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Questões de Concurso sobre Linguística aplicada
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Sobre as dimensões da linguagem, julgue os itens como VERDADEIROS ou FALSOS.
( )Sintática - é um componente da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases.
( )Pragmática - Geralmente é assumida como o uso linguístico que nos dá a habilidade de interpretar e produzir significados em situações de interação (real ou virtual). Consequentemente, a pragmática é o estudo do significado construído pelo uso linguístico.
( )Semântica - é o estudo do significado e a interpretação dos significados das palavras, frases ou expressões dentro de um específico contexto.
A sequência CORRETA é:
A
F, V, F.
B
V, F, F.
C
F, F, F.
D
F, F, V.
E
V, V, V.
Preencha os espaços de acordo com o que se pede, considerando-se as diferentes correntes de pensamento linguístico, bases para o ensino de língua portuguesa na perspectiva de Mussalim e Bentes (2007). Em seguida, responda o que se pede:
De acordo com a abordagem ____________, a sintaxe deve ser vista enquanto objeto autônomo, isto é, a ênfase no ensino se concentra na estrutura linguística, em detrimento das relações entre língua e contexto; já para a abordagem _______________, o contexto se sobrepõe à estrutura gramatical, isto é, as necessidades comunicativas, típicas da dinâmica social, transcendem à mera estrutura gramatical.
Na sequência, o preenchimento CORRETO das lacunas está na alternativa:
A
generalista e funcionalista.
B
formalista e dialética.
C
funcionalista e formalista.
D
funcionalista e hermenêutica.
E
formalista e funcionalista.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2022
A Fonética é a preocupação de investigação mais antiga da Humanidade com relação à linguagem. Todos os criadores de sistemas de escrita tiveram que buscar na observação da fala as diretrizes para a formação dos sistemas de escrita.
O pesquisador especializado em Fonética, tornando-a de grande importância para a literatura pedagógica é:
A
Jean Piaget.
B
Luiz Carlos Cagliari.
C
Paulo Freire.
D
Lev Vygotsky.
De acordo com Ferdinand de Saussure, os dois princípios que organizam o signo linguístico são:
A
historicidade e individualidade
B
arbitrariedade e linearidade
C
correção e imutabilidade
D
variedade e infinitude
Ferdinand de Saussure é considerado o pai da linguística moderna. Em seu Curso de Linguística Geral, propôs o conceito de dicotomia para explicar o funcionamento e a organização das línguas naturais e usou analogias com o jogo de xadrez para explicar suas propostas. O jogo de xadrez é evocado, por exemplo, para contrapor os inúmeros desenvolvimentos que se podem prever a partir da “regra do jogo” ao conjunto sempre limitado de jogadas que efetivamente se realizam quando o jogo acontece. A ideia de que, no jogo de xadrez, são possíveis certas jogadas, mas não outras, leva a valorizar o que não se observa, ou seja, a regra do jogo encarada como condição de possibilidade do jogo.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. São Paulo: Cultrix, 1984, com adaptações.
Assinale a alternativa que representa a dicotomia proposta por Saussure, aludida no texto.
A
Sincronia versus diacronia
B
Significante versus significado
C
Competência versus desempenho
D
Língua versus fala
E
Aquisição versus aprendizado
Em 1694, dizia o padre Antônio Vieira que “as famílias dos portugueses e índios em São Paulo estão tão ligadas hoje umas com as outras, que as mulheres e os filhos se criam mística e domesticamente, e a língua que nas ditas famílias se fala é a dos índios, e a portuguesa a vão os meninos aprender à escola.”
TEYSSIER, P. História da língua portuguesa. Lisboa: Livraria Sá da Costa, 1984, com adaptações.
No que tange ao processo de formação do português brasileiro, assinale a alternativa correta.
A
O português e o tupi influenciaram igualmente a formação do português brasileiro.
B
A influência das línguas indígenas nos aspectos sintáticos do português do Brasil é nítida.
C
O marquês de Pombal defendeu a coexistência de diferentes formas de expressão linguística no País.
D
O léxico do português brasileiro preserva elementos advindos da influência da língua geral.
E
Os escritores brasileiros sempre defenderam o uso de uma variante brasileira nos textos literários.
