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Estudos sobre o ensino de História destacam a importância de compreender os diferentes recortes espaciais que compõem a narrativa nacional. Nesse sentido, avalie as afirmativas a seguir:
I – A história regional valoriza as diferenças e a multiplicidade presentes nos processos históricos.
II – A historiografia nacional costuma enfatizar as semelhanças na formação do país.
II – A história regional impede o aprofundamento da história nacional, pois trata apenas de aspectos isolados.
Assinale a alternativa correta.
V – V – F
V – F – V
F – V – V
F – F – V
F – V – F
A história econômica de Amélia Rodrigues foi marcada pela cultura da cana-de-açúcar, atividade associada à formação dos antigos engenhos e ao crescimento do povoado da Lapa. Considerando essa formação histórica e as possibilidades contemporâneas de desenvolvimento municipal, assinale a alternativa incorreta.
A presença histórica dos engenhos demonstra que a ocupação econômica do território esteve relacionada à produção agrícola e à organização social característica da economia açucareira.
A cana-de-açúcar exerceu influência não apenas econômica, mas também territorial, uma vez que o desenvolvimento do povoado da Lapa ocorreu em área vinculada a essa atividade produtiva.
A posição regional do Município permite que agricultura, comércio, serviços e circulação rodoviária sejam compreendidos como atividades potencialmente complementares no desenvolvimento local.
A formação econômica municipal ocorreu de maneira independente da agricultura, pois o crescimento do povoado da Lapa decorreu principalmente da mineração de metais preciosos e da navegação marítima.
A localização próxima a outros municípios do Portal do Sertão pode favorecer ações cooperativas de infraestrutura, transporte, saneamento, agricultura familiar e segurança alimentar.
Ao transpor para o ensino de História nos anos iniciais conteúdos relativos à expansão romana, o desafio pedagógico envolve adaptar conceitos complexos como dominação, integração e pertencimento político em linguagem acessível, sem perder a densidade interpretativa do fenômeno histórico. Em atividades que trabalham com leitura de textos narrativos e explicativos sobre o Império Romano, a análise de como Roma organizou o controle sobre territórios diversos requer considerar não apenas o uso da força, mas também os mecanismos institucionais e culturais que possibilitaram diferentes formas de incorporação de populações e espaços. Nesse horizonte, uma interpretação historicamente consistente acerca das estratégias romanas de expansão e manutenção do domínio imperial se relaciona a:
Uma lógica exclusivamente militar que prescindia de pactos políticos e dispositivos de integração.
Um processo uniforme de assimilação cultural que eliminou integralmente as especificidades locais.
Uma articulação entre conquista, concessão diferenciada de cidadania, construção de infraestruturas e práticas administrativas que geraram formas variadas de integração e conflito.
Uma organização imperial desprovida de sistemas de arrecadação e de aparato militar estável.
Um colapso decorrente de um único evento invasivo concentrado em curto intervalo temporal.
A respeito da resistência armada à Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), assinale a alternativa correta.
A estratégia da Ação Libertadora Nacional (ANL), liderada por Carlos Marighella, era a luta armada para derrubar o regime militar e para a implantação de um governo popular revolucionário.
A Vanguarda Popular Revolucionária defendia a mobilização sindical urbana e estudantil como forma principal de enfrentamento ao regime, rejeitando ações armadas de impacto midiático.
A resistência armada no Brasil foi marcada pela ampla capilaridade social e pela grande adesão das classes trabalhadoras urbanas e rurais, cujo apoio permitiu a continuidade das guerrilhas defendidas pelo Partido Comunista Brasileiro.
O Movimento Revolucionário 8 de Outubro (MR-8), criado a partir de dissidência do Partido Comunista Brasileiro (PCB) no Rio de Janeiro em 1964 e liderado por Carlos Lamarca, defendia a mobilização universitária como meio para derrubar o regime militar.
A guerrilha do Araguaia, organizada pelo Partido Comunista do Brasil e operante no sudeste do país, estruturou-se segundo uma estratégia de sequestros de diplomatas estrangeiros no Brasil, vindo a ter seus membros dizimados pelo regime militar, cujas famílias ainda buscam os corpos.
Apenas dois países do continente africano se mantiveram independentes durante o período da partilha europeia da África (1880 – 1914), são eles:
Libéria e Etiópia;
Etiópia e Angola;
Egito e Etiópia;
Libéria e Egito.

O texto “RQ” representa o Mocambo (Quilombo) do Catucá, localizado na região da Mata Norte de Pernambuco, evidenciando aspectos do cotidiano, do trabalho coletivo e da resistência de populações negras escravizadas no contexto do Brasil Colonial.
Considerando a análise histórica do mocambo (quilombo) pernambucano e sua inserção na sociedade colonial, assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE o significado histórico do mocambo do Catucá, distinguindo-o de outras experiências quilombolas do período.
O mocambo do Catucá organizava-se de modo semelhante ao Quilombo dos Palmares, estruturando-se como um grande Estado africano no Brasil, com centralização política, exército permanente e projeto de enfrentamento direto à Coroa portuguesa.
O mocambo do Catucá constituiu uma forma de resistência ao sistema escravista, baseada na organização coletiva, no trabalho comunitário e na construção de um modo de vida autônomo, inserido na dinâmica da Mata Norte pernambucana.
O mocambo do Catucá foi liderado por Teresa de Benguela, cuja atuação política articulou alianças militares e comerciais semelhantes às observadas em quilombos da região Centro-Oeste.
O mocambo do Catucá correspondia ao mesmo agrupamento conhecido como Quilombo do Buraco do Tatu, localizado no interior de Pernambuco, destacando-se pela resistência armada prolongada no século XVIII.
O mocambo do Catucá caracterizou-se pela integração funcional ao sistema dos engenhos, atuando como espaço tolerado pelas autoridades coloniais e complementar à economia açucareira.
O trabalho do historiador e o ensino de História contemporâneo pressupõem uma abordagem multifacetada das fontes. Longe de se restringir a documentos escritos, a pesquisa e a didática históricas incorporam uma vasta gama de vestígios do passado, como imagens, mapas, objetos e relatos orais. A capacidade de analisar criticamente essas diferentes linguagens e suportes é essencial para a construção de uma narrativa histórica mais complexa e para o desenvolvimento do pensamento histórico nos estudantes.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o uso de documentos, imagens, mapas e fontes históricas no ensino e na pesquisa, assinale a alternativa CORRETA:
A interpretação de uma imagem como fonte histórica exige do historiador a capacidade de decodificar sua linguagem visual, considerando aspectos como a intencionalidade do produtor, o contexto de sua criação e a forma como ela foi recebida e ressignificada ao longo do tempo.
Documentos escritos, por sua natureza formal e textual, são as únicas fontes que permitem uma reconstrução objetiva do passado, enquanto imagens e relatos orais, por sua subjetividade inerente, devem ser utilizados com extrema cautela e apenas como complementos ilustrativos.
O uso de múltiplas fontes históricas, de diferentes tipologias (escritas, visuais, materiais), tende a gerar uma sobrecarga de informações que dificulta a síntese e a elaboração de um conhecimento histórico coerente, sendo preferível focar em um tipo de fonte por vez.
A crítica externa de uma fonte histórica, que verifica sua autenticidade e proveniência, é um procedimento suficiente para garantir sua validade para a pesquisa, dispensando a necessidade de uma crítica interna que avalie o conteúdo e a credibilidade das informações apresentadas.
O fazer historiográfico contemporâneo transcende a mera descrição cronológica de eventos, inserindo-se em um campo complexo de reflexão sobre o tempo, a memória e a natureza do conhecimento histórico. A interpretação de fontes, nesse contexto, não é um ato passivo de coleta de dados, mas um processo ativo e crítico, influenciado pelas questões do presente e pelas ferramentas conceituais do historiador. A temporalidade, por sua vez, é percebida em suas múltiplas dimensões, indo além da linearidade cronológica.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre pensamento histórico, temporalidade e interpretação de fontes, assinale a alternativa CORRETA:
O tempo histórico se distingue do tempo cronológico por ser uma construção social e cultural, que reflete as experiências e as percepções de diferentes sociedades sobre a duração, a mudança e a permanência, e não uma sucessão homogênea de instantes.
Os "regimes de historicidade", conceito desenvolvido por François Hartog, referem-se à predominância de uma única forma de relação com o passado em todas as sociedades e épocas, indicando uma universalidade na maneira como os grupos humanos se projetam no tempo.
