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Questões de Concurso sobre Concepções de língua
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Sabe-se que os estudos linguísticos têm sido definidos por uma tendência centrada na língua como atuação social, como atividade e interação verbal de dois ou mais interlocutores e, assim, como “sistema-em-função”, vinculado, portanto, às circunstâncias concretas e diversificadas de sua atualização.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nessa afirmação.
( ) Os PCNs corroboram a visão apresentada, ou seja, dizem da necessidade de um ensino voltado para a tendência centrada na língua como atuação social.
( ) No trabalho com a Língua Portuguesa, a concepção de linguagem tem relativa importância já que seu reflexo é apenas um dos norteadores do trabalho docente.
( ) A concepção de linguagem adotada influencia o trabalho da relação português e o ensino da gramática normativa.
( ) A concepção de linguagem adotada influencia o trabalho com o texto e seu sentido, a leitura, a produção textual, a oralidade e a variedade linguística.
( ) No texto, há uma referência à concepção de linguagem como veículo de comunicação e expressão.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F • V
B
V • F • V • V • F
C
V • F • V • F • V
D
F • V • F • V • F
E
F • F • F • V • V
Leia a frase:
“O povo tem uma identidade, que resulta dos traços manifestados em sua cultura, a qual, por sua vez, se forja e se expressa pela mediação das linguagens, sobretudo da linguagem verbal”.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta tendo por base a frase.
A
A língua está a serviço das/os falantes e seu objetivo é a inserção social.
B
A língua e a identidade cultural do povo estão ligadas e são indissociáveis.
C
Cabe à escola conformar a concepção escrita (linguagem verbal) como uma linguagem para a vida social.
D
As variações linguísticas não empobrecem a língua.
E
As questões que envolvem o uso da língua são apenas questões linguísticas.
Leia as frases abaixo:
I. O homem já nasce com a capacidade de exteriorizar seu pensamento que é gerado no seu psiquismo.
II. Ao usar a língua, o indivíduo realiza ações, age, atua sobre o interlocutor.
III. A língua é um sistema estável: léxico, gramática e fonética.
IV. A língua tem aspecto imóvel e cada enunciação é única e não reiterável.
V. Cada enunciação possui elementos idênticos aos de outras enunciações no seio de um determinado grupo de leitores.
Sobre as frases, analise as afirmativas abaixo:
1. Todas as frases trazem teorias sobre uma forma de conceber a linguagem.
2. A frase II é consequência do que é dito em III, ou seja, se III fosse errada, II não seria possível.
3. As frases III e IV abordam o mesmo ponto de vista a respeito da concepção de linguagem.
4. As frases não têm ligação entre elas, cada uma apresenta uma forma diferente de conceber a linguagem.
5. A frase V traz a língua como um instrumento de comunicação. Assim, existem regras que devem ser perseguidas pelo falante-ouvinte para que se estabeleça a comunicação. Essas regras serão resgatadas pela gramática.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
As línguas humanas têm uma gama de unidades ou fonemas que são semelhantes (...). Mas cada fonema é normalmente sem significado isoladamente. Ele adquire significado apenas quando combinado com outros fonemas. Isto é, sons tais como f, g, d, o, a, nada significam separadamente. Eles adquirem significado apenas quando combinados de várias formas como em fogo, dado, gado, fado.
Essa organização da língua em duas camadas é conhecida como
A
flexibilidade.
B
versatilidade.
C
dupla articulação.
D
arbitrariedade.
E
descontinuidade.
Para ser denominada pluricêntrica, uma língua deve atender a algumas condições, todas elas identificáveis no caso da língua portuguesa, como se observa a seguir.
1. Ser adotada por Estados nacionais distintos (o que confere a multiplicidade dos centros);
2. abranger diferentes variedades (centros normatizadores diferentes: norma do português europeu, norma do português brasileiro, norma do português moçambicano, e assim sucessivamente);
3. ter reconhecimento dos e pelos falantes das outras variedades;
4. localizar-se por diversos espaços de circulação;
5. dispor de instrumentos e dispositivos linguísticos regularizadores dessas variedades (dicionários, vocabulários ortográficos, gramáticas descritivas).
