Questões de Concurso sobre Emprego dos elementos de sequenciação (uso de conectivos)

No trecho – … quanto mais avançamos, mais rápido parece. –, a expressão destacada estabelece relação de proporcionalidade e pode ser substituída por

Em "A neurociência desenvolveu-se muito a partir da dis­ponibilidade dos exames de ressonância magnética fun­cionais, que captam as regiões cerebrais em ativação exatamente no momento em que as pessoas são esti­muladas a pensar em algo ou a visualizar determinado objeto, por exemplo." (2º parágrafo), as passagens destacadas conferem aos enunciados, correta e res­pectivamente, sentido de

Na frase “Eu sou bem mais auditivo do que visual e cinestésico” (l. 20-21), os termos sublinhados são conectivos usados para estabelecer uma:

No mesmo parágrafo “Se o critério proposto pelo governo federal fosse adotado agora, essas 39 cidades precisariam ser incorporadas por cidades vizinhas. No entanto, a proposta ainda prevê um tempo para que os municípios que não desejem a incorporação tentem incrementar a receita.”, as palavras destacadas “se” e “no entanto” podem ser substituídas, corretamente, fazendo-se as alterações de concordância, mas sem alteração de sentido, por, respectivamente:

Dos trechos transcritos abaixo, em que foram destacados em caixa alta alguns conectivos aquele em que a definição do valor semântico NÃO corresponde ao contexto é:

Texto 3 para as questões 41 e 42

Educação em casa x Educação na escola

Há poucos dias, o STF decidiu, com repercussão geral, vale dizer, para todos os processos com o mesmo objeto, a questão trazida à Justiça por uma família de Canela que pretendia que sua filha fosse educada em casa, sem comparecer à escola de espécie alguma. [...]

Nem precisava o pronunciamento do Judiciário porque incorre em crime por abandono intelectual quem não prover a instrução primária de seus filhos, na forma do art. 246 do Código Penal: Prover de acordo com as normas estabelecidas pelas autoridades educacionais. Mesmo assim, estima-se que só no Rio Grande do Sul 11% das famílias optam por educar seus filhos em casa.

São Paulo chega a 18%. Equivale dizer, optaram por não educar. No ensino convencional, segundo as normas vigentes, as crianças já não aprendem o mínimo indispensável, mesmo com professores treinados, capacitados, especializados para cada área; imagine-se no ambiente familiar sem nenhum treino para isso e direcionando o conhecimento segundo as concepções dos pais, inclusive religiosas; apenas na condição de pais, que já é relevante, mas insuficiente. Nenhum núcleo familiar será capaz de propiciar à criança ou adolescente o convívio com diversidade cultural e sociabilidade como é próprio dos ambientes escolares e comunitários.

Impedir isso, significa "enjaular" a criança e tirá-la do meio social, onde aprenderá regras de convívio, de solidariedade, de defesa e de compreensão do coletivo. Afinal, filhos não são "propriedades" dos pais e educar não pode ser meio de isolar, de fazê-los uma ilha. Não esqueçamos de que filhos também são sujeitos de direitos e estes devem ser respeitados.

[...]

Imagine essa permissão entre nós, em que tudo se frauda, como o ensino à distância, por exemplo. Em quanto pioraria a educação em nosso país, sem contar os demais prejuízos, inclusive de ordem psicológica, que acarretaria nas nossas crianças de hoje e adultos de amanhã. Não, definitivamente não. O convencional é ruim, e é, mas ainda é o mínimo que podemos proporcionar às nossas crianças. Vamos melhorar a educação nas escolas para que não tenhamos de pensar em substituí-la, e educar os pais de como devem buscar os meios adequados para educar seus filhos. [...]

Disponível em: https://diariosm.com.br/colunistas/. Acesso em: 19 abr. 2019.

Os trechos a seguir foram retirados do texto e adaptados, utilizando-se novos conectivos (que estão sublinhados). Considere o contexto em que os mesmos estão inseridos, na sua forma original e, respeitando as regras de coesão textual, assinale a alternativa correta.

I. Há poucos dias, o STF decidiu, com repercussão geral, ou seja, para todos os processos... (1° parágrafo)

II. Bem por isso, estima-se que só no Rio Grande do Sul 11% das famílias optam por educar seus filhos em casa. (2° parágrafo)

III. No ensino convencional, apesar das normas vigentes, as crianças já não aprendem o mínimo indispensável [...] (3° parágrafo)

IV. ainda que com professores treinados, capacitados, especializados para cada área; (3° parágrafo)

V - Impedir isso, significa "enjaular" a criança e tirar-lhe do meio social [...] (4° parágrafo)

Para que a oração que inicia o período acima seja caracterizada pela circunstância de concessão, a lacuna somente poderá ser preenchida por:

“_______________ o direito de viver livre da fumaça alheia seja garantido por lei, psicólogos e especialistas no combate ao fumo afirmam que os incomodados estão certos ao substituir um confronto direto pela intervenção de um mediador.”

Para que a oração que inicia o período acima seja caracterizada pela circunstância de concessão, a lacuna somente poderá ser preenchida por:

O texto 1 traz como período final – “Se for encontrado um doador compatível, ele será convidado a fazer a doação” (linhas 4-5).

O sentido atribuído pelo conectivo tem uma relação de

Considerando o princípio de coesão textual, aponte a alternativa em que as palavras destacadas dos fragmentos, a seguir, estão relacionadas respectivamente à ideia indicada.

“Logo, o oponente é a encarnação do que há de mais desgraçado no mundo.”

“Ou mesmo por puro comportamento de manada — uma maneira estranha de ser aceito ou mesmo aplaudido em suas bolhas...”

“Mas bem que poderia se chamar “Sobre o amor”, aquele que tanto nos falta.”

“O retrato atual é esse e os noticiários teimam em nos lembrar que o filho morto hoje pode ser o nosso amanhã. Esta sensação de insegurança aumenta a busca por segurança privada” (2° parágrafo).

O conectivo que marca a relação estabelecida entre as duas frases acima, mantendo o sentido original da frase, é:

No terceiro verso do poema, fica subentendida uma relação semântica com os versos anteriores. Ao se explicitar essa relação por um conectivo, seria necessária a introdução de uma palavra ou expressão de:

O conectivo sublinhado em “Como explica a crítica literária e professora emérita da USP Walnice Nogueira Galvão, estudiosa do autor” (3º §) corresponde, quanto ao valor semântico, ao sublinhado em:

No segmento “Uma idade em que se vê muita televisão, e em que se muda de canal constantemente, ainda que minha mãe ache isso um absurdo....” (2º parágrafo), o conector em destaque introduz a ideia de:

No período “Nas redes sociais, ela publicou uma foto dizendo que era o momento de “trabalhar”, no entanto, a maioria das pessoas reparou apenas no decote.”, o “no entanto” introduz a ideia de:

Nos excertos: Temos que lembrar que não só a tecnologia tem que ser cuidada e evoluir. Nós também. Aponte qual o melhor conectivo para unir os dois enunciados sem perder o sentido original.

Observe os enunciados extraídos do texto e assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas, sem alterar os sentidos e significações.

I. Os cães são uma excelente motivação para seus donos saírem ao ar livre ao levá-los ___ passear.

II. A presença ___ animal ___ casa ajuda a reduzir os níveis de stress, pressão arterial e colesterol, _____ promover melhor saúde mental.

III. Os benefícios podem ser ainda maiores ___ pacientes que já tiveram um ataque cardíaco.

Assinale a alternativa em que a palavra ou expressão destacada NÃO atua como um conector que sinaliza a relação expressa nos parênteses.

Assinale a alternativa que apresenta substituições, adequadas ao contexto, para contudo (l. 31) e tampouco (l. 34), respectivamente.

Além de concatenar as orações, períodos e parágrafos, os conectivos apresentados no texto são usados para estabelecer as relações lógico-discursivas. O emprego dos conectores negritados no texto autoriza afirmar que

A expressão que melhor indica a relação estabelecida entre as duas frases é: