Questões de Concurso sobre Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Com a progressiva helenização do cristianismo e os primeiros esforços para conciliá-lo com a filosofia e a cultura gregas, a patrística surge a partir do século II como doutrina que procurou unir o pensamento grego (especialmente o platônico e o neoplatônico) às Sagradas Escrituras. Diz respeito a uma longa geração de teólogos e filósofos, os chamados padres da Igreja, que legaram ao mundo ocidental uma extensa produção intelectual. Essa produção girava em torno das verdades da fé católica e sua luta contra o paganismo, pois se esforçava para diferenciar-se de heresias como o gnosticismo, o arianismo, o maniqueísmo e o monofisismo.

A corrente filosófica acima, que teve Santo Agostinho como seu principal representante, chama-se:

Herdamos das antigas civilizações muitas coisas que utilizamos ainda hoje, no século 21.

Assinale a alternativa que indica uma invenção dos Fenícios que faz parte do nosso cotidiano.

Sobre a educação em Roma, Paul Veyne escreveu: “Aos doze anos os destinos de meninos e meninas se separam, assim como o destino dos ricos e dos pobres. Somente os meninos, se pertencem a uma família abastada, continuam a estudar [...]. Em Roma, decorava-se com retórica a alma dos meninos, assim como no século XIX vestia-se essas criaturinhas de marinheiros ou militares; a infância é um período que se disfarça para embelezar e fazê-la encarnar uma visão ideal da humanidade.” (História da vida privada, 1: do Império Romano ao ano 1000. Organização de Paul Veyne). Considerando a perspectiva de educação para os romanos, assinale a alternativa que apresenta a finalidade dos estudos para esse povo.

Na coluna 1 estão relacionadas algumas das sociedades do Mundo Antigo. Na coluna 2 estão listadas contribuições da Antiguidade que chegaram até nossos dias.

Associe corretamente as duas colunas. Um ou mais itens podem estar repetidos.

Coluna 1 Sociedades do Mundo Antigo

1. Chinesa
2. Egípcia
3. Fenícia
4. Grécia
5. Hebraica
6. Mesopotâmicas

Coluna 2 Contribuições

( ) Conceito de democracia

( ) Escrita (hieroglífica-religiosa, demótica)

( ) Fabricação do papel; pólvora; bússola.

( ) Invenção do alfabeto

( ) Monoteísmo

( ) Princípios de Direito (Código de Hamurabi, Lei de Talião)

( ) Uso da raiz quadrada e da raiz cúbica. (Conhecimentos e técnicas aplicados à área da arquitetura)

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Ocasionaram a Crise do Império Romano, EXCETO:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Na história da civilização egípcia, o período Homérico é marcado pela sociedade dividida em genos, grandes grupos familiares que tinham um descendente em comum. Cada grupo era chefiado pela matriarca, detentora de poder político, econômico, jurídico e religioso.

II. Na história da civilização grega, as Guerras Médicas foram o resultado da disputa entre os gregos e os persas pela supremacia marítima do Mundo Antigo.

III. A Constituição de 1891 determinava que mulheres, analfabetos, mendigos, praças e religiosos permaneciam excluídos do direito ao voto.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O PNE não inclui entre as suas diretrizes a formação do educando para o trabalho e para a cidadania.

II. A religião da Grécia antiga era exclusivamente monoteísta e ortodoxa.

Marque a alternativa CORRETA:

Os cidadãos gregos da Ásia menor rebelaram-se contra o domínio persa, conflito que teve como uma das principais causas a disputa por territórios, objetivando uma supremacia econômica. Nessa disputa territorial, os soldados persas desembarcaram na planície de “maratona”, onde foram derrotados pelos soldados atenienses, comandados por Milcíades. A historiografia determinou duas nomenclaturas para esse conflito, assinale a alternativa que representa uma delas.

“Cada cidade-Estado antiga possuía sua própria forma de governo. Mas em todas elas a política era exercida através de conselhos e assembleias. Os conselhos eram formados por um grupo específico de cidadãos que geriam os assuntos cotidianos da cidade e apresentavam propostas à assembleia. Podiam ser compostos por cidadãos mais velhos, como em Esparta e Roma, ou dos cidadãos mais ricos, como nas cidades de Massília ou Rodes, ou podiam ser eleitos anualmente, como em Atenas.”

(GUARINELLO, 2006, p. 26).

Duas limitações à participação política analisada pelo autor, comum às poleis mencionadas, eram:

Considere os textos.

