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Questões de Concurso sobre Literatura
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Considere o poema “Pronominais”, de Oswald de Andrade: “Dê-me um cigarro / Diz a gramática / Do professor e do aluno / E do mulato sabido / Mas o bom negro e o bom branco / Da Nação Brasileira / Dizem todos os dias / Deixa disso camarada / Me dá um cigarro” (Pau Brasil, 1925).
Em relação ao exposto no 6º parágrafo, o poema modernista pode ser compreendido como um modo de:
A
refutação
B
ratificação
C
retificação
D
relativização
Poesia urbana, poesia marginal, poesia de rua são expressões usadas para definir a poética de Miró da Muribeca. Na produção literária desse autor, predominam características como
A
rebuscamento, lirismo e humor.
B
musicalidade, crítica social e melancolia.
C
oralidade, denúncia social e ironia.
D
formalismo, alheamento social e humor.
E
coloquialidade, conformismo e emotividade.
Neste trecho de “Desmundo”, a narrativa, ao apresentar a condição da mulher, rompe com a idealização da colônia como um paraíso, presente no início da Carta de Pero Vaz de Caminha, ao descrever a chegada dos portugueses às nossas terras.
C
Certo
E
Errado
Refletir a respeito do sentido de estar no mundo, as angústias humanas e o desejo de compreender a relação entre indivíduo e sociedade caracteriza a poesia de Drummond e o segundo tempo modernista, mas reflete uma renovação da linguagem que se iniciou no primeiro tempo modernista.
C
Certo
E
Errado
A complexidade da formação cultural no Brasil, em que há uma visão crítica do eurocentrismo, é tema de Ana Miranda, em “Desmundo”, mas também de muitos escritores brasileiros, como Joaquim Manuel de Macedo, em “A Moreninha”, Aluísio Azevedo, em “O Mulato”, e Euclides da Cunha, em “Os Sertões”.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2025
Banca:
FACET Concursos - FACET
“A obra literária é forma de conhecimento social, um sistema de mediações entre indivíduo e coletividade” (Antonio Candido, Literatura e Sociedade, 1965). No Realismo de Machado de Assis, a ironia desempenha papel singular ao desvelar contradições da ordem burguesa.
Com base na crítica literária, indique a alternativa que melhor expressa o Realismo machadiano.
A
Dissolve conflitos sociais, mantendo neutralidade estética diante da experiência humana.
B
Estabiliza consensos ideológicos, anulando reflexão crítica sobre estruturas sociais.
C
Reforça valores tradicionais, reafirmando hierarquias sociais e padrões patriarcais.
D
Produz crítica irônica à ordem burguesa, expondo contradições sociais e psicológicas.
E
Reflete apenas estilo, sem relação com contexto histórico e cultural.
As escolas literárias, também conhecidas como "estilos de época", são movimentos cujas obras compartilham características comuns. Essas características estão ligadas a períodos históricos específicos. Assim, os costumes e a visão de mundo predominantes em determinada época influenciam diretamente a maneira como os autores e autoras produzem suas obras. Com base nisso, assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a escola literária e as suas principais características.
A
Parnasianismo cuja proposta era de uma poesia de linguagem rebuscada, racional e perfeita, do ponto de vista formal. Acreditavam que, se estivessem apoiados no modelo clássico poderiam contrapor os exageros e a fantasia típica do movimento literário Romantismo.
B
O Barroco é um estilo que dominou a arquitetura, a pintura, a literatura e a música na Europa do século XVII.
C
Realismo manifestação cultural que significou um olhar mais realista e objetivo sobre a existência e as relações humanas, surgindo como oposição ao romantismo e sua visão idealizada da vida.
D
O Arcadismo surge no momento em que os brasileiros manifestavam o desejo de se tornarem livres. Dois dos seus principais autores, Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga.
E
Modernismo foi uma corrente artística, que se manifestou na literatura e na pintura, se aproximou dos ideais românticos de subjetivismo, idealismo e individualismo. Assim, a objetividade foi posta de lado para dar lugar a uma nova abordagem mais subjetiva, individual, pessimista e ilógica.
