valores e identidades.
D
Um conceito que é comumente relacionado ao sentido de localização, delimitando um local pelo viés natural ou socioeconômico.
E
Um conceito que corresponde a um conjunto de elementos indissociáveis de sistemas de objetos e de sistemas de ações contínuas em uma determinada área.
Complete o excerto abaixo, extraído da obra: Educação geográfica: teorias e práticas docentes, de Sônia Castellar, com os termos correspondentes.
Para Moreira (2002), a relação homem–meio é o eixo epistemológico fundamental que, na geografia, estrutura-se ou assume a forma do espaço, do território e da paisagem. A esses responsáveis pela constituição e conceituação do espaço e, consequentemente, do território e dapaisagem, o autor acrescenta os princípios da lógica geográfica: a localização, a distribuição, a conexão, a distância, a delimitação e a escala. Assim, tudo começa pela criação do espaço pelos princípios lógicos: localização que se converte em distribuição, conexão que se converte em distância, delimitação que se converte em recorte espacial e em escala. __________é o recortamento do espaço em âmbitos de domínio, e __________ é o plano visual da percepção dos recortamentos territoriais do espaço.
A
Espaço humanizado / lugar
B
Território / paisagem
C
Região / espaço humanizado
D
Paisagem / território
E
Espaço natural / região
Considere o excerto a seguir.
“Se é possível fazer uma história econômica, uma história cultural, uma história política, também é possível fazer uma história a que eu daria o nome de história territorial, que é tentar captar a formação de uma sociedade abordada a partir de seu território”.
Fonte: MORAES, Antonio Carlos Robert de. Bases da formação territorial do Brasil. In.: GEOGRAFARES, Vitória, no 2, jun. 2001.
Com base nessa perspectiva de história territorial, que analisa a formação de uma sociedade a partir de sua relação com o espaço, em relação ao processo de formação territorial do Brasil,
A
não se teve, no Brasil, a influência negra na religião, música, dança, alimentação e língua, devido à repressão que sofreram as suas manifestações culturais.
B
não se podia escravizar, na América hispânica, índios, por isso, no Brasil nunca houve qualquer prática da escravidão indígena em todo o período da colonização.
C
a ideia de que o colonizador chegou ao Brasil e se apropriou de algo que estava disponível é errônea, considerando que houve um investimento de capitais.
D
a descoberta do ouro, que foi essencial no processo da formação territorial, porque levou a uma interiorização maior da colonização, ocorreu, na última década do século XVI.
E
as províncias do império, com a proclamação da República, em 1889, foram transformadas em estados da República Federativa do Brasil, inclusive a região do Acre.
O Brasil é um país muito grande. Ele está localizado em qual continente?
A
Europa
B
Ásia
C
África
D
América do Sul
O debate epistemológico da geografia, conforme Milton Santos, redefiniu o espaço como “conjunto indissociável de sistemas de objetos e de ações”, superando visões que o concebiam como mero suporte físico. Essa chave interpretativa alcança a categoria de território, entendida como instância de poder, apropriação e significação, fundamental para o ensino crítico de Ciências, na medida em que promove a leitura da produção social do espaço.
Assinale a proposição mais coerente com essa perspectiva:
A
O território deve ser considerado como recorte espacial de caráter administrativo, permitindo delimitações claras que oferecem objetividade técnica à análise cartográfica e ao ensino.
B
O território pode ser concebido como base físico-natural apropriada pela ação humana, em que o valor pedagógico decorre da observação empírica de paisagens e recursos ambientais.
C
O território, em abordagem crítica, articula materialidade, cultura e poder, expressando apropriações e disputas sociais que estruturam a produção e a significação do espaço.
D
O território, quando trabalhado em contextos educacionais, deve priorizar a função de localização técnica, servindo como suporte cartográfico para a organização de conteúdos.
E
O território pode ser interpretado como categoria estática, cuja utilidade didática consiste em fornecer recortes neutros e homogêneos para transmissão de conteúdos fixos.
O conceito de território pode ser compreendido, sobretudo, a partir do entendimento:
A
Das relações de pertencimento a um local.
B
Das relações de poder que se espacializam.
C
Das formas e funções do espaço.
D
Das formas e estrutura do espaço.
E
Da percepção dos sujeitos históricos.