Disponível em: <https://www.museudalinguaportuguesa.org.br/portugueslingua-pluricentrica-artigo-de-regina-pires-de-brito/> . Acesso em: 28 jul. 2022, com adaptações.
Tendo em vista o caráter pluricêntrico da língua portuguesa, assinale a alternativa correta.
A
Os usos literários do português pelas diversas nacionalidades combinam diferentes variedades intranacionais.
B
A variedade do português na Ásia apoia sua normatividade no português brasileiro.
C
As variedades nacionais do português em território africano são caracterizadas pela uniformidade normativa.
D
Todas as normas existentes reguladas por gramáticas e dicionários dos diversos países de língua portuguesa são idênticas ao padrão do português europeu.
E
Os centros linguísticos que conferem caráter pluricêntrico à língua portuguesa são Portugal e Brasil.
Assinale a alternativa cujo conteúdo NÃO figuraria na continuidade do debate posto acima, por ser incoerente em relação ao texto-base e/ou às perspectivas teóricas que embasam o Currículo para rede pública municipal de ensino de Cascavel.
A
Ao abordar a interação verbal, compreende-se, em um primeiro plano, o caráter instrumental da linguagem, entendendo-se que a língua se constitui, fundamentalmente, como um instrumento individual de comunicação que está a serviço do homem em suas relações de trabalho.
B
Dentro dessa abordagem, tem-se como centro organizador da linguagem a interação verbal, responsável por situar o sujeito como um ser social e historicamente constituído na relação que estabelece com o(s) outro(s).
C
No componente curricular Língua Portuguesa/Alfabetização, concebe-se a linguagem como interacionista e dialógica, compreendendo-a como social, histórica e ideologicamente determinada pelas condições concretas em que se realiza, ou seja, nos processos de interação entre os sujeitos.
D
A língua pressupõe um diálogo entre um eu e um outro, entre sujeitos que interagem por meio da linguagem em contextos socioideologicamente situados, o que aponta para a necessidade de o componente de Língua Portuguesa estar fundamentado em aspectos sociais da língua.
E
Afirmar que a interação mediada pela linguagem ocorre em um contexto sócio-histórico implica reconhecer a linguagem como parte das forças produtivas desenvolvidas pelos seres humanos no processo de transformação da realidade.
Assinale a alternativa que apresenta uma assertiva correta em relação à perspectiva histórico-cultural do ensinar e aprender.
A
As relações que a criança estabelece com a cultura são sempre mediadas socialmente e, dessa forma, são condicionadas também pelo mediador e pela relação que este tem com a cultura – assim como por sua concepção de criança, de educação, de escola.
B
A análise do comportamento serve tanto para investigar os processos escolares, quanto para sugerir mudanças no sentido de auxiliar a solucionar os problemas da educação escolar.
C
Ensinar/aprender é arranjar contingências de reforço que visem modelar um comportamento, aprimorando-o, ou auxiliar no desenvolvimento de novos.
D
A criança passa por estágios para adquirir e construir o conhecimento. A linguagem passa a existir a partir do desenvolvimento do indivíduo, em estágios, conforme a cultura e sua história de vida.
E
O conhecimento é resultado da construção pessoal da criança em suas estruturas cognitivas de nível mais elevado de desenvolvimento; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem.
Acerca dos aspectos culturais no âmbito da língua, julgue as frases abaixo:
I.A palavra é um fenômeno ideológico por excelência, presente no campo das relações de poder.
II.A linguagem é um aspecto cultural complexo e estático.
III.A linguagem sustenta toda uma vida social.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
A
Apenas, II e III.
B
Apenas, I e III.
C
Apenas, I e II.
D
Apenas, I.
E
I, II e III.
A respeito das concepções de língua e linguagem, assinale a alternativa correta.