O capítulo intitulado “Notas”, pertence a Memórias Póstumas de Brás Cubas, obra inaugural do Realismo brasileiro, a qual coroou o estilo machadiano na literatura. Acerca da construção desse capítulo, à luz do estilo de Machado de Assis, é correto afirmar que
A
o trecho foi todo narrado por meio de um monólogo interior, permitindo ao leitor o acesso privilegiado à mente do narrador-personagem, criando uma experiência de leitura mais imersiva e reflexiva sobre o funeral descrito.
B
o trecho descreve o ritual fúnebre com frieza, quase como uma lista de tarefas, ratificando o efeito irônico das narrativas machadianas, já que trata um evento emocionalmente carregado (um funeral) com um tom analítico, distante e ordinário, beirando ao niilismo.
C
o narrador comenta o próprio processo de escrita, ao dizer que não escreverá o capítulo, embora tenha anotado tudo. Essa é uma marca metalinguística, típica do estilo machadiano, o que corrobora, no trecho, o fluxo de consciência e o monólogo interior que perpassam toda a narrativa.
D
a narrativa do capítulo é ascendente, cuja progressão temática leva a uma epifania tradicional, marca estilística peculiar à escrita de Machado de Assis, em que um instante breve e intenso, aparentemente banal, desperta uma compreensão inesperada, significativa e transformadora, como ocorre no funeral do personagem.
E
o capítulo é todo narrado por meio de um fluxo de consciência, uma técnica narrativa que busca reproduzir o fluxo espontâneo e desordenado dos pensamentos de um personagem, em que o capítulo em análise permite ao leitor perceber as associações de ideias, as memórias, os sentimentos e as sensações, de forma a criar uma representação mais próxima da experiência psicológica individual.
Todas as características fazem parte da vida e da obra de Macho de Assis, exceto:
A
Machado de Assis escreveu nove romances. Os primeiros – Ressurreição, A Mão e a Luva, Helena e Iaiá Resende, apresentam alguns traços românticos na caracterização dos personagens.
B
Joaquim Maria Machado de Assis nasceu na Chácara do Livramento no Rio de Janeiro, no dia 21 de junho de 1839. Foi o primeiro filho do mulato Francisco José de Assis, um pintor e decorador de paredes, e da imigrante portuguesa Maria Leopoldina.
C
Machado de Assis fez seus primeiros estudos na escola pública do bairro de São Cristóvão. Tornou-se amigo do padre Silveira Sarmento, o ajudava nas missas e familiarizava-se com o latim.
D
Machado de Assis (1839-1908) foi um escritor brasileiro, um dos nomes mais importantes da literatura brasileira do século XIX.
E
Machado de Assis destacou-se principalmente no romance e no conto, embora tenha escrito crônicas, poesias, crítica literária e peças de teatro.
Leia o trecho a seguir e o enunciado subsequente a seu respeito:
“Ainda não tinha vencido cem braças de caminho, quando um assobio, que repercutiu nas matas, me veio orientar acerca do perigo iminente, que aí me aguardava. E logo dois homens apareceram, e amarraram-me com cordas. Era uma prisioneira – era uma escrava! Foi embalde que supliquei em nome de minha filha, que me restituíssem a liberdade: os bárbaros sorriam-se das minhas lágrimas, e olhavam-me sem compaixão. Julguei enlouquecer, julguei morrer, mas não me foi possível... a sorte me reservava ainda longos combates. Quando me arrancaram daqueles lugares, onde tudo me ficava – pátria, esposo, mãe e filha, e liberdade! Meu Deus! O que se passou no fundo de minha alma, só vós o pudestes avaliar! ...
