Questões de Concurso sobre Linguística aplicada

São estratos da estruturação gramatical todas as opções apresentadas a seguir, exceto:

As regras gramaticais, dentro da visão apresentada por Antunes, possuem os atributos abaixo descrito, exceto:

Conforme Platão e Fiorin, a articulação temporal de um texto cria uma série de efeitos de sentido. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, conforme preconizam os referidos autores:

I. Se o narrador, por exemplo, conta os fatos no passado, pode produzir um efeito de subjetividade.

II. Se os fatos são narrados no presente, pode haver um efeito de sentido de subjetividade, porque o narrador está envolvido com o que acontece.

III. O uso dos três tempos fundamentais – o presente, o pretérito e o futuro – fazem referência exclusivamente ao momento da produção do texto.

Quais estão corretas?

Observe o esquema abaixo, retirado da obra de Marcuschi e, a seguir, analise as assertivas subsequentes:

Marcuschi (2008).

I. Em primeiro lugar: os três grandes pilares da textualidade que são um produtor (autor), um leitor (receptor) e um texto (o evento).

II. Em segundo lugar: o acesso cognitivo pelo aspecto mais estritamente linguístico representado pelos critérios da contextualidade (o intratexto); o acesso linguístico pelo aspecto contextual (situacional, social, histórico, cognitivo, enciclopédico).

III. Em terceiro lugar: os critérios de textualização, dispostos em dois conjuntos sem relação, em que um não interfere no outro.

Quais estão corretas?

O que caracteriza a concepção de linguagem como expressão do pensamento?

Chomsky sempre procurou ir além da abordagem estruturalista, distribucionista e comportamentalista que existiam até então no estudo da linguagem natural e deu início à Teoria Gerativa, a partir da publicação de 'Syntactic Structures' (1957). Nesta publicação, Chomsky defende a ideia de uma abordagem formal do estudo das estruturas das frases, baseada em símbolos e regras. As regras dividem as sentenças em partes menores, portanto, ao combinar essas partes através de regras chamadas "transformações", é possível "gerar" todas e apenas as sentenças gramaticais (válidas) de uma dada língua, que são ilimitadas em número, daí o nome Gramática Gerativo-Transformacional, como a abordagem ficou conhecida na época.

(Disponível em: https://www.blogs.unicamp.br/linguistica/2020/01/10/noam-chomsky-e-o-funcionamento-da-linguagem-menos-e-mais/.adaptado)

Qual é o principal objetivo da Teoria Gerativa proposta por Chomsky, conforme descrito no texto?

Entende-se por estrutura, particularmente na Europa, o arranjo de um todo em partes e a solidariedade demonstrada entre as partes do todo, que se condicionam mutuamente; para a maioria dos linguistas americanos, será a distribuição dos elementos, tal como se verifica, e a sua capacidade de associação ou de substituição. A expressão linguística estrutural recebe por isso diferentes interpretações; bastante diferentes, em todo caso, para que as operações decorrentes não tenham o mesmo sentido. Um estado de língua é antes de tudo o resultado de um certo equilíbrio entre as partes de uma estrutura, equilíbrio que, porém, não chega jamais a uma simetria completa, provavelmente porque a dissimetria está inscrita no próprio princípio da língua em decorrência da assimetria dos órgãos fonadores.

(Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglcle findmkaj/https://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/wp-content/ uploads/2014/04/silel2009_gt_lg07_artigo_5.pdf.adaptado)

Como a expressão "estrutura linguística" é interpretada por diferentes grupos de linguistas?

A abordagem de língua proposta por Bakhtin, ainda que se afaste da apresentada por Saussure, compartilha com esta o princípio de que a língua é um fato social.

A linguagem vai além da língua falada ou escrita, contemplando diversos outros modos de expressão que utilizamos para nos comunicar. Dessa forma, podemos identificar diferentes tipos de linguagem, tais como:

Linguagem não verbal: A comunicação não necessita ser constituída por palavras. A linguagem não verbal abrange todas as formas de expressão que não se baseiam em um código verbal. Isso inclui gestos, expressões faciais, postura corporal, contato visual e outros elementos visuais ou táteis.