O conceito de Lugar, na perspectiva fenomenológica da Geografia, destaca a dimensão afetiva, identitária e existencial que os indivíduos estabelecem com porções específicas do espaço. Como essa abordagem do Lugar, que ultrapassa a objetividade cartográfica, contribui para a formulação de políticas de planejamento territorial mais eficazes e humanizadas, de acordo com a concepção da ciência geográfica? Assinale a alternativa correta:
A
A concepção geográfica do Lugar serve primariamente para catalogar atrações turísticas, e não para subsidiar decisões sobre o uso e ocupação do solo, que são guiadas por critérios puramente técnicos e econômicos.
B
O conceito de Lugar, por ser subjetivo, não possui aplicabilidade direta em políticas de planejamento, que exigem dados quantificáveis e modelos espaciais generalizáveis, sem considerar nuances emocionais.
C
A compreensão do Lugar como lócus de significados e vivências permite ao planejamento territorial ir além da alocação racional de recursos, incorporando as identidades, memórias e aspirações das comunidades, promovendo assim intervenções que respeitem e fortaleçam os laços socioespaciais existentes.
D
Políticas de planejamento territorial eficazes devem desconsiderar os laços individuais com o Lugar, pois esses vínculos podem dificultar a modernização e a reestruturação espacial necessária para o desenvolvimento econômico.
E
A dimensão afetiva do Lugar é relevante apenas para estudos antropológicos ou sociológicos, enquanto a Geografia deve focar na otimização da infraestrutura e na distribuição funcional dos assentamentos humanos.
A análise do espaço geográfico pressupõe a compreensão de conceitos fundamentais que estruturam o pensamento geográfico, tais como paisagem, lugar, território e região, bem como as relações que estabelecem entre si.
Acerca dessas categorias de análise, assinale a alternativa correta.
A
A região é uma categoria superada pela geografia crítica, pois se restringe à divisão administrativa e à homogeneidade física dos espaços.
B
O lugar constitui uma dimensão subjetiva da experiência espacial, mas não se relaciona com as dinâmicas econômicas e políticas que configuram o território.
C
O território, na Geografia contemporânea, é compreendido como espaço apropriado e controlado por relações de poder, podendo expressar tanto dimensões políticas quanto culturais.
D
A paisagem é uma categoria estática, definida exclusivamente pelos elementos naturais observáveis, enquanto o território é uma forma de apropriação simbólica desvinculada de relações de poder.
A formação territorial do Brasil não se deu de forma linear ou espontânea, mas resultou da articulação entre processos de colonização, interesses econômicos exógenos e estratégias geopolíticas internas. Essa dinâmica produziu espacialidades seletivas e concentrou poder político e econômico em determinados territórios. Considerando a contribuição da geografia histórica e da crítica à regionalização oficial, assinale a alternativa que melhor traduz essa compreensão.
A
A lógica da ocupação territorial reproduziu assimetrias estruturais entre litoral e interior, subordinando regiões à lógica do capital exógeno.
B
O território nacional consolidou-se por meio de pactos federativos entre as regiões, respeitando suas autonomias socioeconômicas.
C
A formação territorial brasileira foi orientada por princípios de equidade regional, baseando-se em critérios naturais e políticos neutros.
D
As fronteiras nacionais acompanharam naturalmente o crescimento vegetativo e a expansão agrícola da população.
E
A regionalização oficial do IBGE superou os critérios político-econômicos, privilegiando a funcionalidade dos ecossistemas.
Estudando Geografia
Seja em qualquer dimensão
Estado, País, Continente
Veja a localização
Pegue o mapa-múndi
Tenha uma ampla visão.
[...]
Vamos todos aprender
E a dúvida eliminar
Procure usar a bússola
Pra sempre se orientar
Pois em qualquer posição
Ao norte vai apontar.
[...]
Na rosa dos ventos vemos
Quatro pontos cardeais
Norte-sul, leste-oeste
Também os colaterais
Veja que também existe
Pontos subcolaterais.
Se na Geografia física
Você tiver sintonia
Verás que é importante
Estudar cartografia
Visualizar os mapas
Sabendo suas simetrias.
Em todos os mapas existem
É bem fácil de encontrar
Os dois tipos de escalas
Todos têm que apresentar
A gráfica e a numérica
Elas não podem faltar.