Meteram-me a mim e a mais trezentos companheiros de infortúnio e de cativeiro no estreito e infecto porão de um navio. Trinta dias de cruéis tormentos, e de falta absoluta de tudo quanto é mais necessário à vida passamos nessa sepultura até que abordamos as praias brasileiras. Para caber a mercadoria humana no porão fomos amarrados em pé e para que não houvesse receio de revolta, acorrentados como os animais ferozes das nossas matas, que se levam para recreio dos potentados da Europa. Davam-nos a água imunda, podre e dada com mesquinhez, a comida má e ainda mais porca: vimos morrer ao nosso lado muitos companheiros à falta de ar, de alimento e de água. É horrível lembrar que criaturas humanas tratem a seus semelhantes assim e que não lhes doa a consciência de levá-los à sepultura asfixiados e famintos!
Muitos não deixavam chegar esse último extremo – davam-se à morte”.
O trecho anterior faz parte do romance ______________, de ________________, considerado o primeiro romance de autoria feminina negra do Brasil, no qual Mãe Suzana, uma escravizada, ganha a voz e pode narrar sua própria história numa construção narrativa inovadora para a literatura do período ________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
“Olhos d’água” – Conceição Evaristo – modernista
B
“Quarto de despejo” – Carolina Maria de Jesus – pós-realista
C
“Úrsula” – Maria Firmina dos Reis – romântico
D
“A falência” – Júlia Lopes de Almeida – realista
E
“A moreninha” – Esmeralda Ribeiro – pré-modernista
O Texto 2 rompe com alguns aspectos do padrão clássico da literatura ocidental presentes no Texto 1. Esse rompimento se expressa no(a)
A
construção de um texto que tende à prosa poética como contraponto ao esquema canônico de versificação.
B
substituição da linguagem poética pela linguagem das artes plásticas, que confere subjetividade para a expressividade feminina.
C
ausência de estrofes e rimas, como forma de criticar os elementos estruturais do poema clássico e desconstruir a estética poética tradicional.
D
equilíbrio da voz masculina com a feminina, como subversão de padrões tradicionais da representação da mulher na literatura contemporânea.
Um professor de literatura do Ensino Médio resolve elaborar uma proposta de intervenção que ajude os estudantes a se interessarem e a compreenderem melhor a poesia brasileira oitocentista, relacionando-a com a produção contemporânea. Para tanto, decide explorar o verso “Hei de amar-te até morrer” na tradição poética e musical brasileiras, com enfoque na oralidade, na performance e na fruição a partir do uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs). Como trabalho final, os estudantes devem elaborar desafios poéticos com base nesse verso. Qual proposta didática atende a essa finalidade?
A
Criação de fanzines e de fanfics para socializar com a turma os desafios poéticos.
B
Produção de vídeos e de podcasts para gravação e disponibilização dos desafios poéticos nas redes.
C
Utilização de plataformas de busca e resumo desses textos literários para incentivar a leitura e a produção poética.
D
Desenvolvimento de wikis e chatbots literários que representem a voz dos autores na elaboração de desafios poéticos.
Com relação a Trovadorismo, Humanismo e Classicismo na tradição portuguesa, assinale a afirmativa que distingue, com precisão, poéticas e contextos.
A
Trovadorismo lírico galego-português centra cantigas de escárnio e maldizer com métrica tipicamente decassilábica heroica.
B
Humanismo quatrocentista dissolve latim escolar e substitui estudo de autores clássicos por repertório de crônicas rimadas.
C
Trovadorismo articula cantigas de amor e amigo, Humanismo amplia prosa erudita com atenção a autores antigos, e Classicismo instala cânones greco-latinos.
D
Classicismo fixa pastoral bucólica como farsa dialogal e elimina referências mitológicas de seus textos representativos.
E
Humanismo teatraliza narrativa cavalheiresca sem filologia e posiciona composições como simples glosas mnemônicas.
O trecho final de Os Sertões, de Euclides da Cunha, transcrito abaixo, ao narrar a resistência final de Canudos, descreve a cena derradeira dos quatro últimos defensores – “um velho, dois homens feitos e uma criança” – diante de “cinco mil soldados”.
