Questões de Concurso sobre Conjunções coordenativas conclusivas

O ambiente, que evoca uma Buenos Aires mais antiga, não era realmente o de um escritório, todavia uma ampla e ornamentada sala, de pé-direito alto, na biblioteca recém-renovada.

Christ, R. Os escritores: as históricas entrevistas da Paris Review. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. (adaptado)

Do ponto de vista semântico, é correto afirmar que o item destacado no trecho acima estabelece uma relação de

Considere o trecho: “Então, se a sua rotina é corrida, o trabalho te sufoca e te falta tempo para quase tudo, não adianta depositar todas as esperanças em uma viagem se você continuar reproduzindo esse modus operandi pelos lugares onde visita.” (Linhas 9-11)

Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista a organização morfossintática e semântica do trecho.

I. O termo “modus operandi” foi usado no sentido de “mesmas ações” e apresentado em itálico porque se trata de um estrangeirismo.

II. O termo “se”, nos dois usos no trecho, apresenta-se como conjunção e exerce portanto, a função de elemento de coesão.

III. As vírgulas usadas depois do termo “então” e depois do termo “corrida” intercalam uma oração.

IV. O termo “então” insere no trecho um valor semântico de conclusão e poderia ser substituído, sem alteração de sentido, pela conjunção “portanto”.

V. O pronome “te”, no trecho, exerce funções diferentes em seus dois usos, pois funciona como objeto direto do verbo “sufoca”, e objeto indireto do verbo “falta”.

Estão CORRETAS as afirmativas

Na frase “Porém, em seu romance mais bem sucedido”, conjunção em destaque pode ser classificada como:

Em relação ao termo “Portanto” (l. 36), analise o trecho abaixo:

O vocábulo é classificado como uma conjunção coordenativa ____________, pois transmite uma ideia de ____________. Por esse motivo, pode ser substituído, sem alteração de sentido no trecho em que se encontra, por ____________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em “Tentou, desesperadamente, chorar e não verteu lágrima alguma”, a conjunção E, além da ideia de adição, estabelece uma relação semântica de conclusão.

Em “Portanto, a forma como lidamos com a pobreza no ambiente escolar pode interferir nos rendimentos dos alunos”, o termo destacado é classificado como:

Sobre as relações lógico-discursivas presentes no texto, considere as afirmativas a seguir.

I. No trecho “Desde quando era uma colônia britânica, Singapura já era planejada”, a expressão “desde quando” indica noção temporal.

II. No fragmento “Ainda, os meios de transporte públicos são incentivados”, o termo “ainda” equivale, semanticamente, à expressão “além disso”, indicando adição de ideias.

III. Em “Assim, a quantidade de veículos particulares nas ruas é bem menor”, a palavra “assim” pode ser substituída pela expressão “desse modo”, sem alterar seu sentido conclusivo.

IV. No fragmento “Embora não seja mais habitada, a cidade foi cuidadosamente planejada”, a conjunção “embora” enfatiza a noção condicional impressa ao enunciado.

Assinale a alternativa correta.

Leia as frases:

• Geralmente, os autores primeiro escrevem os livros e deixam o título para o final, mas no livro Viela Ensanguentada Wesley quis fazer diferente. (4^o parágrafo)

• Eu trabalhei de 10 a 14 horas por dia para produzir esse livro. (5^o parágrafo)

• Como todo autor, Wesley coloca características pessoais... (6^o parágrafo)

Os termos em destaque estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentido de:

O uso do vocábulo "mas", presente no segundo parágrafo, denota qual sentido? Ademais, pode ser substituído, com adaptações se necessário, por:

Analise as expressões sublinhadas em “[...] as parcerias ainda têm a vantagem de permitir a troca de experiências não só dentro da comunidade que se quer cativar, como também entre os próprios staffs das empresas envolvidas.” (8º§) As expressões destacadas foram usadas para exprimir ideia de:

Considere os trechos do texto.

• Não adianta ouvir sermões, __________ o que serve é viver situações... (3^o parágrafo)

• ... alguém para liderar o processo, motivar, ajudar e atender os que tropeçam, __________, na sua retaguarda deve ter um exército de especialistas... (7^o parágrafo)

• Materializar um plano tão ambicioso está no reino das utopias, __________ julgo que tecnicamente é viável... (último parágrafo)

Para que as relações estabelecidas entre os trechos sejam, respectivamente, de explicação, conclusão e oposição, e estejam em conformidade com a norma-padrão, as lacunas devem ser preenchidas por:

No 5º verso do poema, a expressão “no entanto” indica

Na frase – “E tem um cara que parece outro, mas você sabe que é o cara?” (3^o quadro) –, o termo em destaque introduz uma ideia de

“Na década de 1890, o empresário americano Percival Lowell usou sua riqueza para construir o Observatório Lowell em Flagstaff, no Arizona, e enquanto olhava para Marte através de um telescópio de 24 polegadas localizou o que pensou serem canais artificiais construídos por uma civilização marciana” (7º parágrafo). Nesse trecho, o conectivo destacado veicula a ideia de:

O termo destacado possui valor semântico de:

O primeiro verso da segunda estrofe, “Mas o bom negro e o bom branco”, inicia-se com uma conjunção

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando as classes gramaticais das palavras retiradas do texto.

Coluna 1

1. Conjunção explicativa.

2. Conjunção conclusiva.

3. Pronome pessoal reto.

4. Pronome possessivo.

Coluna 2

( ) “Logo” (l. 16).

( ) “Nossos” (l. 17).

( ) “pois” (l. 21).

( ) “Eu” (l. 31)

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise o trecho abaixo:

O vocábulo “mas”, localizado na linha 07, é classificado como _______________ e expressa sentido de ________________. Logo, esse termo pode ser substituído, sem alteração de sentido na frase, por _______________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Leia o trecho a seguir:

Considerando o sentido desse trecho no texto, os conectores “além disso” e, “portanto”, NÃO podem ser substituídos, respectivamente, pelos termos:

Observe os fragmentos: “Como hoje qualquer um pode ser editor, paginador, ilustrador”; “E nada dá uma impressão de permanência”; “ainda menos uma tela ondulante”; “Mas desconfio que o que salvará o livro será o supérfluo”; “No fim, o livro deverá sua sobrevida à decoração de interiores.” Marque a alternativa que apresenta as ideias das expressões grifadas, respectivamente: