Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Concepções de língua
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
104
questões
encontradas
20
Mais recentes
Em História Concisa da Língua Portuguesa, Renato Miguel Basso e Rodrigo Tadeu Gonçalves (2014) apontam que o português brasileiro apresenta um caráter homogêneo. Para esses estudiosos, um fator que explica isso é o fato de que
A
o Brasil é um país em que se fala apenas a língua portuguesa.
B
as línguas indígenas já foram completamente exterminadas.
C
o português brasileiro se caracteriza pela pouca diversidade.
D
os falantes de diferentes regiões conseguem se comunicar.
A partir do conhecimento acerca da concepção de linguagem como expressão do pensamento, indique a afirmativa que se refere a tal concepção.
A
Consideração dos sujeitos, uma vez que eles “são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos”, ou seja, essa concepção situa a linguagem como um espaço de interação humana.
B
Consideração de uma gramática universal com base em fatores fonéticos, gramaticais e lexicais, os quais permanecem imutáveis para todos os enunciados, ou seja, um sistema estável e acabado.
C
Valorização do uso das regras do falar e escrever bem, do certo ou errado, consideração de apenas uma variante – a padrão ou culta. O domínio das regras desse sistema indica organização de forma lógica do pensamento.
D
Compreensão da língua como ato social, desconsiderando o uso e, consequentemente, os envolvidos nesse ato – os falantes e o contexto – limitando-se a seu funcionamento interno e apoiando-se nos estudos estruturalistas.
Analisar as concepções da língua e da gramática no âmbito educacional requer olhares variados e perspectivas que possibilitem ampliar a compreensão sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa. Nesse cenário, segundo a perspectiva de Antunes, é verdadeira a afirmativa:
A
A principal forma de se compreender a língua é por meio da associação de palavras que pertencem a uma determinada classe e que se juntam para formar frases.
B
Língua e gramática são conceitos análogos.
C
Ao analisar a expressão: “A muié veio onti...” é correto afirmar que esse tipo de falante não sabe falar.
D
Para a autora, a língua é formada por dois elementos em que a gramática representa o vocabulário da língua.
E
É necessário trabalhar de forma mais efetiva a percepção do enfoque gramatical.
Associe corretamente os termos e os enunciados.
1- Língua | ▢“Ciência que estuda a linguagem verbal humana com base em observações e teorias que possibilitam a compreensão da evolução das línguas.” |
2- Gramática | ▢ “Um tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam.” |
3- Linguística | ▢“Representação do pensamento por meio de sinais que permitem a comunicação.” |
4- Linguagem | ▢ “Estudo de uma língua examinada como ‘sistema de meios de expressão’.” |
A relação correta entre as colunas é:
A
2 – 3 – 4 - 1.
B
3 – 1 – 4 – 2.
C
2 – 4 – 1 – 3.
D
3 – 4 – 1 – 2.
Sobre língua e linguagem, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.
( ) Língua é um fenômeno social que resulta da interação verbal entre interlocutores e se manifesta por meio de enunciados concretos.
( ) Enunciado é tudo o que locutor enuncia, isto é, tudo o que ele diz ao locutário em determinada situação.
( ) Texto é um enunciado, ou um conjunto de enunciados, verbais ou não verbais, que apresenta unidade de sentido.
( ) Discurso é o processo comunicativo capaz de construir sentido. Além dos enunciados, envolve os elementos da situação (quem são os interlocutores, que imagem um tem do outro, em que momento e lugar ocorre a interação, com que finalidade, etc.).
( ) Intencionalidades discursivas são as intenções implícitas, ou explícitas, existentes no discurso.
A
V – F – V – V – V.
B
V – V – F – V – V.
C
V – V – V – V – V.
D
V – V – V – V – F.