A objetividade na interpretação de fontes históricas é alcançada quando o historiador se despoja completamente de suas pré-concepções e de seu contexto presente, permitindo que o passado se revele de forma pura e inalterada, sem qualquer mediação teórica.
A interpretação de uma fonte histórica é um processo que se encerra na crítica externa e interna do documento, sendo desnecessário considerar o contexto de produção da fonte ou as questões que o historiador formula ao passado, pois o significado é autoevidente.
A economia do Brasil Colonial foi estruturada para atender aos interesses metropolitanos, inserindo a colônia no sistema mercantilista europeu. Caracterizou-se pela exploração de recursos naturais e pela produção agrícola em larga escala, com o uso predominante de mão de obra escravizada. As atividades econômicas, embora diversas, estavam interligadas e subordinadas ao Pacto Colonial, que visava garantir o máximo lucro para Portugal.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a economia do Brasil Colonial, assinale a alternativa CORRETA:
A economia açucareira, predominante no Nordeste, baseava-se no sistema de plantation, caracterizado pelo latifúndio, monocultura, mão de obra escravizada e produção voltada para o mercado interno, garantindo a autossuficiência da colônia.
A pecuária, embora secundária em relação à cana-de-açúcar e ao ouro, teve um papel fundamental na expansão territorial e na integração econômica da colônia, fornecendo transporte, alimento e força motriz para diversas regiões, inclusive as mineradoras.
A mineração, que se tornou a principal atividade econômica no século XVIII, promoveu a descentralização populacional para o interior do país e contribuiu para o desenvolvimento de uma sociedade mais igualitária, devido à facilidade de acesso às riquezas.
As "drogas do sertão", exploradas na região amazônica, eram produtos de alto valor comercial (como cacau, guaraná e especiarias), mas sua extração era realizada exclusivamente por colonos livres, sem o emprego de mão de obra indígena ou africana escravizada.
No processo de construção da identidade social e cultural brasileira, a escola desempenhou papel central na difusão de valores e símbolos associados à ideia de nação. Considerando esse contexto histórico, analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O fortalecimento do espírito nacionalista foi um fenômeno exclusivo do Brasil, sem relação com processos semelhantes ocorridos em outros países.
II. As “tradições inventadas” deveriam ser compartilhadas por todos os brasileiros, das quais deveria emergir o sentimento patriótico.
III. A História tinha como missão ensinar as “tradições nacionais” e despertar o patriotismo.
Está CORRETO o que se afirma em:
III apenas.
I e III apenas.
II e III apenas.
II apenas.
I, II e III.
Dentre as características da Constituição de 1891, a primeira do Brasil República, podemos assinalar:
O voto censitário foi abolido, sendo estabelecido o direito de voto a todos os homens maiores de 18 anos.
A Constituição estabeleceu um sistema de eleições indiretas à Presidência da República pelo Congresso, o que levou os estados mais populosos (São Paulo e Minas Gerais) ao controle da Presidência.
Os deputados federais seriam eleitos para um mandato de 4 anos e os senadores para um mandato de 8 anos.
A Constituição proibia explicitamente os estados de contrair empréstimos no exterior, sendo esta competência exclusiva da União.
A autonomia dos estados ficou consagrada ao lhes serem conferidos os poderes e direitos que não lhes fossem negados por dispositivos do texto constitucional.
No Brasil, sobre o “novo tipo de Estado” constituído após 1930, analise as afirmações. I. A atuação econômica voltou-se gradativamente para promover a industrialização. II. A atuação social tendeu a proteger os trabalhadores urbanos e, depois, incorporá-los a uma aliança de classes promovida pelo poder estatal. III. Às Forças Armadas, especialmente ao Exército, foi atribuído papel central como suporte à indústria de base e garantia da ordem interna. IV. A centralização eliminou as oligarquias e fez desaparecer imediatamente as relações sociopolíticas baseadas na troca de favores. Está correto o que se afirma APENAS em
I, II e III.
II, III e IV.
II e IV.
I e IV.
I, III e IV.
