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Questões de Concurso sobre Concepções de língua
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Sobre a concepção de linguagem defendida por Geraldi e sua aplicação pedagógica, assinale a alternativa correta:
A
A linguagem é concebida como uma forma de interação social, o que implica que o texto deve ser o centro das atividades de leitura, produção e análise.
B
A linguagem deve ser ensinada como um código fechado e imutável, cujas regras devem ser memorizadas pelo aluno antes de qualquer prática.
C
O ensino de gramática deve ocorrer de forma isolada do texto, focando na classificação técnica de termos oracionais.
D
A produção de textos deve servir exclusivamente como um instrumento de avaliação da ortografia e da caligrafia, sem foco na interlocução.
Considerando a concepção de linguagem apresentada no texto, é INCORRETO afirmar que:
A
A linguagem é instrumento de interação humana, política e social.
B
A linguagem cumpre a função de comunicar, independentemente de outras relações sociais.
C
O ensino da norma padrão pode contribuir para a superação das desigualdades sociais.
D
A linguagem expressa o pensamento e está ligada às formas de organização do mundo.
E
O ensino de língua deve considerar a pluralidade linguística dos falantes.
Na perspectiva da linguagem como interação, o texto é concebido como o próprio lugar da interação entre sujeitos sociais, o que implica que o sentido não está apenas no texto, nem apenas no autor ou no leitor, mas na relação dialógica estabelecida entre eles.
C
Certo
E
Errado
Leia o texto a seguir, uma atividade retirada de um livro didático de língua portuguesa.
FERREIRA, M. Aprender e praticar gramática. 4. ed. São Paulo: FTD, 2014. p. 590.
Considerando que o texto selecionado pelo livro didático e que as atividades propostas em determinada ordem procuram evidenciar a relação da língua/linguagem com os efeitos sobre os interlocutores, a concepção de língua predominante neste excerto é a que a considera como
A
processo de interação.
B
expressão do pensamento.
C
meio de comunicação.
D
um sistema abstrato de signos.
Leia esta definição sobre língua/linguagem no referencial a seguir.
Assume-se aqui a perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem, já assumida em outros documentos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), para os quais a linguagem é “uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história” (Brasil, 1997, p. 20)
Fonte: BRASIL. Língua Portuguesa – Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2017. p. 67. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base.
Partindo da definição lida, marque a alternativa CORRETA.
A
No discurso oficial sobre a linguagem, considera-se a língua/linguagem como discurso, norteado pelas demandas das práticas sociais e situado na historicidade.
B
O professor de português da Educação Básica não tem respaldo nos textos oficiais que norteiam o ensino de língua portuguesa para basear sua prática na dimensão enunciativa e discursiva da língua/linguagem.
C
O discurso oficial que visa a nortear o ensino de língua portuguesa na Educação Básica não leva em conta que o processo de interlocução se situa na história.
D
O discurso oficial sobre o ensino de língua portuguesa na Educação Básica concebe a língua/linguagem predominantemente na perspectiva da análise sintática.
E
A concepção oficial de língua/linguagem desconsidera a importância do trabalho com textos em sala de aula.
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A fim de compreender certos aspectos presentes nas concepções de língua e, assim, estruturar as práticas de ensino com maior propriedade, é possível recorrer a algumas reflexões propostas na literatura, como por exemplo, por meio da obra elaborada por Marcuschi. Nesse sentido, leia as alternativas a seguir e assinale a que vai ao encontro de tais reflexões.
A
Não é possível investigar oralidade e letramento sem uma referência indireta ao papel dessas duas práticas na civilização contemporânea.
B
Não há condições que oportunizem a experiência de observar satisfatoriamente as semelhanças e as diferenças entre fala e escrita.
C
É preciso analisar sistematicamente a concepção de língua e de texto centrada no código.
D
Uma vez adotada a posição pautada nas práticas de letramento e oralidade, é fundamental considerar que os usos se fundam em línguas e não o contrário.
E
O letramento, enquanto prática social formalmente ligada ao uso da escrita, tem sua história marcada pela não linearidade e grandes contradições.
Quando nos referimos à Língua Portuguesa, Espanhola, Alemã ou Latina, conforme descreve Bechara, fazemos alusão a uma língua como produto cultural histórico, constituída como unidade ideal, reconhecida pelos falantes nativos ou por falantes de outras línguas, e praticada por todas as comunidades integrantes desse domínio linguístico. Fácil concluir, dessa forma, que uma língua histórica encerra em si várias tradições linguísticas. Os sistemas que integram a Língua Portuguesa apresentam três aspectos fundamentais de diferenças internas, quais sejam:
I. No espaço geográfico, constituindo os diferentes dialetos.
II. No nível sociocultural, constituindo os diferentes níveis de língua e estratos ou camadas socioculturais.
III. No nível ou aspecto expressivo, isto é, em relação a diferentes situações do falar e estilos de língua.
Quais estão corretos?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
A compreensão sobre as concepções de língua e suas implicações para o ensino é muito importante, uma vez que auxilia o professor em sua prática pedagógica diária. Nesse sentido, é válido conhecer as percepções dos autores que abordam sobre o tema. Tomando como base a obra: Aula de Português: encontro e interação de Antunes, é pertinente as seguintes afirmações, exceto:
A
A escrita, ao ser construída, deve ter como parâmetro o leitor.
B
A leitura é considerada como um complemento da escrita.
C
É importante assegurar que o leitor, apenas por meio do que está escrito no papel, consiga compreender satisfatoriamente o texto.
D
A escrita precisa ser um momento de prazer para quem está produzindo o texto.
E
Não existe falante sem conhecimento de gramática.
Sobre as concepções de língua e suas implicações para o ensino, são características da cultura letrada, exceto:
A
Pensamento abstrato
B
Raciocínio prático
C
Atividade tecnológica
D
Inovação constante
E
Analiticidade
Leia o caso a seguir.
Considere uma realidade em que uma trabalhadora chamada J. jamais faltou ao trabalho, nunca chegou atrasada nem saiu antes da hora, e que J. era torcedora fervorosa de um dado time de futebol. Em dado dia, o time para o qual J. torce jogará em horário de expediente. Colegas do trabalho de J. se organizam para irem ao jogo, mesmo sob o risco de terem o ponto cortado. Uma colega fala sobre convidar J. Alguém comenta: “Ela não vai topar essa”.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Em termos de usos da língua, nesse caso, o comentário decorre de J.
A
ser uma má companhia, que, no uso da língua, se traduz em termos de psicolinguística mediante o convívio pessoal no trabalho.
B
corresponder ao tipo de pessoa considerada Caxias, termo que se aplica a ela por relações semânticas do tipo sinonímia.
C
apresentar um perfil reconhecido por colegas mediante a experiência que, no uso da língua, se traduz em termos de pragmática.
D
parecer, para todo mundo no trabalho, como exemplar caso de alguém que denota seriedade, que, nas relações sociolinguísticas, exclui o lazer.
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Ciente de que a concepção de língua/linguagem adotada pelo professor incidirá no modo como o português será ensinado aos alunos, é possível indicar que o trabalho com os modalizadores está mais alinhado com a concepção de língua/linguagem entendida como
A
expressão do pensamento, por favorecer o ensino de conceitos básicos e normativos da gramática.
B
processo de interação, por identificar que a língua é um fenômeno dinâmico de interação social.
C
instrumento de comunicação, por conceber a língua como um conjunto de códigos a ser decodificado pelo falante.
D
sistema fechado em si mesmo, por possibilitar a identificação e descrição dos termos presentes no texto.
Analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
I. Atualmente, se considera o conceito de “adequado” e “inadequado” em vez de “certo” e “errado” na linguagem.
PORQUE
II. A linguagem não é homogênea, e há diferentes níveis de linguagem e de fala.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Sobre as concepções de linguagem julgue as seguintes afirmações:
I. A linguagem como instrumento de comunicação considera o psiquismo individual como a fonte constituidora da língua, de modo a restringir-se apenas em explicar o fato linguístico resultante de um ato de criação individual.
II. A linguagem como expressão do pensamento, considera uma gramática universal com base em fatores fonéticos, gramaticais e lexicais, os quais permanecem imutáveis para todos os enunciados, ou seja, um sistema estável e acabado.
III. A linguagem como forma de interação, defende que “a língua vive e evolui historicamente na comunicação verbal concreta, não no sistema linguístico abstrato das formas da língua nem no psiquismo individual dos falantes”, “mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações”.
São verdadeiras:
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
E
III, apenas.
Acerca da Concepção de Linguagem, como meio de comunicação, indique a afirmativa correta.
A
Considera a situação de comunicação, bem como a relação dos interlocutores.
B
O interlocutor é tão importante quanto à situação comunicativa, considerando-se, inclusive, a história, a sociedade e a ideologia.
C
O falante é capaz de criar, não sendo visto somente como uma máquina que produz mensagens automaticamente.
D
Como inovação trouxe a figura do receptor, isto é, o ouvinte, e outros elementos, como o meio e o código.