Ano:
2023
Prova:
FURB - Prefeitura de Florianópolis - Professor - Área: Português/Inglês - 2023
A respeito das concepções de linguagem amplamente apresentadas na literatura de ensino de língua portuguesa, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona concepções de linguagem à sua respectiva explicação:
Primeira coluna: concepção de linguagem
(1)Linguagem como interação
(2)Linguagem como expressão do pensamento
(3)Linguagem como comunicação
Segunda coluna: definição
(__)Esta concepção vê a língua como código (conjunto de signos que se combinam segundo regras) capaz de transmitir ao receptador uma certa mensagem. Em livros didáticos, esta é a concepção confessada nas instruções ao professor, nas introduções, nos títulos, embora em geral seja abandonada nos exercícios gramaticais (Geraldi, 1984).
(__)Mais do que possibilitar uma transmissão de informações de um emissor a um receptor, a linguagem é vista como um lugar de constituição humana: por meio dela o sujeito que fala pratica ações que não conseguiria praticar a não ser falando; com ela o falante age sobre o ouvinte, constituindo compromissos e vínculos que não preexistiam antes da fala (Geraldi, 1984).
(__)Esta concepção ilumina, basicamente, os estudos tradicionais. Se concebemos a linguagem como tal, somos levados a afirmações − correntes − de que as pessoas que não conseguem se expressar não pensam (Geraldi, 1984).
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
2 − 3 − 1
B
1 − 2 − 3
C
2 − 1 − 3
D
3 − 1 − 2
E
3 − 2 − 1
A respeito das concepções de linguagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) A linguagem é a expressão do pensamento.
(2) A linguagem é um instrumento de comunicação.
(3) A linguagem é uma forma de interação.
( ) Concepção que vê a linguagem como um lugar de interação humana. Por meio dela, o sujeito que fala pratica ações que não conseguiria levar a cabo, a não ser falando; com ela, o falante age sobre o ouvinte, constituindo compromissos e vínculos que não preexistiam à fala.
( ) Essa concepção vê a língua como código (conjunto de signos que se combinam segundo regras) capaz de transmitir ao receptor certa mensagem.
( ) Concepção que ilumina basicamente os estudos tradicionais. Se concebemos a linguagem como tal, somos levados a afirmações — correntes — de que pessoas que não conseguem se expressar não pensam.
A
2 - 1 - 3.
B
2 - 3 - 1.
C
3 - 1 - 2.
D
3 - 2 - 1.
As concepções de ensino de língua, sejam as mais tradicionais, sejam as mais modernas, propõem um diálogo entre professor e aluno.
C
Certo
E
Errado
O conhecimento das diferentes concepções de linguagens é relevante para a prática docente, especialmente, para o ensino da língua materna.
Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta:
(1) Os signos são utilizados para transmitir uma mensagem de um emissor a um receptor em papeis estáveis, ou seja, um receptor não se transforma em emissor, pois nesta concepção a visão da língua é monológica.
(2) Esta concepção tem como maior nome Mikhail Bakhtin, que vem contrapor as demais concepções, pois defende a língua viva, dinâmica.
(3) O domínio da escrita está relacionado ao raciocínio lógico, por expressar o que está no campo interno da mente, sendo que o processo linguístico é individualizado e não altera no contato com contexto social sendo necessário seguir regras para organizá-los.
( ) a linguagem como expressão do pensamento
( ) linguagem é instrumento de comunicação.
( ) linguagem como interação
A
2 / 3 / 1
B
3 / 1 / 2
C
3 / 2 / 1
D
1 / 2 / 3
E
2 / 1 /
Analise o texto abaixo:
“As atividade humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras e escrita), corporal, visual, sonora e, contemporaneamente, digital. Por meio dessas práticas, as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais. Nessas interações, estão imbricados conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos.”
(BRASIL, BNCC, 2017, p. 61)
Assinale a alternativa correta com relação à concepção de linguagem e do seu processo de ensino e aprendizagem na BNCC.
A
O planejamento do componente curricular Língua Portuguesa deve contemplar atividades relacionadas às múltiplas práticas de linguagem como forma de interação humana.