Na reunião dos líderes da sedição da nobreza pernambucana, realizaram-se duas votações consecutivas. A primeira incidiu sobre a proposição de Bernardo Vieira; rejeitada essa moção, passou-se à escolha do governador, a ser investido “em nome d’El Rei”. Assinale a alternativa que descreve corretamente o resultado.
A proposição foi aprovada pelos cabeças da sedição; na votação seguinte, D. Manuel recebeu somente funções religiosas e de mediação, sem assumir formalmente o governo da capitania.
A proposição de Bernardo Vieira obteve maioria absoluta na primeira votação, mas sua execução foi suspensa; na segunda, D. Manuel foi escolhido apenas interinamente até a chegada de governador régio.
A proposição de Bernardo Vieira recebeu apenas oito votos; rejeitada, passou-se à escolha do governador, e triunfou D. Manuel, apoiado também por participantes que haviam sustentado a medida extrema.
Bernardo Vieira retirou a proposição antes da primeira votação; em seguida, D. Manuel foi escolhido exclusivamente pelos comerciantes reinóis, contra os votos da nobreza de Olinda.
A reunião anulou a primeira votação por falta de quórum e entregou o governo à Câmara do Recife, sem escolha nominal de governador e sem participação dos partidários de Bernardo Vieira.
Uma estela gravada por ordem de Ptolomeu V Epifânio, por volta de 187 a.C., nas rochas de Sehel, perto de Elefantina, na Primeira Catarata, atribuiu ao reinado de Djoser uma fome de sete anos. Produzida mais de dois milênios depois do reinado evocado, a inscrição mobilizou o passado faraônico em um contexto político ptolomaico. Assinale a alternativa que explica corretamente essa apropriação.
A inscrição rejeitou os modelos faraônicos e explicou a crise apenas pela irregularidade do Nilo, sem relacionar a fome a revoltas, legitimidade régia, arquivos ou tradição religiosa.
A inscrição republicou sem alterações um decreto produzido no reinado de Djoser por Imhotep, preservado nos arquivos de Elefantina, e foi empregada por Ptolomeu V apenas para restaurar obrigações rituais anteriormente esquecidas.
Ptolomeu V evocou Djoser para justificar a transferência da capital de Mênfis para Tebas, a supressão do culto de Chnum em Elefantina e a centralização dos santuários tebanos.
Ptolomeu V projetou-se na figura de Djoser para narrar o enfrentamento da revolta dos sucessores de Ergâmeno e da fome, mobilizando o fundador do poder menfita e os modelos da tradição nacional.
A estela atribuiu a Djoser a conquista da Núbia e a instalação de uma administração permanente em Sehel, apresentando essas medidas como origem direta da monarquia ptolomaica.
Às 6h40 de 31 de março de 1964, o general Olympio Mourão Filho pôs em marcha cerca de 2.700 homens. O plano que havia apresentado, em setembro de 1963, à conspiração sediada em Belo Horizonte recebeu o nome de “Operação Popeye”. Assinale a alternativa que reproduz os objetivos operacionais então anunciados.
Partir de Juiz de Fora, de surpresa e à noite, com efetivo reduzido; chegar ao Rio entre quatro e seis horas; tomar o Quartel-General e prender, no Palácio Laranjeiras, o presidente, o comandante do I Exército e outras autoridades.
Concentrar as tropas em Belo Horizonte, ocupar as emissoras e os quartéis mineiros e manter João Goulart no cargo até que o Congresso aprovasse a transferência do governo.
Partir de Juiz de Fora, unir-se ao II Exército em São Paulo e aguardar autorização do Congresso antes de avançar sobre o Rio e substituir os ministros militares.
Partir de Belo Horizonte à noite, alcançar Brasília antes do amanhecer, ocupar o Congresso e o Palácio da Alvorada e transferir o comando político ao governador de Minas Gerais.
Partir de Juiz de Fora durante o dia, chegar ao Rio ao meio-dia, ocupar simultaneamente o Ministério da Guerra e o Quartel-General, prender o presidente no Palácio do Catete e conservar o comandante do I Exército provisoriamente em suas funções até a formação de uma junta militar.
Analise as afirmativas sobre teorias do povoamento da América e a Pré-História brasileira.
I. Teorias do povoamento incluem entrada por Bering e hipóteses de rotas múltiplas, apoiadas em evidências arqueológicas e genéticas.
