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Questões de Concurso sobre Conjunções
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No primeiro parágrafo do texto há espaços pontilhados. Considerando o contexto do texto e a correção gramatical, qual alternativa completa correta e sequencialmente esses espaços?
A
tinham, porém, se imagine, aonde, comunicar-se, se sentem, vantagem
B
têm, embora, imagine-se, onde, se comunicar, sentem-se, diferença
C
têm, mas, imagine-se, onde, se comunicar, se sentem, diferença
D
tem, mas, imagine-se, em que, comunicar-se, sentem-se, vantagem
Analise as seguintes assertivas a respeito de conjunções presentes no texto:
I. ‘portanto’ (l.06) introduz uma ideia conclusiva.
II. ‘embora’ (l.12) introduz ideia de concessão.
III. ‘No entanto’ (l.15) e ‘Entretanto’ (l.52) apresentam o mesmo sentido, já que ambas indicam ideia de contradição.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Ano:
2019
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
E, no entanto, é a coisa mais alegre que a vida nos dá. (1º parágrafo)
Sem prejuízo do sentido e da correção, o trecho sublinhado acima pode ser substituído por:
A
ao passo que
B
porquanto
C
embora
D
ainda assim
E
dado que
No trecho “ele poderá ser levado para dentro das escolas, MAS antes disso é preciso existir um debate ético.”, o termo destacado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:
A
portanto.
B
porque.
C
entretanto.
D
por isso.
E
logo.
A palavra em destaque no trecho “Arruma alguns amigos, experimenta os mesmos caminhos em direção às mesmas instituições e enfim, sente-se aclimatado.” configura uma circunstância de
A
finalidade.
B
concessão.
C
conclusão.
D
explicação.
A relação de sentido que a expressão destacada estabelece entre as ideias está corretamente indicada, entre parênteses, na alternativa:
A
… perguntas que não têm respostas certas e que se transformam à medida que os filhos crescem. (finalidade)
B
… precisam experimentar e testar suas possibilidades e, portanto, desobedecer. (causa)
C
E, acima de tudo, porque cada um deles é singular… (condição)
D
Ou até funcionam temporariamente, mas as questões que eles nos trazem sempre retornam… (oposição)
E
Caso se constate que a estratégia escolhida não funcionou… (consequência)
Assinale a alternativa em que o termo grifado é classificado como conjunção integrante.
A
“toda a tolerância que falta nas demais áreas” (linhas 01-02).
B
“O cidadão que parte para as vias de fato” (linha 02).
C
“a cidadã que embolacha a vizinha” (linhas 02-03).
D
“Toleramos (...) que uma guerra urbana oculta seja travada” (linha 05).
E
“Mesmo com os fatores que reduzem ou agravam a pena...” (linha 18).
Considere os vocábulos destacados nas seguintes passagens do 2o parágrafo:
• ... visse os rostos femininos pintados por Picasso...
• ... se visitasse um desfile de moda ou um concurso de
Miss Universo, nos quais veria celebrados outros modelos
de beleza...
Em seus contextos, os vocábulos destacados expressam,
respectivamente, noção de
A
instrumento, alternativa e quantidade.
B
agente, alternativa e indefinição.
C
causa, exclusão e indefinição.
D
agente, exclusão e quantidade.
E
causa, alternativa e comparação.
Assinale a alternativa que apresenta o segmento do texto em que a conjunção e apresenta valor aproximado de adversidade (e não de adição), em função do contexto em que essa conjunção é empregada
A
“A chuva era Maria. E cada pingo de Maria ensopava o meu domingo.” (linhas 3 e 4)
B
“Eu lhe gritava: Pára! e ela chovendo, poças d’água gelada ia tecendo.” (linhas 25 e 26)
C
“Choveu tanto Maria em minha casa que a correnteza forte criou asa e um rio se formou, ou mar, não sei, sei apenas que nele me afundei.” (linhas 27 a 30)
D
“E quanto mais as ondas me levavam, as fontes de Maria mais chuvavam” (linhas 31 e 32)
E
“Anti-petendam cânticos se ouviram. Que nada! As cordas d’água mais deliram, e Maria, torneira desatada, mais se dilata em sua chuvarada.” (linhas 41 a 44)
Leia o seguinte cartaz:
Na frase, é CORRETO afirmar que a relação lógico-semântica estabelecida pela conjunção "ou" é de:
A
Finalidade.
B
Mediação.
C
Disjunção.
D
Contraste.
Gerar simulado