“Fechemos este livro. Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a história, resistiu até o esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, na precisão integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados.”
Cunha, Euclides, Os Sertões, livraria Francisco Alves, 7ª ed, 1923, p. 611.
Assinale a alternativa que descreve corretamente como o texto literário, exemplificado pelo trecho de Euclides da Cunha, exerce a função humanizadora da literatura, segundo a BNCC.
A
O texto humaniza o leitor ao fornecer dados históricos precisos e verificáveis sobre a Guerra de Canudos, transformando a leitura em uma aula expositiva de história militar.
B
A função humanizadora se cumpre basicamente na linguagem empregada pelo autor, na medida em que o texto utiliza formalidade e rebuscamento, o que permite ao leitor o aprimoramento de suas competências linguísticas e o domínio das normas cultas da língua portuguesa.
C
A humanização ocorre pelo fato de a obra ser um clássico da literatura brasileira, cujos únicos propósitos são a fruição estética e a análise técnica dos recursos linguísticos do autor, sem a necessidade de o leitor se aprofundar em questões sociais ou políticas complexas.
D
Através da descrição crua e dramática da resistência desigual, o texto literário força o leitor a refletir sobre a condição humana, a ética da guerra e a alteridade, desenvolvendo a capacidade de empatia e o senso crítico.
E
O texto cumpre sua função humanizadora ao inspirar no leitor um sentimento de patriotismo e heroísmo nacionalista, celebrando a glória militar das tropas brasileiras que puseram fim à revolta. Tal procedimento exalta o sentido de pátria, ao revelar os grandes ícones nacionais.
Qual das alternativas a seguir NÃO aborda uma obra com temática considerada regionalista?
A
“Grande Sertão: Veredas”, de Guimarães Rosa.
B
“Fogo Morto”, de José Lins do Rego.
C
“Contos Gauchescos”, de João Simões Lopes Neto.
D
“Inocência”, de Visconde de Taunay.
E
“Morangos Mofados”, de Caio Fernando Abreu.
Luís Fernando Veríssimo (1936-2025) foi um dos maiores escritores brasileiros contemporâneos, reconhecido por suas crônicas, contos e sátiras, marcadas pelo humor refinado e crítica social. Considerando sua produção literária e o lugar de Veríssimo na história da literatura em língua portuguesa, assinale a alternativa correta:
A
Sua produção se caracteriza pelo uso da linguagem coloquial, humor crítico e ironia, situando-se na tradição das crônicas contemporâneas e do realismo humorístico brasileiro.
B
Sua obra privilegia o lirismo subjetivo e a exploração do eu lírico, seguindo a tradição modernista do início do século XX.
C
Seus textos se aproximam da norma culta e formal da tradição acadêmica, sem recorrer a recursos humorísticos ou de crítica social.
D
Sua escrita é marcada pelo Barroco brasileiro, com antíteses, cultismos e ornamentação, sem preocupação narrativa ou crítica social.
Ano:
2025
A Escola Literária Simbolista começa a se definir com clareza a partir do ano de 1891, com o surgimento de poetas em torno do jornal carioca Folha Popular, que começou a publicar artigos de autores deste viés estético-literário. Esse movimento se consolida com o lançamento da obra:
A
Missal e de Broquéis, de Cruz e Souza.
B
Os Sertões, de Euclides da Cunha.
C
Primeiros Sonhos, de Raimundo Correia.
D
O Tratado da Metrificação, de Olavo Bilac.
E
Macunaíma, de Mário de Andrade.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Ágata
No trecho, Schopenhauer faz uso de expressões figuradas para intensificar o sentido filosófico de sua argumentação sobre a dor e a existência. Considerando o texto, qual dos trechos abaixo apresenta o uso evidente de linguagem literária?
A
“Não nos atentamos à saúde geral do nosso corpo, mas notamos o ponto ligeiro onde o sapato nos molesta.”
B
“O bem-estar e a felicidade são, portanto, negativos, só a dor é positiva.”