II. Sambaquis reúnem conchas e outros vestígios e indicam ocupações humanas ligadas a ambientes costeiros ao longo do tempo.
III. Pinturas rupestres são fontes iconográficas, e sua leitura depende do contexto do sítio e da comparação com outros vestígios.
IV. A hipótese Clóvis-first propõe povoamento único e recente e costuma ser tomada como padrão explicativo para todo o continente.
V. Sambaquis resultam, em grande parte, de deposição natural de conchas por marés, e os vestígios humanos têm papel secundário nessa formação.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I – II – III.
I – III – IV.
II – V.
II – III – IV.
I – II – III – IV – V.
Considerando a afirmação: Na Inglaterra do Século XIX, a fábrica reorganiza o tempo do trabalho, a cidade cresce rapidamente e novas pautas coletivas surgem entre trabalhadores, está CORRETA a assertiva
A industrialização manteve a produção doméstica como eixo, reduziu migração urbana e limitou mudanças nas relações de trabalho no período.
A industrialização ampliou mecanização e urbanização, alterou relações de trabalho e estimulou associações e reivindicações operárias por direitos e condições de vida.
A industrialização concentrou-se em pequenas oficinas artesanais, com máquinas restritas à mineração, e a urbanização teve alcance limitado.
A industrialização apoiou-se em manufaturas rurais dispersas, com uso reduzido de carvão e pouca concentração de trabalhadores em fábricas.
O movimento operário estruturou-se por elites comerciais e financeiras, e sua pauta central foi ampliar monopólios e tarifas mercantilistas.
Na comparação entre Atenas clássica e Roma republicana, participação política e escravidão convivem com critérios rígidos de cidadania. Qual a afirmação CORRETA sobre democracia, cidadania e escravidão?
A democracia ateniense foi representativa e ampliou cidadania a homens livres residentes, incluindo metecos que pagavam impostos.
A democracia ateniense valorizou participação direta de cidadãos, com cidadania restrita, e a escravidão sustentou parte do trabalho e da vida urbana.
Na República Romana, a cidadania não se expandiu para além da cidade, e o legado jurídico ficou limitado a costumes familiares.
A escravidão antiga foi residual, e a produção agrícola e urbana apoiou-se sobretudo em trabalhadores livres assalariados.
A cidadania antiga aproximou-se de igualdade política entre homens e mulheres, com participação semelhante nas assembleias e tribunais.
No século XVI, rotas oceânicas conectaram Europa, África e América, e governos disputam monopólios, metais e impostos sobre o comércio. Qual a assertiva CORRETA sobre mercantilismo e expansão marítima?
O mercantilismo priorizou livre-comércio e tarifas baixas, deixando rotas e preços sob regulação espontânea, com baixa intervenção estatal.
O mercantilismo valorizou intervenção estatal, monopólios e busca de riqueza, apoiando a expansão e o controle colonial nas rotas atlânticas.
A expansão marítima manteve foco no Mediterrâneo, e o contato transatlântico teve papel secundário na formação de impérios ultramarinos.
As rotas atlânticas cresceram por iniciativa privada, e a participação fiscal e política dos Estados foi limitada na organização do comércio.
A expansão apoiou-se em experiência prática de navegação, e a inovação em instrumentos e cartografia teve papel discreto no processo.
Na leitura de obras renascentistas, a turma observa perspectiva, estudo do corpo e patrocínio urbano, junto à retomada de textos antigos. Marque a afirmação CORRETA sobre Renascimento e Humanismo.
O Renascimento manteve convenções medievais e evitou perspectiva e anatomia, enquanto o Humanismo rejeitou autores clássicos e línguas antigas.
O Humanismo valorizou as letras, mas dispensou crítica textual, e o Renascimento repetiu modelos, com diálogo frágil com ciência.
O Renascimento organizou-se sobretudo em mosteiros, com arte de função litúrgica, e o Humanismo concentrou-se em temas religiosos.
O Humanismo privilegiou lógica escolástica e autoridade teológica, e o Renascimento evitou experimentação técnica em pintura e escultura.
O Renascimento retomou referências clássicas e técnicas, valorizou o indivíduo e a observação, e o Humanismo estimulou crítica textual e nova visão de mundo.