Questões de Concurso sobre Mecanismos de coesão textual

Sobre a coesão textual, analise a frase: “Isso tudo envolve a inclusão da aprendizagem na área do desporto e a criação do sistema de cotas sociais [...]”. A expressão “isso tudo” exerce qual função no texto?

Dentre os mecanismos de coesão textual, alguns termos e expressões são utilizados para estabelecer a manutenção do referente no texto. Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO demonstra o expresso anteriormente:

O apagamento do sujeito, por zeugma, em “que é contra qualquer tipo de violência” cria um problema de coesão.

A coesão textual é a propriedade que garante a conexão e a harmonia entre as partes de um texto, evitando repetições, contradições ou ambiguidades. Identifique qual das alternativas apresenta um exemplo de catáfora:

Observe o trecho “Ao ser liberada, causa impulsividade”. Quanto ao recurso de coesão utilizado, marque a alternativa CORRETA.

Assinale a frase em que termo sublinhado não mantém coesão com um termo anterior.

Leia os textos a seguir.

Texto I

“...água assim, na superfície, somente no planeta azul. [...] em pura simbiose criadora de vida alimentando o organismo Terra, essa sim, nave-mãe de incontáveis organismos vivos: só aqui”.

Texto II

Disponível em: http://blogdoxandro.blogspot.com/2012_03_30_archive.html

Avalie as assertivas a respeito das estratégias de coesão textual empregadas nos dois textos.

I- No Texto II, a coerência e a coesão textuais permanecem garantidas com o emprego do operador argumentativo “enquanto”, indicador de tempo.

II- No Texto I, os termos “planeta azul”, “organismo” e “nave-mãe” formam uma cadeia coesiva em torno do referente “água” e mantêm a coesividade.

III- No Texto I, a coerência das ideias do texto e sua correção gramatical serão mantidas, caso se substitua a palavra “simbiose” pelo termo “assimetria”.

IV- No Texto II, a locução adverbial “pelo menos” traz a ideia de “ponderação” entre as informações expressas, o que assegura unidade, coerência e coesão textuais.

Está correto apenas o que se afirma em

Dadas as relações coesivas estabelecidas no texto, a expressão “no entanto” (linha 47) é equivalente a

O vocábulo “suas” na linha 11 refere-se a:

No item 35.4.1.1 da NR 35, os pronomes “aquele”, “cujo” e “suas” referem‑se

Leia o pensamento de Fernando Pessoa: “Tudo o que sonho, isso me basta.” No trecho acima, o termo “isso” retoma um conteúdo que ainda será explicitado no enunciado, funcionando como um mecanismo de coesão que antecipa a informação posterior. Esse tipo de referência, em que o termo aponta para algo que virá adiante no texto, caracteriza-se como:

O pronome "ele" remete, no contexto frasal, "É nesse ponto que o preconceito começa e ele mata", a:

“Do lado de cá do Atlântico, eles vieram com os europeus durante a colonização.” (4º parágrafo). O elemento sublinhado estabelece coesão por:

Dentre os fragmentos relacionados, assinale aquele cuja palavra destacada NÃO se trata de uma expressão referencial.

Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO é um elemento de coesão referente ao elemento indicado no fim de cada alternativa:

Releia o trecho do texto I a seguir.

“Sobre o que fala o livro, afinal? Sobre a amizade entre duas crianças? Um relacionamento amoroso? A construção da própria identidade? O respeito às diferenças e, mais do que isso, o aprendizado com o outro? O estar aberto ao mundo, sem ficar encastelado dentro das próprias certezas? Tudo isso ao mesmo tempo?”

No trecho apresentado, a que se refere o pronome “isso” na expressão “Tudo isso ao mesmo tempo?”?

Analisar o trecho abaixo.

“Peter se interessou pela produção de chocolates quando percebeu que o uso do petróleo para iluminação estava, aos poucos, minando sua fábrica de velas de sebo. Sabendo da descoberta de Nestlé, ocorreu-lhe misturar o leite condensado para fazer a primeira barra de chocolate ao leite.”

No trecho acima, o elemento linguístico sublinhado faz referência a:

Nosso célebre escritor Joaquim Nabuco escreveu:

Nós não sabemos que partes do alimento que ingerimos serão por nós aproveitadas. O modo por que o nosso corpo elabora a vida escapa-nos por completo. Ignoramos igualmente que impressões ou emoções de cada dia se transformarão em nosso espírito em alimento ou em tóxico. Um fato que nos alegra pode ser causa de uma depressão profunda, assim como de uma iguaria que saboreamos pode resultar um cansaço mortal.

O texto mostra cinco termos sublinhados.

Assinale o termo que mostra seu antecedente de forma errada.

Das relações coesivas do último parágrafo do texto entende-se que só se aprende a ler criticamente e verdadeiramente após a experiência de leitura, resumida no período “Ler vinte livros, trinta livros”.

Leia o texto a seguir.

A CASA INCA.

Uma casa inca em uma cidade como Machu Picchu era feita de blocos de pedra. O granito branco, muito duro e sólido, era o melhor material. Os tetos das casas eram muito inclinados para que as fortes chuvas dessa região montanhosa escoassem rapidamente. Os caibros eram solidamente fixados e sustentados por uma base de madeira. O conjunto era em seguida recoberto de uma erva chamada ichu. A maioria das casas só tinha um nível, mas algumas tinham dois ou três, aos quais se acessava por meio de escadas ou blocos de pedra inseridos na parede externa. A maior parte tinha uma só porta de entrada, fechada por um tecido ou uma pele de animal. Algumas tinham uma abertura em uma das paredes. Cada construção era habitada por uma só família e fazia parte de uma comunidade que podia agrupar até seis casas. Todos os prédios pertenciam, em regra, a famílias de um mesmo clã.

No texto estão sublinhados segmentos que se referem à “casa inca”.

Assinale a opção em que o tipo de retomada (coesão) não mostra o mesmo tipo dos demais.