[...]
Ao analisar os mapas
Lembre-se que tem ficção
As várias linhas que vemos
É tudo imaginação
Sendo todas necessárias
Pra melhor compreensão.
PEREIRA, J. A. Geografia em rima. Disponível em: https://juaresdocordel.blogspot.com. Acesso em: 24 maio 2025 (fragmento).
Após a leitura em sala de aula do poema, a professora propôs aos estudantes a criação de uma bússola artesanal e a construção de uma rosa dos ventos com os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Eles também analisaram diferentes tipos de mapas e escalas, com o objetivo de compreender como a linguagem cartográfica ajuda a representar e entender o espaço geográfico. Em seguida, como atividade final, a professora solicitou aos estudantes a elaboração de um mapa colaborativo em
A
escala pequena, destacando a direção e a localização das residências dos estudantes.
B
que a rosa dos ventos permita aos estudantes localizarem com precisão as suas residências.
C
que a bússola magnética permita identificar os pontos cardeais no mapa.
D
grande escala, tendo a representação da unidade escolar como ponto de referência.
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
O espaço gaúcho não pode ser compreendido apenas a partir de sua geografia física, mas também de suas práticas sociais, relações políticas e manifestações culturais. Nesse sentido, o território corresponde a(ao)
A
um conceito exclusivamente natural e baseado em fronteiras geográficas.
B
um espaço definido pelas divisões administrativas do Estado.
C
resultado somente das ações do Estado sobre o espaço.
D
uma construção dinâmica a partir de disputas e significados atribuídos por diferentes grupos.
E
local que se define apenas a partir da cultura dominante do Rio Grande do Sul.
O ZEE busca contribuir para racionalizar o uso e a gestão do território, reduzindo as ações predatórias e apontando as atividades mais adaptadas às particularidades de cada região, a fim de melhorar a capacidade de percepção das inter-relações entre os diversos componentes da realidade.
C
Certo
E
Errado
Leia o texto a seguir.
O território em que vivemos é mais que um simples conjunto de objetos, mediante os quais trabalhamos, circulamos, moramos, mas também um dado simbólico. A linguagem regional faz parte desse mundo de símbolos, e ajuda a criar esse amálgama, sem o qual não se pode falar de territorialidade. Esta não provém do simples fato de viver num lugar, mas da comunhão que com ele mantemos.
SANTOS, Milton. O Espaço do Cidadão. São Paulo: EDUSP, 2007.
Segundo o texto acima, assinale a opção que articula, corretamente, as noções de patrimônio cultural, território e pertencimento.
A
O senso de pertencimento a um território está baseado na conexão física com estruturas e objetos tangíveis.
B
O território é compreendido como um conjunto de significados subjetivos que independem da Geografia.
C
A territorialidade é definida pela interação direta entre os habitantes e os recursos concretos do ambiente.
D
A relação com o território é fundamentada pela proximidade entre as pessoas e os aspectos visíveis do espaço.
E
As práticas habituais e a produção de símbolos compõem a ligação afetiva entre grupos e territórios.
Um território cercado por águas é conhecido como:
A
Insular.
B
Continental.
C
Tropical.
D
Sedimentar.
O mapeamento de risco pode proporcionar informações que ajudem na gestão preventiva e corretiva de desastres, na proteção de vidas humanas, na redução de danos materiais e na recuperação de áreas afetadas.
Em comparação com outros métodos de mapeamento de áreas de risco de contaminação do solo e da água, assinale a opção que indica a principal vantagem da utilização de mapas temáticos.
A
Indicam a temperatura do solo.
B
Permitem a visualização de variáveis ambientais específicas de forma detalhada.
C
Realizam medições diretas no local da contaminação.
D
Reduzem o tempo de análise.
E
São capazes de prever desastres naturais futuros.
Conceito que, desde sua origem na Geografia, foi compreendido por Vidal de La Blache, no início do século XX, como articulador das relações espaciais, ao afirmar que “as cidades e estradas são as grandes iniciadoras de unidade, elas criam a solidariedade das áreas”. Nesse sentido, trata-se, antes de tudo, de um conceito-síntese das interações entre cidade e campo, que as define e particulariza dentro de um conjunto mais amplo, abrangendo tanto a economia nacional quanto a internacional.
(CASTRO, I. E. de. Geografia conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 1997. Adaptado)
Trata-se do conceito geográfico denominado de
A
território.
B
região.
C
paisagem.
D
lugar.
E
natureza.
Para analisar a complexidade do mundo real, a ciência geográfica utiliza conceitos-chave que funcionam como ferramentas analíticas essenciais. Ao estudar um bairro periférico, um professor pode analisá-lo como uma *paisagem* (o que a visão alcança, as formas visíveis da urbanização precária), como um *lugar* (as relações de afeto, identidade e pertencimento dos moradores) ou como um *território* (a área controlada por diferentes agentes, como o poder público, o mercado imobiliário ou grupos criminosos). Cada conceito revela uma faceta diferente da realidade espacial, e a confusão entre eles impede uma análise geográfica precisa.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre os conceitos norteadores da Geografia:
I.Território, na perspectiva da Geografia Política e Crítica (influenciada por Raffestin), é definido como um espaço delimitado e controlado por relações de poder, sejam elas estatais (fronteiras), econômicas (zona de influência de uma empresa) ou simbólicas (território de um grupo cultural).
II.Paisagem refere-se à totalidade do espaço geográfico, incluindo os fluxos de informação, as redes invisíveis de capital e as relações sociais que o produzem, sendo, portanto, um sinônimo de espaço geográfico em sua completude.
III.Lugar, segundo a Geografia Humanística (como em Yi-Fu Tuan), é o espaço dotado de significado, vivência e afeto, sendo uma construção subjetiva e identitária que se opõe ao 'não-lugar' (espaços de passagem impessoais, como aeroportos).
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II apenas.
C
I e III apenas.
D
II apenas.
As políticas públicas de planejamento territorial e gestão dos espaços produtivos refletem diferentes projetos de desenvolvimento adotados no Brasil ao longo das décadas. Essas políticas, influenciadas por modelos econômicos e ideologias diversas, atuam na redefinição do uso do território, promovendo ou aprofundando desigualdades. Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta.
A
Os polos agroindustriais promovidos pelas políticas de modernização agrícola, como os do MATOPIBA, contribuíram para a integração socioeconômica regional, reduzindo os conflitos fundiários e ampliando a autonomia produtiva dos pequenos agricultores.
B
A regionalização das políticas públicas no Brasil está fundada exclusivamente em critérios geofísicos, desconsiderando aspectos sociais, históricos e culturais na delimitação de áreas prioritárias para o desenvolvimento produtivo.
C
A gestão do espaço geográfico no Brasil foi marcada pela priorização do setor terciário nas políticas públicas, o que levou à estagnação das atividades primárias e à desvalorização dos territórios rurais nos planos de desenvolvimento nacional.
D
A expansão de grandes projetos de infraestrutura, como rodovias, portos e hidrelétricas, tem sido historicamente vinculada à lógica de circulação de mercadorias e à atração de investimentos, muitas vezes em detrimento das populações tradicionais e da sustentabilidade territorial.
E
O planejamento territorial brasileiro, desde os anos 1990, priorizou a desconcentração industrial com forte investimento público nas periferias urbanas, assegurando homogeneidade produtiva entre as regiões metropolitanas e o interior.
A Geografia, ao estudar os espaços geográficos, utiliza diferentes conceitos teóricos, sendo o território um dos mais fundamentais. Tal conceito está associado a dinâmicas sociais, políticas e econômicas que estruturam a organização espacial. Dessa forma, a análise do território está baseada na
A
relação entre a localização geográfica e os processos produtivos que estruturam a economia.
B
influência dos fenômenos físicos e naturais na configuração do espaço geográfico.
C
formação das identidades individuais e na construção das subjetividades territoriais.
D
definição e delimitação do espaço a partir das relações de poder que nele se estabelecem.
A estrutura fundiária brasileira é marcada pela concentração de terras. Alguns eventos históricos contribuíram para a desigualdade e para a origem dos latifúndios.
Frutos da herança colonial, podemos apontar como eventos iniciais para a concentração de terras a/as
A
Lei de Terras e a Constituição de 1988.
B
Capitanias hereditárias e sesmarias.
C
Constituição brasileira de 1967 e a grilagem.
D
Capitanias hereditárias e a Lei de Terras.
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