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As relações coesivas são mecanismos linguísticos que garantem a coesão de um texto, ou seja, a conexão e a articulação entre palavras, frases e parágrafos, proporcionando clareza e fluidez na comunicação.
Qual é a relação coesiva que ocorre quando uma palavra ou expressão é omitida porque pode ser subentendida pelo contexto, sendo usada para evitar a repetição de informações desnecessárias e para deixar o texto mais conciso?
Referência.
Elipse.
Substituição.
Repetição.
Analise as relações coesivas expressas em "Mediadores de leitura" e indique o referente retomado por cada um dos termos anafóricos a seguir:
I. essas páginas (segundo parágrafo)
a. um trabalho em parceria
b. a leitura
II. Por isso (segundo parágrafo)
a. essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz.
b. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas
III. Seu ofício (terceiro parágrafo)
a. do mediador de leitura
b. um manual de funções
IV. Por isso (quarto parágrafo)
a. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
b. além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I-a; II-a; III-a; IV-a.
I-a; II-b; III-b; IV-a.
I-b; II-b; III-a; IV-a.
I-b; II-a; III-b; IV-b.
I-b; II-b; III-b; IV-b.
Assinale a alternativa que apresenta uma possibilidade de junção adequada das duas orações a seguir, por meio de conjunção, sem que haja alteração significativa do sentido original do texto.
“As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes. A cada ano, o elenco muda”.
As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes, embora, a cada ano, o elenco mude.
As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes, para que, a cada ano, o elenco mude.
As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes, mesmo que, a cada ano, o elenco mude.
As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes, ainda que, a cada ano, o elenco mude.
As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes, pois, a cada ano, o elenco muda.
No último parágrafo, a forma pronominal na contração ‘disso’ remete a ‘Um ar-condicionado’.
Certo
Errado
O pronome “aqueles”, do terceiro quadrinho, refere‑se ao que foi apresentado no quadrinho imediatamente anterior.
Certo
Errado
“Um lenhador foi até a floresta pedir às árvores que lhe dessem um cabo para seu machado.” 1º parágrafo
A palavra acima sublinhada é referente a:
árvores.
lenhador.
floresta.
machado.
Leia o texto a seguir.
Combate ao racismo: mobilização da sociedade e nova lei reforçam essa luta no Brasil
Racismo é discriminação baseada na falsa ideia de que a espécie humana é dividida em raças e que uma é superior às outras. Não há critérios científicos para se falar em raças humanas. Esse crime é inafiançável e imprescritível segundo a Constituição. Quem comete o ato racista pode ser condenado mesmo anos após o crime. Em 2023, foi sancionada a Lei 14.532, que incluiu injúria racial na Lei de Crimes Raciais e traz punição mais severa a quem tenta discriminar negros. No Brasil, 57% da população é negra. Conheça histórias de luta.
Disponível em: <https://www12.senado.leg.br/tv/programas/inclusao/2023/07/combate-ao-racismo-mobilizacao-da-sociedade-e-nova-lei-reforcam-essa-luta-no-brasil#:~:text=O%20racismo%20no%20Brasil%20%C3%A9,a%20quem%20tenta%20discriminar%20negros>. Acesso em: 20 fev. 2024. [Adaptado].
O uso do termo “esse”, destacado no texto, exerce função de
catáfora, uma vez que antecipa uma ideia que será mencionada posteriormente no texto.
anáfora, uma vez que introduz uma nova ideia que será desenvolvida ao longo do texto.
catáfora, uma vez que se refere a uma ideia que está implícita no contexto do texto.
anáfora, uma vez que retoma uma ideia já mencionada anteriormente no texto.
Leia o seguinte trecho: “Em 2002, paleoantropólogos trabalhavam em um ponto no noroeste da Etiópia quando se depararam com pedras lascadas e ossos de animais fossilizados, sinais de que um dia pessoas haviam ocupado aquele lugar” O pronome destacado nesse período desempenha o papel
anafórico.
catafórico
dêítico.
endofórico.
epanafórico.
A coesão textual é essencial para a clareza e fluidez de qualquer texto, assegurando que as partes de um texto estejam interligadas de maneira lógica. Avalie as seguintes proposições relacionadas à coesão textual:
I.O uso adequado de pronomes evita repetições desnecessárias e mantém o texto fluente e compreensível, reforçando a coesão entre as sentenças.
II.Conectivos como 'contudo', 'portanto' e 'além disso' são ferramentas cruciais para garantir a coesão textual, pois orientam o leitor sobre as relações lógicas entre as partes do texto.
III.Um texto pode ser considerado coeso mesmo se os parágrafos estiverem desconectados, desde que cada parágrafo seja coeso internamente.
Considera-se correta apenas a/as:
Proposição II.
Proposições II e III.
Proposição III.
Proposições I e III.
Proposições I e II.
"Até que, em 2017, o dicionário inglês Oxford acrescentou este1 novo significado de woke, definido como: 'estar consciente sobre temas sociais e políticos, especialmente o racismo'2"
O pronome 1, em relação ao trecho 2, constitui
uma anáfora.
um assíndeto.
um polissíndeto.
uma catáfora.