Uma criança de 2 anos de idade já apresenta um vocabulário com cerca de 400 palavras e produz sentenças simples com mais de duas palavras. Nessa idade, certas classes gramaticais, como artigos e conjunções, ainda não são usadas. No período que vai dos 2 anos e meio aos 3 anos de idade, o vocabulário passa a compreender cerca de 900 palavras e já é possível notar o uso de palavras gramaticais como artigos e pronomes. É nesse período que a criança usa expressões no passado do tipo “fazi” e “trazi”.
Texto autoral
Em relação ao texto apresentado e à literatura quanto ao processo de aquisição da linguagem, assinale a alternativa correta.
A
Não é possível identificar estágios regulares no processo de aquisição linguística.
B
Considerando que é possível ter acesso a novas palavras todos os dias, em termos linguísticos, não há que se diferenciar os termos “aprendizagem” e “aquisição linguística”.
C
As crianças de 2 anos de idade que produzem formas como “fazi” e “trazi” detectaram regularidades sobre a flexão verbal do português.
D
No processo de aquisição, as crianças fazem uso das classes gramaticais de forma indistinta.
E
Durante o processo de aquisição da linguagem, em decorrência da imitação da língua da sociedade que a cerca, as crianças não usam a língua criativamente.
Em conformidade com SAUSSURE, sobre o aparelho vocal e seu funcionamento, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O canal nasal serve unicamente de ressoador às vibrações vocais que o atravessam; não desempenha, portanto, nenhum papel como produtor de som.
(_) A cavidade bucal acumula as funções de gerador e ressoador de som.
A
E - C.
B
E - E.
C
C - C.
D
C - E.
Sobre sintaxe de regência e de concordância, avalie as assertivas que seguem:
I. Segundo Luft (2011), regência em sentido restrito, e mais habitual, é a subordinação especial de complementos às palavras que os preveem na sua significação.
II. Para Bechara (2015), diz-se regência, em sentido restrito, o processo semântico em que uma palavra determinada subordina uma palavra determinante. A marca de subordinação é expressa, nas construções analíticas, pela presença de conjunção.
III. Para Cegalla (2010), concordância é o princípio sintático segundo o qual as palavras dependentes se harmonizam, nas suas flexões, com as palavras de que dependem.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e III.
D
I, II e III.
Considerando Marcuschi (2008, p.211-220), que se refere à proposta de Bronckart (2001), é correto afirmar que, do ponto de vista didático, o trabalho, na escola, com o gênero oral – exposição, contribui para que o aluno desenvolva técnicas de
A
organização interna, adequação da linguagem escrita à oral, coesão temática, análise linguística.
B
coesão temática, distinção entre ideias principais e acessórias, apresentação de exemplos, metalinguagem.
C
organização interna de uma exposição, paráfrase, debates, distinção entre ideias e temas, metalinguagem.
D
estruturação de uma exposição, hierarquização de ideias, memorização, apresentação de exemplos.
E
adequação da linguagem escrita à oral, memorização, reformulações em geral, análise linguística.
No signo linguístico, a relação estabelecida entre significante e significado é:
A
motivada pelo referente
B
definida por convenção
C
escolhida pelo falante
D
dependente do objeto
Para Marcuschi (2012), os fatores de conexão conceitual-cognitiva dos textos podem ser de relações lógicas e de modelos cognitivos globais. Para o autor, as relações lógicas são construídas por meio de:
A
conceitos, frames, implicações, argumentação e tema-rema.
B
conceitos, frames, esquemas, scripts e macroestruturas.
C
entoação, modalidade, conceitos, frames e scripts.
D
relações causais, frames, esquemas, argumentação e sentidos.
E
relações causais, pressuposições, implicações, argumentação e sentidos.
Conforme JAKOBSON, analisar a sentença abaixo:
Uma dada unidade significativa pode ser substituída por outros signos mais explícitos do mesmo código, por via de que seu significado geral se revela, ao passo que seu sentido contextual é determinado por sua conexão com outros signos no interior da mesma sequência (1ª parte). Os constituintes de qualquer mensagem estão necessariamente ligados ao código por uma relação interna e à mensagem por uma relação externa. A linguagem, em seus diferentes aspectos, utiliza os dois modos de relação (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Em conformidade com JAKOBSON, sobre Linguística e Poética, analisar os itens abaixo:
I. A análise do verso é inteiramente da competência de Poética, e esta pode ser definida como aquela parte da Linguística que trata a função poética em sua relação com as demais funções da linguagem.
II. A Poética, no sentido mais lato da palavra, ocupa-se da função metalinguística não apenas na poesia, onde tal função se sobrepõe às outras funções da linguagem, mas também fora da poesia, quando alguma outra função se sobreponha à função conativa.