B
Considerando que é pela linguagem que estabelecemos vínculos para nos comunicarmos, expressar valores, ideologias e sentimentos, as atividades pedagógicas de Língua Portuguesa devem ater-se ao ensino normativo.
C
A linguagem é um sistema semiótico e, como tal, envolve práticas verbais, não verbais e multimodais. Assim, o planejamento das atividades didático-pedagógicas devem reconhecer o seu papel normativo.
D
Nos Anos Iniciais, a área de Linguagens visa ressignificar as práticas da oralidade nativa para que, nos Anos Finais, se possam ampliar as vivências para outros campos da iteração humana com base na gramática.
E
O processo de desenvolvimento humano, associado ao processo de socialização, pressupõe o trabalho de atividades pedagógicas que se consolidam no ensino da gramática normativa.
Em conformidade com GERALDI, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O domínio efetivo e ativo de uma língua dispensa o domínio de uma metalinguagem técnica.
(_) É perfeitamente possível aprender uma língua sem conhecer os termos técnicos com os quais ela é analisada.
(_) Em muitos lugares do mundo se fala sem que haja gramáticas codificadas e ensinadas.
A
E - E - E.
B
E - C - E.
C
C - E - E.
D
C - C - E.
E
C - C - C.
Considerando os estudos relativos às concepções de linguagem, pode-se afirmar em relação à linguagem como expressão do pensamento que:
A
Considera os sujeitos, uma vez que eles “são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos”.
B
A língua vive e evolui historicamente na comunicação verbal concreta, não no sistema linguístico abstrato das formas da língua nem no psiquismo individual dos falantes.
C
A língua é vista como “um ato monológico, individual, que não é afetado pelo outro nem pelas circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação acontece”.
D
A língua é considerada como um “conjunto de signos que se combinam segundo regras” com a finalidade de transmitir uma mensagem e/ou informações de um emissor a um receptor.
Referindo-se à Língua falada e língua escrita, assinale (V) verdadeiro ou (F) e marque a alternativa devida.
( ) Não devemos confundir língua com escrita, pois são dois meios de comunicação distintos. A escrita representa um estágio posterior de uma língua. A língua falada é mais espontânea, abrange a comunicação linguística em toda sua totalidade. Além disso, é acompanhada pelo tom de voz, algumas vezes por mímicas, incluindo-se fisionomias. A língua escrita não é apenas a representação da língua falada, mas sim um sistema mais disciplinado e rígido, uma vez que não conta com o jogo fisionômico, as mímicas e o tom de voz do falante.
( ) No Brasil, por exemplo, todos falam a Língua Portuguesa, mas existem usos diferentes da língua devido a diversos fatores. Dentre eles, destacam-se: Fatores regionais: é possível notar a diferença do português falado por um habitante da região nordeste e outro da região sudeste do Brasil. Dentro de uma mesma região, também há variações no uso da língua. No Estado do Rio Grande do Sul, por exemplo, há diferenças entre a língua utilizada por um cidadão que vive na capital e aquela utilizada por um cidadão do interior do Estado.
( ) Fatores culturais: o grau de escolarização e a formação cultural de um indivíduo também são fatores que colaboram para os diferentes usos da língua. Uma pessoa escolarizada utiliza a língua de uma maneira diferente da pessoa que não teve acesso à escola.
( ) Fatores contextuais: nosso modo de falar varia de acordo com a situação em que nos encontramos: quando conversamos com nossos amigos, não usamos os termos que usaríamos se estivéssemos discursando em uma solenidade de formatura.
( ) Fatores profissionais: o exercício de algumas atividades requer o domínio de certas formas de língua chamadas línguas técnicas. Abundantes em termos específicos, essas formas têm uso praticamente restrito ao intercâmbio técnico de engenheiros, químicos, profissionais da área de direito e da informática, biólogos, médicos, linguistas e outros especialistas.
(https://brainly.com.br/tarefa/38662217).
A
V – V – V – V – V.
B
V – V – F – V – V.
C
V – F – V – V – F.
D
V – F – V – F – V.
Ano:
2023
Banca:
Objetiva Concursos
Prova:
Objetiva Concursos - Prefeitura - Professor - Área: Língua Portuguesa - 2023
De acordo com CALVET, sobre a concepção de linguagem, analisar a sentença abaixo:
O plurilinguismo faz com que as línguas estejam constantemente em contato. O lugar desses contatos pode ser o indivíduo ou a comunidade (1ª parte). O plurilinguismo desata um problema quando um falante se encontra em uma comunidade cuja língua ele não conhece (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Em se tratando da Língua e suas modalidades, analise os itens e assinale a alternativa correta.
I- Alguns fatores são responsáveis pelas diferenças entre linguagem oral e linguagem escrita: o contexto, a intenção do falante, ou do escritor e o tópico do que se diz, ou escreve.
II- A escolha lexical também proporciona ao usuário a exibição de um estilo próprio e o controle do grau de formalismo e coloquialismo de suas produções discursivas. Do vocabulário, um conferencista seleciona palavras e expressões que possam conferir ao seu texto um caráter mais ou menos formal, como o faz um escritor de uma carta, para dar ao seu texto um caráter mais ou menos coloquial. A esse respeito, a distinção entre fala e escrita não se faz com precisão, uma vez que as restrições operativas não se associam propriamente ao fator velocidade do processo. O grau de coloquialismo, ou formalismo, envolvem decisões estilísticas e de domínio do léxico, que podem transferir-se de um modo de produção para o outro com muita facilidade e propriedade.
III- Falantes e escritores fazem a seleção de palavras e expressões para exprimirem os seus pensamentos.
IV- Como não há uma relação perfeita entre o que a pessoa pensa e a linguagem que usa para a sua expressão, pois nem sempre se traduz automaticamente, com palavras apropriadas, o que se pensa, o usuário precisa ter um bom conhecimento da linguagem. Esse conhecimento inclui o conhecimento de um repertório de opções lexicais necessárias, que será ativado sempre que o usuário tiver que se expressar linguisticamente.
A
Apenas os itens II, III e IV estão corretos
B
Todos os itens estão corretos.
C
Apenas os itens III e IV estão corretos.
D
Apenas os itens I, II e III estão corretos.
E
Apenas os itens II e IV estão corretos.
Acerca das concepções de linguagem, assinale a opção incorreta:
A
Há três concepções de linguagem que podem nortear o ensino de língua: linguagem como expressão de pensamento, como instrumento de comunicação e como forma de interação.
B
Na concepção da linguagem como instrumento de comunicação, o docente vê a língua como um código pronto, à disposição dos usuários, os quais a utilizarão como mero instrumento de comunicação
C
A concepção da linguagem como forma de interação, o docente vê a linguagem como um lugar de interação humana e os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais que constroem e produzem sentidos dialogicamente.
D
A concepção da linguagem como expressão de pensamento pauta-se em Bakhtin, para quem a atividade de linguagem é essencialmente social, ideológica, dialógica e não pode ser desvinculada das relações sociais.
E
Na perspectiva da linguagem como expressão de pensamento, o ensino de língua prioriza os aspectos normativos e a aula de língua é confundida com aula de gramática, havendo, portanto, a ênfase do trabalho sob a forma, em detrimento do uso.
Gramática é um sistema, um código que estabelece as regras usadas numa língua. Então, a língua segue as regras da gramática no uso da linguagem. (...) (Língua e linguagem: o que é e qual a diferença? - Toda Matéria (todamateria.com.br))
Sobre a dimensão de: "Concepção de Língua e Linguagem: sistema, uso e norma", marque a alternativa incorreta.
A
A linguagem inclui a língua que, por sua vez, é um sistema convencionado pelos homens e utilizado por grupos.
B
A língua consiste em uma das formas existentes de linguagem. A língua é falada ou escrita, e utilizada por uma comunidade. Enquanto isso, a linguagem é uma forma mais abrangente de comunicação, porque, além da língua, inclui movimentos, imagens, sons. Linguagem verbal é aquela que utiliza palavras para transmitir uma mensagem, pode ser falada ou escrita. Ex.: e-mail, jornal, livro. Linguagem não-verbal é aquela que utiliza imagens, sinais, gestos, entre outros para transmitir uma mensagem. Ex.: pinturas de quadros, símbolos, apito do agente de trânsito.
C
Língua é um conjunto organizado de elementos, desenvolvidos pelos humanos para se comunicar, e comum a um grupo. Por exemplo: pessoas que falam francês ou aquelas que aprenderam a se comunicar em Libras (Língua Brasileira de Sinais). Estas pessoas seguem os preceitos gramaticais.
D
Linguagem e língua se identificam em tudo, até mesmo pelo simples fato de serem usadas pelos falantes para estabelecerem comunicação, por canta da imposição das regras da gramática normativa.
Analise o texto a seguir.
Houaiss (online) afirma que ______ é um conjunto de sinais ou de palavras que são mediadas por leis combinatórias e que pessoas de dada comunidade as utilizam para alcançarem a comunicação e, portanto, a interação. Já ______ é uma convenção estabelecida por membros de uma comunidade. Eles utilizam ______ na comunicação oral.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
A
o morfema / a língua / a fala.
B
a língua / o código / a fala.
C
a fala / o morfema / a língua.
D
a língua / a fala / o código.
E
o código / o morfema / a língua.
Analise as afirmativas abaixo em relação às diferentes concepções de linguagem.
- Concepção de linguagem que entende a língua como um código, definido como um conjunto de signos que se combinam segundo regras, a ser utilizado pelo transmissor para transmitir uma mensagem ao receptor.
- Nesta concepção, a linguagem é entendida como lugar de constituição de relações sociais, onde os falantes se tornam sujeitos.
- Esta concepção prioriza um “bem” falar e escrever, apoiada na norma culta e na gramática.
- Concepção que concebe a linguagem como uma criação coletiva integrante de um diálogo entre o eu e o outro, entre muitos eus e muitos outros.
- Esta concepção de linguagem advoga a ideia de que pessoas não pensam se não conseguem se expressar bem.
Assinale a alternativa correta.
A
Somente a afirmativa 3 está relacionada à concepção de linguagem como forma de expressão do pensamento.
B
Somente a afirmativa 4 está relacionada à concepção de linguagem como forma de interação.
C
As afirmativas 1 e 3 estão relacionadas à concepção de linguagem como forma de expressão do pensamento.
D
As afirmativas 1 e 5 estão relacionadas à concepção de linguagem como instrumento de comunicação.
E
As afirmativas 2 e 4 estão relacionadas à concepção de linguagem como forma de interação.
Considerando-se as concepções de linguagem, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O homem não é só cogitatio, a linguagem não é só pensamento. A linguagem, assim entendida, não é automática, mas intencional, não mero estoque de palavras (ou regras), mas um modo de usá-las, um trabalho.
( ) Assim, a linguagem não é nem simples emissão de sons, nem simples sistema convencional, como quer um certo positivismo, nem tampouco tradução imperfeita do pensamento, vestimenta de ideias mudas e verdadeiras, como a concebe um pensamento idealista. Pelo contrário, é criação de sentido, encarnação de significação e, como tal, ela dá origem à comunicação.
( ) À medida em que a escola concebe o ensino da língua como simples sistema de normas, conjunto de regras gramaticais, visando a produção correta do enunciado comunicativo culto, lança mão de uma concepção de linguagem como máscara do pensamento que é preciso moldar, domar para, policiando-a, dominá-la, fugindo ao risco permanente de subversão criativa, ao risco do predicar como ato de invenção e liberdade.
A
C - C - C.
B
E - C - E.
C
E - E - E.
D
E - C - C.
Gerar simulado