Linguagem verbal: Contrapondo-se à linguagem não verbal, a linguagem verbal é o tipo que ocorre por meio do uso de palavras, podendo ser tanto linguagem escrita quanto linguagem oral. Dessa maneira, utiliza sinais e códigos para expressar uma informação, ideia ou pensamento.

Linguagem digital: Graças ao desenvolvimento da tecnologia, surgiu um novo tipo de linguagem, chamada de digital. Essa linguagem se dá por meio de códigos digitais usados em comunicações eletrônicas e se baseia em sistemas de programação e codificação, como o HTML, por exemplo.

Linguagem híbrida: Por fim, temos a linguagem híbrida que é a combinação de duas ou mais formas de linguagem. Um exemplo comum de linguagem híbrida é a combinação da linguagem verbal e não verbal que ocorre na comunicação cotidiana, onde expressões faciais e gestos acompanham a fala.

Fica claro, portanto, que a linguagem é muito mais rica e complexa do que geralmente nos damos conta, abarcando uma variedade de formas e tipos distintos, cada um com suas próprias características e especificidades.

(Disponível em: https://nexustraducoes.com/diferenca-entre-lingua-e-linguagem/.adaptado)

Qual das seguintes afirmativas está de acordo com as informações apresentadas no texto?

O desafio da educação escolar indígena é se propor um sistema de ensino de qualidade e diferenciado, no sentido de atender as especificidades de um povo diferente da sociedade nacional, considerando que seus horizontes de futuro não são os mesmos que os nossos, e não reduzir a questão ao atendimento por meio dos programas de inclusão social dos anseios individuais, ainda que legítimos, de alguns dos estudantes indígenas. O discurso predominante que definia e ainda define, para os mais desatentos, a política e pesquisa educacional tem tido como preocupações mais importantes o domínio de técnicas pedagógicas e a transmissão de conhecimento instrumental para a sociedade.

(Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglcle findmkaj/https://mpba.mp.br/sites/default/files/biblioteca/direitos -humanos/populacao-indigena/artigos_teses_dissertacoes/ artigo-5-maria-elisa-ladeira.pdf.adaptado)

Com base no texto fornecido, assinale a alternativa correta:

Os Tupiniquim reconheciam como ocupações mais de vinte localidades, entre aldeias constituídas por algumas casas vizinhas, lugares com poucas casas esparsas - a grande maioria - e locais onde havia se instalado apenas uma família. Foram identificadas pelos índios as localidades de Caieiras Velhas, Irajá, Pau-Brasil, Comboios - entre ocupações atuais -, e Amarelo, Olho d'Água, Guaxindiba, Porto da Lancha, Cantagalo, Araribá, Braço Morto, Areal, Sauê (ou Tombador), sertão e litoral do Gimuhúna, Piranema, Potiri, Sahy Pequeno, Batinga, Santa Joana e Córrego do Morcego - extintas.

A região em que viviam os Tupiniquim era de mata virgem antes da exploração madeireira, e a comunicação entre as localidades se fazia por trilhas no meio da floresta. Entretanto, em sua maior parte, as famílias indígenas eram encontradas dispersas pela mata, plantando nos trechos de capoeira, com a eventual agregação de parentes e afins. A forma como as famílias ocupavam o espaço e as trocas comerciais tornavam duas localidades quase que uma área só, pois a distância entre os núcleos reduzia-se, fortalecendo os laços comunitários que se manifestavam nos rituais religiosos, ou na realização de algumas formas de cooperação econômica (mutirão, adjutório). Eram famílias voltadas para a produção direta, formando uma unidade social. O conhecimento e domínio de um território funcionava como fator de identificação e troca, com a base física comum, inalienável, dando sentido à relação entre os grupos domésticos.

(Disponível em: https://pib.socioambiental.org/pt/ Povo:Tupiniquim.adaptado)

Com base no texto fornecido, assinale a alternativa correta.

