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Nos termos da Resolução CNE/CP nº 02/2017, analise as assertivas:
I. As aprendizagens essenciais são definidas como conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar, articular e integrar, expressando-se em competências.
II. As aprendizagens essenciais compõem o processo formativo de todos os educandos ao longo das etapas e modalidades de ensino no nível da Educação Básica, como direito de pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
III. No âmbito da Base Nacional Comum Curricular, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Está(ão) CORRETA(S):
Apenas II e III.
I, II e III.
Apenas I e II.
Apenas III.
Conduzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) representa
uma prática de avaliação descentralizada, concebida e implementada por estados e municípios, que visa a promover um acurado levantamento da educação básica na esfera da educação sob sua responsabilidade.
um modelo de avaliação institucional, cuja ideia central é a participação dos agentes da unidade escolar na sua concepção e implementação, permitindo assim a mobilização da comunidade escolar.
uma avaliação diagnóstica, de caráter censitário e obrigatório para a escolas públicas e privadas, cuja promoção, concepção e implementação ocorre sob responsabilidade dos municípios.
um conjunto de avaliações externas em larga escala que permitem ao poder público promover o diagnóstico da educação básica e compreender os fatores que interferem no desempenho do aluno.
A Constituição Federal diz que a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família. Por esse caminho, conforme o Censo Escolar da Educação Básica 2022, é correto afirmar que:
Os dados do censo mostram que, na educação básica brasileira, quem exerce cargo de direção, em sua maioria, tem formação superior (90%) e é homem (80,7%).
A rede federal tem a maior participação nas matrículas do ensino médio.
O censo mostra que as matrículas em creches, que haviam recuado entre 2019 e 2021, cresceram em 2022.
Das, aproximadamente, 178,3 mil escolas de educação básica, 61,8 mil atendem a alunos nos anos iniciais (1º ao 5º) e 105,4 mil, nos anos finais (6º a 9º).
As matrículas na pré-escola tiveram queda de, aproximadamente, 5%.
Realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) compreende um exame que visa a aferir competências, saberes e habilidades de jovens e adultos que deixaram de concluir o ensino fundamental e o ensino médio, estando habilitados aqueles que possuam
no mínimo quinze anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo dezoito anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
pelo menos catorze anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo vinte e um anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
no mínimo dezesseis anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo vinte e um anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
pelo menos dezessete anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo vinte e um anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
O INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira é um órgão integrante da estrutura do Ministério da Educação, transformado em Autarquia Federal pela Lei n.º9.448/1997. Uma de suas atribuições é organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais. Diante disso, a seguir estão alguns indicadores educacionais avaliados pelo INEP na Educação Básica, marque a opção que os representa corretamente:
I. Indicador para Mensurar a Complexidade da Gestão nas Escolas a partir dos Dados do Censo Escolar da Educação Básica; II. Indicador de Média de Horas-Aula Mensal; III. Indicador de Adequação da Formação do Discente.
I. Indicador de Esforço Docente; II. Indicador para Mensurar a Complexidade da Gestão nas Escolas a partir dos Dados do Censo Escolar da Educação Básica; III. Indicador de Nível Socioeconômico das Escolas de Educação Básica (Inse).
I. Indicador da Média de Alunos por Escola; II. Indicador de Saúde Mental do Docente; III. Indicador do Percentual de Docentes com Doutorado
I. Indicador de Saúde Mental do Docente; II. Indicador do Percentual de Docentes com Doutorado; III. Indicador de Média de Horas-Aula Anual.
I. Indicador de Adequação da Formação do Discente; II. Indicador de Nível Socioeconômico das Escolas de Educação Básica (Inse); III. Indicador da Média de Alunos por Escola.


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"O X apresenta natureza contábil e é composto por recursos provenientes de impostos e das transferências dos Estados, Distrito Federal e Municípios vinculados à educação, conforme disposto nos arts. 212 e 212-A da Constituição Federal".
Fonte: https://www.fnde.gov.br/
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima:
Censo Escolar
CAC
Inep
FUNDEB
Dentre as competências do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), destaca(m)-se:
Exercício de atribuições normativas, deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da Educação nos temas afetos à regulação e à supervisão da educação superior.
Estabelecimento de diretrizes para organização das comissões de avaliação, análise de relatórios, elaboração de pareceres e encaminhamento de recomendações às instâncias competentes.
Deliberação sobre a inclusão e a exclusão de denominação de curso do catálogo de cursos superiores de tecnologia.
Elaboração e submissão à aprovação do Ministro de Estado da Educação dos instrumentos de avaliação externa in loco, em consonância com as diretrizes propostas pela Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior e pelos outros órgãos competentes do Ministério da Educação.
Deliberação, por meio da Câmara de Educação Superior, sobre pedidos de credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de IES e autorização de oferta de cursos vinculadas a credenciamentos.