Questões de Concurso sobre Conjunções subordinativas concessivas

 
 
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Considere o seguinte trecho:


"mesmo que soltasse as minhas mãos, que nunca deixaram de buscar as suas, e que por sua vez só buscavam independência."


O conectivo "mesmo que" introduz uma concessão — isto é, admite um fato que poderia contradizer o que vem antes, mas não contradiz. Sobre o papel desse recurso na coesão e na coerência do trecho, assinale a alternativa CORRETA.


A

O uso de "mesmo que" rompe a coerência local do trecho porque a concessão admite um fato — a filha soltava as mãos — que contradiz a ideia de proteção defendida pela narradora ao longo do parágrafo, criando uma tensão semântica sem resolução.


B

O "mesmo que" estabelece coesão referencial ao retomar "mãos" como elo entre as duas orações, mas enfraquece a coerência ao sugerir que a busca da mãe e a busca da filha têm o mesmo objeto, gerando uma sobreposição de intenções que o texto não resolve.


C

A concessão introduzida por "mesmo que" é coerente com o texto porque admite que a filha buscava afastamento, sem que isso negue o vínculo — o que garante a unidade de sentido entre a proteção da mãe e a autonomia crescente da filha.


D

A concessão funciona como recurso de coesão sequencial, organizando as ações em ordem cronológica — primeiro a filha solta a mão, depois a mãe busca, depois a filha busca independência —, o que confere ao trecho uma progressão temporal coerente com a narrativa.

Os conectivos constituem um conjunto de unidades linguísticas responsáveis por estabelecer relações semânticas, lógicas e discursivas entre orações, períodos ou segmentos textuais mais amplos.


Assinale a alternativa que apresenta um conectivo de valor concessivo:


A

Se o relatório for aprovado, o projeto será executado.


B

Embora o prazo tenha sido curto, a equipe concluiu o trabalho com qualidade.


C

As exigências legais foram descumpridas; portanto, o contrato foi rescindido.


D

O projeto foi amplamente discutido, mas não foi aprovado.


E

A diretora foi ao encontro, mas o servidor faltou.

Analise as conjunções destacadas e a relação descrita entre parênteses. Assinale a alternativa correta.


A

Paulinha é tagarela como sua mãe. (conjunção conformativa)


B

Cada criança carrega um sonho, imaginando seu futuro consoante sua imaginação. (conjunção consecutiva)


C

Ana passou muitas horas na cama, tal que ficou com dores nas costas. (conjunção causal)


D

Apenas caiu a primeira gota de chuva, e as flores já sorriram. (conjunção final)


E

Por melhor que fosse o trabalho apresentado, a nota deixou a desejar. (conjunção concessiva)

Analise o período a seguir, retirado do texto-base: “Embora o estudo tenha avançado na compreensão teórica sobre o comportamento coletivo de mosquitos, ainda restam perguntas intrigantes”. Nesse período, a conjunção destacada estabelece uma relação de sentido entre as orações. Assinale a alternativa que identifica corretamente o tipo de relação estabelecida pela conjunção.


A

Causa.


B

Consequência.


C

Adição.


D

Concessão.


E

Condição.

Assinale a alternativa que indica correta e respectivamente, o sentido das expressões sublinhadas nos trechos a seguir, retirados do texto-base:


1. “[...] pois a contabilidade compreende relatórios, receitas, despesas” (|. 05-06).

2. “Por isso, as informações fornecidas pelos relatórios contábeis” (l, 10-11).

3. “[...] mesmo que se admita que as empresas o façam” (l. 22-23).


A

Explicação — conclusão — concessão.


B

Explicação — causa — oposição.


C

Explicação — causa — concessão.


D

Condição — conclusão — oposição.


E

Condição — causa — concessão.

Considere o texto: "O relatório, embora extenso, foi entregue. A diretoria, contudo, ainda não o analisou." A relação semântica estabelecida pelos conectivos "embora" e "contudo" é, respectivamente, de:


A

Concessão e adversidade.


B

Conformidade e explicação.


C

Causa e conclusão.


D

Condição e adição.