TEXTO I

[...] Com efeito, a lei previa uma pena de exílio temporário fixada em dez anos, aplicável a quem parecesse suscetível de instaurar uma tirania em proveito próprio. Com as mãos erguidas, o povo votava e decidia a conveniência de uma ostrakophoria. Uma segunda votação, esta secreta, indicava aquele que a opinião popular considerava perigoso. A primeira vítima foi um tal Hiparcos, que Aristóteles reputava como “amigo dos tiranos”. (...) os inúmeros ostraka, que chegaram até nós, demonstram que nenhum político ateniense escapou à desconfiança popular.

MOSSÉ, C. Atenas: a história de uma democracia. 3. ed. Brasília: Universidade de Brasília, 1997, p. 23.

Os textos revelam entre os gregos a prática do

“Cidadania, participação política, democracia: estas noções fundamentais, de grande atualidade, formaram-se no período das cidades-Estados da Antiguidade clássica. Naquele mundo das cidades gregas independentes e da República romana, todos estariam de acordo com a ideia de Aristóteles quanto a ser o homem um animal cuja finalidade consiste em viver, como cidadão, uma vida associativa numa cidade-Estado e com a crença de que no Estado imperam as leis, não os homens.” CARDOSO, Ciro Flamarion S. A cidade-Estado antiga. São Paulo: Ática, 1985.

Dentre as características comuns às cidades-Estados clássicas no mundo antigo, identificamos:

Símbolos religiosos:

Como as religiões abordam o mistério incompreensível para a nossa mente finita, elas lançam mão da linguagem dos símbolos, que, por sua vez, inspiram e ensinam, são a matéria prima da arte, constituindo uma “gramática” atemporal que permite acessar verdades espirituais. Em The Cambridge Companion to Jung (Cambridge University Press), os psicólogos britânicos Polly Young-Ei-sendrath e Terence Dawson definem símbolo como “a melhor expressão possível para algo que é inferido, mas não diretamente conhecido, ou que não pode ser definido adequadamente por meio de palavras”.

História das religiões especial – 2 ed. – São Paulo, página 11.

Correlacione de forma correta as colunas.

A alternativa que corresponde de forma correta, aos símbolos e definição é:

A Guerra do Peloponeso foi um

Leia as afirmativas a seguir:

I. Os gregos eram politeístas, isto é, acreditavam em vários deuses, assim como a maioria dos povos da Antiguidade.

II. Para Piaget, o aluno nunca deve questionar os saberes vigentes, as políticas, as regras e as condutas sociais.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Na antiga república romana, o Conselho da Plebe era composto somente pelos plebeus e era responsável pelas decisões em plebiscitos (decretos do povo).

II. Na antiga república romana, a Assembleia Popular era composta de patrícios e plebeus e destinava-se à votação das leis.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A origem de Roma possui uma explicação mitológica por meio da história de Rômulo e Remo. Segundo a qual, os gêmeos foram jogados no rio Tigre, na Itália, e resgatados por uma loba, que os amamentou. Posteriormente, foram criados por um casal de pastores. Adultos, retornam à cidade natal de Alba Longa e ganham terras para fundar uma nova cidade que seria, exatamente, Roma.

II. O processo de centralização política e a divinização da figura do faraó, no Egito Antigo, tiveram grande importância para a construção das primeiras pirâmides. Essas construções, que estabelecem um importante marco na arquitetura egípcia, têm como as principais representantes as três pirâmides do deserto de Gizé, construídas para os faraós, Quéops, Quéfren e Miquerinos. Próxima a essas construções, também pode se destacar a existência da famosa esfinge do faraó Quéfren.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Iniciado durante a República, o expansionismo romano teve basicamente dois objetivos: defender Roma do ataque dos povos vizinhos rivais e assegurar terras necessárias à agricultura e ao pastoreio.

II. As restrições ao tráfico negreiro no Brasil começaram por volta de 1830, por pressões da Inglaterra, então em plena revolução industrial.

Marque a alternativa CORRETA:

Dentre os motivos que levaram ao fim do Império Romano, estão as migrações e invasões bárbaras. Atualmente este termo tem diferentes designações, mas no período romano tinha como sentido:

Considere os aspectos gerais da República Romana (509 a.C. a 27 a.C.) e assinale a alternativa correta.

Flavius Stilicho, general do exército romano com ascendência vândala, foi casado com a sobrinha do imperador Teodósio I.

Sobre o contato entre “bárbaros” e romanos, assinale a opção correta.