Um professor de Língua Portuguesa, em uma de suas aulas, declarou:
Vocês precisam aprender muito bem a nossa língua a fim de que possam utilizá-la da forma mais eficiente possível.
A concepção de linguagem presente nessa frase é a de linguagem como
A
expressão do pensamento.
B
instrumento de comunicação.
C
meio de ascensão social.
D
forma de interação social.
E
processo de construção de conhecimento.
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Em relação à língua, sua relação com a sociedade e as normas linguísticas, assinale a alternativa INCORRETA.
A
As normas linguísticas são relativas e suas aplicações são definidas nos grupos sociais nos quais se manifestam.
B
Considerando que uma sociedade não é um todo homogêneo, mas conhece divisões e distinções de caráter social e econômico, o normativo é suscetível a variar de um grupo de indivíduos para o outro.
C
A sociedade não se constitui simplesmente na soma de indivíduos, ela é organizada segundo princípios ou regras que enquadram e condicionam o comportamento individual. Sendo assim, a língua está sujeita a variações.
D
A língua faz parte de um conjunto de meios de interação simbólica que compreendem a comunicação verbal, não sendo, portanto, um fato social.
E
Uma das funções sociais da linguagem é marcar e apresentar a identidade do indivíduo, seu status e papel, e, sendo assim, a língua pode servir de meio para sublinhar uma distinção social e, diretamente, a solidariedade de uns em relação aos outros.
A concepção de linguagem como expressão do pensamento
A
centra a importância da linguagem no indivíduo, sendo materializada nos atos da fala.
B
considera a língua como um sistema mutável, dando abertura para o estudo de variações linguísticas.
C
apesar de focar no indivíduo, já apresenta o interlocutor como fator secundário da comunicação.
D
mostra uma visão restrita do falante, pois o homem é tratado apenas como emissor e receptor.
Considerando a concepção interacional da língua apresentada no texto, assinale a alternativa correta.
A
A construção do sentido de um texto é limitada pelas sinalizações explícitas inseridas no próprio texto pelo autor.
B
A interação entre autor, texto e leitor é essencial para a construção do sentido, permitindo uma pluralidade de leituras.
C
A leitura e o sentido de um texto pressupõem um domínio do leitor acerca das condições em que esse texto foi composto.
D
A compreensão do sentido de um texto independe dos conhecimentos prévios do leitor e da intencionalidade do autor.
Avalie as assertivas que seguem a respeito das concepções de língua.
I- Nessa concepção, os sujeitos são vistos como atores sociais, sujeito ativos.
II- Nessa concepção, considera-se a língua como um “conjunto de signos que se combinam segundo regras”. É possível transmitir uma mensagem de um emissor para um receptor.
III- Nessa concepção, a linguagem é considerada espelho do pensamento.
IV- Nessa concepção, a língua é concebida como um sistema de normas imutável, acabado e sem interferência social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
apenas a assertiva I relaciona-se à concepção de língua como expressão do pensamento.
B
as assertivas I e IV relacionam-se à concepção de língua como forma de interação e instrumento de comunicação, respectivamente.
C
apenas a assertiva II relaciona-se à concepção de língua como instrumento de comunicação.
D
apenas a assertiva III relaciona-se à concepção de língua como forma de interação.
E
as assertivas I e III relacionam-se à concepção de língua como instrumento de comunicação.
Considerando a língua e suas modalidades, conforme os termos de Domingos Paschoal Cegalla (2020), associe os comandos à sua respectiva função.
COMANDOS
1 - Língua geral
2 - Língua popular
3 - Língua culta
4 - Língua falada
5 - Língua escrita
FUNÇÕES
( ) É a representação ou imagem da língua falada e é, também, sóbria e duradoura.
( ) É a língua oficial de um país, vivificada pelo uso comum e aceita pela comunidade. Para nós, brasileiros, é a língua portuguesa, vista em seu conjunto.
( ) É usada pelas pessoas instruídas das diferentes profissões e classes sociais. Seu vocabulário é mais amplo, mais preciso, e a frase, mais elaborada.
( ) É a fala espontânea e fluente do povo. Mostra-se quase sempre rebelde à disciplina gramatical e está repleta de palavras vulgares e expressões da gíria.
( ) É a língua viva e atual. Suas palavras são fortemente subsidiadas pela sonoridade e inflexões da voz, pelo ritmo da frase, pelo jogo fisionômico e a gesticulação.
A sequência correta para essa associação é:
A
5, 1, 3, 2, 4.
B
2, 1, 5, 4, 3.
C
5, 3, 4, 1, 2.
D
2, 5, 1, 3, 4.
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