Em “Ainda assim, Dellagostin teme que o Brasil esteja 'perdendo o bonde' do crescimento científico do Brics” (5º parágrafo), a expressão em destaque tem sentido:


A

aditivo


B

causal


C

temporal


D

concessivo

Além do cuidado nas escolas, o Centro Marista de Defesa da Infância avalia que a utilização dos aparelhos e da internet também precisa de atenção em casa” (1º parágrafo). Nesse trecho, o conectivo em destaque tem sentido:


A

aditivo


B

causal


C

concessivo


D

consecutivo

No trecho “Apesar de tanto se falar em vício em celular [...]”, a expressão em destaque indica uma noção


A

explicativa.


B

adversativa.


C

proporcional.


D

concessiva.


E

conformativa.

Considere os trechos:


Agora, por que os cantos dos pastoris se chamavam de “jornadas”, não sei. (1⁠º parágrafo)

• Ah, de nada serviam suas heranças de submissão, porque o despontar do Carnaval era um grito de alforria. (4⁠º parágrafo)


No contexto em que foram empregadas, as palavras destacadas estabelecem, respectivamente, relações de sentido de:


A

oposição e explicação.


B

tempo e oposição.


C

explicação e conclusão.


D

concessão e causa.


E

tempo e causa.

Em "A gente vê o movimento de eletrificação, o que é bom, visto que a eletricidade aqui é gerada majoritariamente por fontes renováveis", a locução conjuntiva destacada exprime:


A

Consequência.


B

Conformidade.


C

Concessão.


D

Causa.

Considere o período elaborado com base no texto.


Mesmo que a inteligência artificial seja um importante instrumento na área da educação, há questões éticas em jogo, pois, para combater as desigualdades, o uso dos recursos da IA tem de ser indiscutivelmente transparente.


As expressões destacadas estabelecem entre as ideias, correta e respectivamente, as relações de:


A

comparação e conformidade.


B

concessão e explicação.


C

condição e finalidade.


D

oposição e consequência.


E

tempo e conclusão.

“Nenhum tipo de violência ou assédio é normal e aceitável. Seguimos reafirmando essa luta para que toda mulher do país seja livre e respeitada.”


As palavras destacadas estabelecem relação de sentido RESPECTIVAMENTE:


A

Adição, condição, explicação.


B

Explicação, consequência, adição.


C

Oposição, conclusão, explicação.


D

Alternância, finalidade, adição.


E

Concessão, finalidade, alternância.

“Gosta de ficar em casa, mas também gosta de sair.”


A locução conjuntiva destacada no fragmento estabelece relação lógico-semântica de:


A

explicação.


B

adversidade.


C

alternância.


D

adição.


E

concessão.

Na frase: “Ele enviou o relatório, mas não recebeu resposta alguma”, a conjunção “mas” estabelece relação de:


A

Causa.


B

Condição.


C

Concessão.


D

Adversidade.

Em “Gladstone expressou sua gratidão por poder falar “um pouco” de sua língua “porque neste negócio, os atores nativos costumavam falar suas falas em inglês (...)” A palavra sublinhada estabelece a relação semântica de


A

adição.


B

adversidade.


C

concessão.


D

finalidade.


E

explicação.

Considere o período:


“Concluiu o relatório a tempo, porque havia organizado previamente os dados, embora estivesse exausto e, caso não entregasse no prazo, sofreria sanção”.


Assinale a alternativa que indica corretamente os valores lógicos das conjunções destacadas, na ordem em que aparecem.


A

Causal, concessivo e condicional.


B

Final, concessivo e consecutivo.


C

Conclusivo, explicativo e condicional.


D

Causal, adversativo e proporcional.

Há uma oração introduzida por uma locução concessiva em:


A

Sentia falta da amiga, mas não podia se reaproximar.


B

Respondeu às enquetes conforme o professor orientou.


C

Ela diz que já superou o término da relação, apesar de ainda falar do rapaz.


D

Desde que sobre tempo livre para o descanso, você pode ter um segundo ofício.


E

As coisas foram se acertando à medida que os dias passavam.

 
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