A
Saussure atribui à língua e à linguagem o mesmo sentido.
B
A língua é um produto social, de acordo com Chomsky.
C
Chomsky considera a linguagem como um conjunto de sentenças.
D
A linguagem possui propriedades universais, segundo Saussure.
E
Saussure distingue competência de desempenho.
Analise as afirmativas abaixo considerando o texto 2.
1. Pelo texto pode-se afirmar que as línguas se fundam nos usos e não ao contrário.
2. O aluno, ao falar a linguagem coloquial, fala mal e, portanto, escreve mal.
3. O penúltimo verso traz a ideia de que o português depende da interação com o outro; assim, traz latente a terceira concepção de linguagem apresentada no texto 1.
4. É preciso que o professor de língua portuguesa, a exemplo do Professor Gois, mostre-se autoridade em metalinguagem para que os alunos tenham confiança e possam aprender.
5. Muitas vezes o ensino da gramática faz com que o aluno veja a língua como algo esquisito, excêntrico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
Analise as afirmativas abaixo sobre Concepção de Linguagem.
1. A perspectiva de língua/linguagem concebida na formação do professor interfere diretamente nas suas práticas docentes em sala de aula.
2. A realidade é construída pela linguagem que utilizamos para descrevê-la; nós mesmos somos produtos da linguagem que aprendemos.
3. A linguagem tida como “subjetivismo idealista” considera que o não saber se expressar advém do não saber pensar, uma vez que a linguagem traduz o que se constrói na mente.
4. Na linguagem como meio objetivo para a comunicação, ou como “objetivismo abstrato”, a língua é um processo de evolução constante.
5. A linguagem como forma de interação considera os sujeitos e o funcionamento interno da língua, apoiando-se nos estudos estruturalistas. De modo geral, essa concepção permeou a formação docente por muitos anos e ainda é a mais vista em sala de aula.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Sobre as propriedades da língua, assinale a alternativa incorreta.
A
Línguas evoluem constantemente.
B
É necessário existir relação entre um símbolo e seu referente.
C
A língua é gerativa: pode-se produzir um número ilimitado de enunciados a partir dela.
D
Para ter significado, é importante que a língua tenha uma estrutura.
E
A língua pode ser analisada em múltiplos níveis (sons, palavras, frases etc.).
Analise as afirmativas abaixo:
1. As diferentes dimensões da linguagem não se excluem: não é possível dizer algo a alguém sem ter o que dizer. E ter o que dizer, por sua vez, só é possível a partir das representações construídas sobre o mundo.
2. É no interior do funcionamento da linguagem que é possível compreender o modo desse funcionamento. Produzindo linguagem, aprende-se linguagem.
3. Produzir linguagem nem sempre implica produzir discurso; este precisa da atitude responsiva do enunciador.
4. Pode-se considerar o ensino da aprendizagem em três variáveis: aluno, língua e ensino.
5. É papel da escola ensinar o aluno a falar, isso é aprendido pela criança muito antes da idade escolar. Expressar-se oralmente é algo que requer confiança em si mesmo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
A noção de língua proposta por Marcuschi (Produção textual, análise de gêneros e compreensão) é caracterizada como
A
um conjunto de regras que defende a autonomia do sistema diante das condições de produção.
B
um conjunto de práticas sociais e cognitivas historicamente situadas, sujeita a convenções de uso.
C
uma entidade abstrata, tomada como código ou sistema de signos cuja análise se desenvolve na imanência do objeto.
D
um instrumento que transmite informações e sistema de codificação e representação da realidade.
E
um ato criativo que permite expressar o pensamento por meio de sinais e de estruturas prontas.
Geraldi (1997) defende a concepção de linguagem em que esta
A
consiste num instrumento de comunicação, assim é um código de regras que deve ser transmitido no ensino da Língua Portuguesa para que o aprendiz consiga um melhor desempenho linguístico.