C
“Cada desgraça particular parece, é certo, uma exceção, mas a desgraça geral é a regra.”
D
“Se a atenção desperta, é porque a vontade não era livre e se produziu algum choque.”
E
“Assim como um regato corre sem ímpetos (...), a vida corre inconsciente e descuidosa quando coisa alguma se lhe opõe à vontade.”
Leia:
"Então voltou contra ele todo o ódio acumulado pelos seus aborrecimentos e cada esforço que fazia para o reduzir servia apenas para o aumentar, pois esse esforço inútil ia acrescentar-se aos outros motivos de desespero e contribuía ainda para maior afastamento. A sua própria docilidade lhe causava revolta. a mediocridade doméstica incitava-a a fantasias luxuosas; a ternura matrimonial, a desejos adúlteros. Preferiria que Charles lhe batesse, para poder com mais justiça detestá-lo, vingar-se dele. por vezes assustava-se com as atrozes conjecturas que lhe vinham à ideia; e era necessário continuar a sorrir, escutar as suas próprias repetições de que ele era feliz, fazer de conta que o era, dar a entender isso aos outros! Enojava-se, entretanto, daquela hipocrisia. Tinha tentações de fugir com Léon para qualquer parte, muito longe, tentar um destino novo; mas logo se lhe abria na alma um abismo de confusão, cheio de negrume. "ainda por cima, não me ama", pensava ela; "qual vai ser o meu futuro? que ajuda posso esperar, que consolação, que alívio?"
Os clássicos da literatura mundial fazem parte da tradição literária ocidental, portanto, são obras que sobreviveram ao tempo e possuem temáticas universais. Elas pertencem a variados estilos de época, além de apresentar elementos autorais.
O trecho acima pertence a um dos clássicos da literatura. Assinale a alternativa que indica corretamente a obra e seu autor.
A
Madame Bovary, do autor Gustave Flaubert: conta a história de uma heroína que decepcionada com a realidade do casamento burguês, acaba tendo casos extraconjugais, pois busca a felicidade prometida nos livros românticos.
B
Orgulho e preconceito, do autor Oscar Wilde: conta a história de uma heroína que antipatiza com o herói ao ser ignorada por ele, porém, com o desenrolar da trama, ela percebe o quanto o rapaz é digno de seu amor.
C
O médico e o monstro, do autor Charles Baudelaire : narre a história a partir da perspectiva de dois personagens centrais.. No entanto, essas duas personalidades ocupam um mesmo corpo, e são opostas, já que um representa o bem, enquanto o outro, o mal.
D
As flores do mal, do autor Vitor Hugo: conta várias histórias, explorando a dualidade entre o belo e o feio, o espiritual e o profano. O tom sombrio, melancólico e pessimista é usado para falar de temas como amor, tédio e morte.
A Teoria Literária consiste no estudo e sistematização da Literatura como área do conhecimento, bem como os modos de análise deste campo. Assim como a Literatura Comparada, consiste em um campo bastante recente. Antes da popularização do termo, seu estudo era realizado no campo da Estética, que compreende todas as Artes.
Até o início do século XX, quando a teoria literária se estabeleceu, a literatura não tinha um tratamento priorizado em relação às outras artes. Todavia, seus estudos remontam à Aristóteles e sua Poética, que analisava as manifestações literárias da época.
Disponível em: (https://www.infoescola.com/literatura/teoria-literaria/)
Considerando a teoria da literatura, identifique a alternativa correta.
A
A Teoria da Literatura e a Teoria Literária são idênticas em significado e natureza discursiva.
B
O termo 'teoria literária' é incorreto e deve ser completamente evitado, já que não é aceito nos meios acadêmicos.
C
A expressão 'teoria literária pode ser usada no cotidiano, mas é importante compreender que a teoria, por ser um discurso racional e acadêmico, não é em si uma manifestação literária.
D
Para o leitor comum, a Teoria Literária é essencial, pois determina o modo correto de interpretar qualquer obra literária.
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