A
Os itens I e II estão corretos.
B
Somente o item I está correto.
C
Somente o item II está correto.
D
Os itens I e II estão incorretos.
É possível perceber nos estudos atuais de Linguística Aplicada (no campo do ensino-aprendizagem de língua materna, principalmente) a relação profícua entre os estudos dos gêneros textuais e as práticas de letramento. A alternativa correta que apresenta procedimentos metodológicos de uma aula de Língua Portuguesa em que se exploram gênero(s) textual(is) a partir de uma abordagem das práticas de letramento é:
A
Cada aluno recebe um tipo de panfleto diferente que trate sobre a temática preservação do meio ambiente, sem dizer do que se trata o material entregue para os alunos. Os alunos serão orientados a ler e compreender as funções sociais e culturais dos panfletos.
B
Apresentação dos conceitos de advérbio e de conjunção presentes no livro didático. Apresentação de frases para exemplificar o conteúdo. Por fim, os alunos respondem a exercícios de fixação.
C
Entrega de exercício, contendo um poema e questões sobre o poema. Uma das questões solicita que os alunos circulem os adjetivos presentes no poema e depois separem as palavras em sílaba.
D
Apresentação dos termos essenciais da oração e apresentação de frases para que os alunos façam a análise sintática com a orientação da professora.
E
Explicação sobre os discursos direto, indireto e indireto livre no texto narrativo. Depois, um conto é entregue aos alunos a fim de lerem e marcarem onde encontram esses tipos de discursos no texto.
Conforme Koch e Elias, em Ler e Escrever (2011, p. 161) “a repetição é uma forma de progressão textual”; assim se pode afirmar que, em “Livro”, a repetição ocorre
A
em nível estrutural, paralelístico, mas sem traços argumentativos e sim estilísticos.
B
em nível lexical e sintático como funções argumentativas de coesão e coerência.
C
de modo estrutural e falacioso, construindo uma progressão coesiva e argumentativa.
D
de modo paralelístico, sendo elemento acessório na estrutura e na construção do sentido do poema.
E
de modo lúdico, construindo a coesão e a coerência para a progressão lexical e sintática do poema.
Dois conceitos fundamentais para a Teoria Gerativa de Noam Chomsky são os de “competência” e de “desempenho”. Com relação a esses termos, assinale a alternativa correta.
A
Competência linguística e comportamento linguístico são conceitos equivalentes.
B
Faz parte da competência a capacidade de desenvolver conhecimento tácito das regras que governam a formação das frases da língua.
C
Tanto a competência quanto o desempenho fazem parte das habilidades inatas herdadas pelos seres humanos.
D
A competência linguística sofre influências da escolarização.
E
Os conceitos de competência e de desempenho de Chomsky derivam diretamente dos conceitos de língua e fala de Saussure.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2022
Acerca da temática "Fonética e Fonologia", analise as afirmações que seguem:
I. A fonética estuda os sons que produzimos na fala. Ao produzirmos os sons utilizamos diferentes partes do aparelho fonador (boca, língua, lábios, dentes, palato, cordas vocais, laringe, pulmão etc.).
II. Dependendo do modo como uma palavra é pronunciada, diferentes órgãos são acionados. Por outro lado, a fonologia estuda os fonemas (ou sons) da língua.
III. Esses fonemas são representados, na língua escrita, pelas letras - consoantes e vogais - e estão relacionados ao modo como a corrente de ar sai de nossos pulmões quando produzimos um determinado som.
IV. A representação dos sons por meio das letras nos leva a outra área de estudos: a semântica.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I e III, apenas.
B
I, II e III, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
I, II, III e IV, apenas.
Assinale a opção em que esteja indicada uma oposição que não foi abordada por Saussure.
A
língua e fala
B
sintagma e paradigma
C
culto e coloquial
D
sincronia e diacronia
Segundo os estudos de Bakhtin, assinale a opção correta.
A
O sentido de uma simples palavra monossilábica é inalcançável caso sejam desconhecidas as condições em que ela foi pronunciada.
B
O sentido independe da situação de enunciação; trata-se de uma relação de significante e significado.
C
Todo enunciado se materializa na parte verbal, sempre expressa, em confronto com a parte extraverbal, não expressa.
D
A dimensão extraverbal do enunciado se vincula aos aspectos psicológicos do indivíduo, não a elementos sociais.
Gerar simulado