B
é mais do que uma forma de comunicação, é interação, por isso ela se constitui numa espécie de diálogo entre o falante que age sobre o ouvinte, constituindo vínculos e compromissos.
C
necessita de um código para melhor comunicação entre o falante e o ouvinte como forma de interação; dessa forma, o professor necessita transmitir a seus alunos regras da norma culta.
D
é a expressão do pensamento; é necessário, portanto, que o professor apresente aos alunos instruções de uso bastante claras, para facilitar a comunicação entre o falante e o ouvinte.
E
é a expressão do pensamento, por isso ela é uma forma privilegiada de interação; assim, é necessário que o professor permita aos alunos se comunicarem por meio de regras bastante claras e eficazes.
De acordo com a obra de Bordini e Aguiar (Literatura: a formação do leitor), julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Há uma condição prévia para a manifestação da linguagem; é preciso haver um grupo humano, no qual o sujeito se confronte com o conjunto e se perceba como indivíduo.
II – O grupo social é um todo homogêneo.
III – A linguagem verbal não é a mais utilizada pelo ser humano.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
E
Nenhum dos itens é verdadeiro.
Destaca-se a centralidade da linguagem no processo educacional, de modo que a compreensão da sua natureza é essencial na formação de qualquer professor, ou seja, a clareza “sobre o papel que a linguagem representa no âmbito educacional” faz-se necessária para o desenvolvimento da prática.
Em outras palavras, ............................................... na formação interfere diretamente nas práticas docentes em sala de aula.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
a função da linguagem concebida
B
a concepção metodológica concebida
C
a metodologia internalizada concebida
D
a perspectiva língua/linguagem concebida
E
o conceito de interdisciplinardade concebido
Assinale a alternativa correta de acordo com a terceira concepção de linguagem apresentada no texto 1.
A
O sujeito que fala e pratica ações que não conseguiria levar a cabo a não ser falando; e com ela o falante age sobre o ouvinte, constituindo compromissos e vínculos que não preexistiam à fala.
B
A linguagem é um processo de locução que se realiza aquém das práticas sociais de diferentes grupos de uma sociedade.
C
Escrever uma lista de compras é diferente de redigir uma carta em termos de produção de linguagem.
D
O momento histórico, diferentemente do conhecimento linguístico, não influencia na linguagem, produto final de interação.
E
Diferentes práticas sociais geram diferentes textos, embora nem todo texto se materialize em um gênero.
As características abaixo dizem respeito a concepções de linguagem.
1. Linguagem é atividade, é forma de ação, ação individualizada finalisticamente orientada.
2. Está ligada à gramática internalizada e não vê a existência de erro linguístico.
3. Linguagem é lugar de interação que estabelece vínculos e compromissos anteriormente inexistentes.
Avalie-as e assinale a alternativa correta sobre elas.
A
Referem-se à Linguagem como forma de interação e todas as afirmações são pertinentes.
B
Referem-se à Linguagem como forma de interação, contudo a afirmação 1 está equivocada quanto à ação individualizada.
C
Referem-se à Linguagem como Instrumento de Comunicação e a afirmação 2 está equivocada quanto à aceitação do erro linguístico.
D
Referem-se à Linguagem como Instrumento de Comunicação e todas as afirmações ratificam os princípios dessa concepção.
E
Cada afirmação apresenta uma Concepção de linguagem: Expressão do Pensamento, Instrumento de Comunicação e Forma de interação, respectivamente.
Assinale a alternativa correta sobre a história da linguagem.
A
O interesse pelo estudo da linguagem teve início no século XX com a explosão científica da Linguística.
B
Os estudos remontam ao século IV.a.C. e, inicialmente, tiveram razões religiosas.
C
No século XIX, os estudos sobre linguagem têm início nas línguas vivas, com os estudos comparativos dos falares.
D
Somente na década passada é que se iniciaram os estudos sobre a linguagem no Brasil.
E
Os estudos sobre linguagem tiveram início na década de 50, com Chomsky, quando se descobriu que a linguagem é uma capacidade humana e inata.
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