A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana. O enunciado reflete as condições específicas e as finalidades de cada uma dessas esferas, não só por seu conteúdo (temático) e por seu estilo verbal, ou seja, pela seleção operada nos recursos da língua – recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais –, mas também, e sobretudo, por sua construção composicional.

(Bakhtin, 1992)

As considerações apresentadas sintetizam o conceito bakthiniano de

De acordo com Bechara, “a linguagem humana articulada se realiza de maneira concreta por meio de formas específicas chamadas atos linguísticos, que se organizam em sistemas de isoglossas”, que são denominados tradicionalmente como:

A Linguística Crítica propõe uma abordagem engajada e reflexiva sobre os estudos da linguagem, rompendo com a ideia de neutralidade científica herdada do positivismo. Sobre o contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. A Linguística Crítica rejeita a noção de neutralidade científica e reconhece que a prática científica é influenciada por aspectos ideológicos e sociais.

II. O positivismo, predominante na consolidação da linguística, limitava-se à descrição de fenômenos observáveis sem considerar implicações sociais mais amplas.

III. A Linguística Crítica defende que os linguistas devem descrever os fenômenos linguísticos, sem influenciar decisões na esfera social ou política.

Está correto o que se afirma em:

A tecnologia está cada vez mais presente no contexto das práticas em sala de aula. Assim ao se trabalhar o hipertexto virtual, é importante conhecer suas principais características, sendo que Koch possui uma obra, intitulada: “Desvendando os segredos do texto”, que auxilia essa análise. Uma dessas características mostra que o hipertexto virtual não possui um centro regular imanente (contido em seu interior), fazendo referência a qual das características abaixo?

A partir da teoria linguística pragmática, observa-se que os atos de fala possuem objetivos geralmente específicos. Observe o seguinte exemplo: “Acredito que você virá para a reunião”. Qual dos atos de fala abaixo correspondem ao exemplo apresentado?

Dentro das reflexões propostas por Antunes, analise cada enunciado abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correta.

[...] Em relação às concepções de leitura, deve-se observar que o sentido de um texto está restrito apenas ao texto.

[...] A leitura depende do contexto linguístico do texto e do contexto extralinguístico de sua produção e circulação.

[...] Uma das características da leitura é sua não uniformidade.

[...] O grau de familiaridade do leitor com o conteúdo veiculado pelo texto interfere, também, no modo de realizar a leitura.

Ao longo do texto: “Hipertexto e gêneros digitais, Marcuschi e Xavier propõem uma reflexão sobre algumas questões, como por exemplo, a preocupação com o “bloguês”, que ultimamente tomou conta de discussões na mídia e nas salas de aula. A partir do exemplo anterior, são destacados quais dos aspectos abaixo?

A linguista brasileira Irandé Antunes enfatiza que o uso do texto em sala de aula é um pretexto para análise frasal à luz da gramática normativa. Tal ação, segundo a pesquisadora, configura um equívoco quanto ao modo de agenciar atividades linguísticas, epilinguísticas e metalinguísticas. A distinção entre a aula de gramática e a aula de análise linguística reside no fato de

A expectativa em relação à escola é compartilhada, com alguns ajustes de interpretação, por alguns povos indígenas do Brasil que creditaram à escola um papel fundamental em seu relacionamento com a sociedade nacional e como fator de ascensão social, compreendida como uma possibilidade de exercício de controle social dessa relação: o estudante que sai da aldeia, estuda e consegue um emprego, vai "melhorar de vida" e vai "olhar para seu povo". Na fala de Tahuhy Tibúrcio Terena dirigida aos mais novos, esta concepção é explícita: A vida de hoje não tem como não ser escola, queira ou não queira tem a competição na vida, a competição no meio dos brancos.

(Disponível em: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglcle findmkaj/https://mpba.mp.br/sites/default/files/biblioteca/direitos -humanos/populacao-indigena/artigos_teses_dissertacoes/ artigo-5-maria-elisa-ladeira.pdf.adaptado)

Com base no texto fornecido, assinale a alternativa correta.