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Questões de Concurso sobre Relação de causa e consequência
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No fragmento “E Amélia, quanto mais refletia no caso, tanto mais se revoltava contra a reserva do irmão.” as orações estabelecem entre si uma relação de:
A
contraste.
B
adição e preterição.
C
consequência e finalidade.
D
quantificação e qualificação.
E
causa e efeito.
Leia a charge.
(Mandrade, Folha de S.Paulo, 21.03.2014)
Considere a fala da personagem dividida em dois trechos:
I. Somos tão bombardeados pela publicidade
II. que já não sei mais identificar o que é essencial para minha vida.
Com relação ao trecho I, o trecho II expressa
A
conformidade.
B
proporção.
C
causa.
D
modo.
E
consequência.
Qual opção apresenta um período cujas orações estabelecem entre si uma relação de causa e consequência, evidenciada pelo uso do conectivo?
A
A Marinha detalhou a operação Amazônia Azul e explicou sua atuação na Copa do Mundo FIFA 2014
B
Houve ações de patrulha e de inspeção naval, segundo o porta-voz da Marinha do Brasil
C
A operação esteve a cargo não só da Marinha, mas também de outras instituições brasileiras
D
Embora a Amazônia Azul tenha tanto potencial quanto a Amazônia verde, ainda é pouco conhecida pelos brasileiros
E
Uma vez que a operação Amazônia Azul visava à fiscalização de diversas regiões, contou com o auxílio das demais forças
Considerando a estrutura das frases e a pontuação como ferramenta de delimitação de sentidos, observe o trecho abaixo e responda às questões 7 e 8 seguintes.
“Muitos telespectadores assumem esse comportamento. Tanto que um grupo de estudiosos da Universidade de Rutgers, nos Estados Unidos, por meio de experimentos e pesquisas, concluiu que a velha história do vício na TV não é só uma metáfora.” (2º §)
Observando que a expressão “tanto que” estabelece com a frase anterior uma relação semântica, pode-se afirmar que tal expressão possui o valor de:
A
Causa
B
Consequência
C
Conclusão
D
Comparação
Comparando os textos 5 e 6, é possível perceber uma relação de sentido de
A
causa e consequência.
B
finalidade e consequência.
C
tempo e causa.
D
proporção e causa.
E
tempo e finalidade.
Ano:
2015
A manchete abaixo em que os termos ligados pela conjunção E mostram a relação lógica de causa e consequência é:
A
Jornal belga recebe ameaça de bomba e funcionários são retirados.
B
Franceses mostram coragem e vão à passeata.
C
Chargistas criam sindicato e se protegem do terror.
D
Terrorista dá entrevista e se mostra arrependido pela morte de outro muçulmano.
E
Jornais árabes condenam atentado e defendem o autêntico Islã.
O termo portanto, em – O percentual de famílias que
declararam não ter condições de pagar suas contas
ou dívidas em atraso e que, portanto, permaneceriam
inadimplentes... –, introduz, com relação à primeira parte
do enunciado, uma
A
comparação.
B
conclusão.
C
causa.
D
concessão.
E
condição.
Analise as afirmativas sobre o trecho em destaque abaixo e assinale a alternativa correta:
"Mas carnaval de rua muito organizado ... não sei, não. É como botar o pessoal que sai nos blocos para dançar o minueto."
I. As reticências contribuem para reforçar o tom de desconfiança do cronista em relação à organização do carnaval.
II. A compreensão da crítica feita pelo autor está centrada na palavra "minueto", desenvolvida anteriormente pelas referências a Chico Buarque e ao desfile de uma escola de samba.
III. O autor acredita que a ausência de regras é característica básica do carnaval de rua.
IV. Entre a primeira frase e a segunda, há uma relação de causa e consequência.
A
Todas as afirmativas estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
E
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
Em: “A pessoa é tão autofocada QUE para ela só existem dois tipos de gente: os seus iguais e o resto...” (§ 3), a conjunção “que”, em destaque, introduz circunstância de:
A
modo.
B
causa.
C
comparação.
D
consequência.
E
condição.
No período – Aí então o turco avançou para o alemão e levou uma traulitada tão segura que caiu no chão. – (5.º §), a oração em destaque, em relação à anterior, expressa sentido de
A
causa.
B
oposição.
C
conclusão.
D
consequência.
Assinale a alternativa em que se faz correta análise das
informações textuais.
A
No trecho – teve um pequeno pesadelo, acordou sobressaltada
– (1o §), entre as orações se estabelece
uma relação de causa e consequência.
B
No período – Mas nenhuma janela se abrirá, disto
eles têm certeza. – (10o §), a expressão nenhuma
janela equivale a alguma janela.
C
Na oração – A casa agora está absolutamente silenciosa.
– (11o §), o advérbio expressa sentido de negação,
equivalente a de jeito algum.
D
Na passagem – ... plantas que ela cultiva em latas
vazias, do lixo acumulado no terreno ao lado. –
(12o §), a vírgula poderia ser retirada sem prejuízo
de sentido.
A passagem do texto que expressa sentido de causa é:
A
… poderiam perfeitamente ter nascido no Brasil.
B
… que sonham em seguir uma boa carreira.
C
Por terem nascido e viverem na Venezuela …
D
… como comprar carne em um açougue...
E
… ou expressar sua opinião pessoal …
Identifica-se relação de causa e consequência, respectivamente, no segmento:
A
A oposição mais comum vem dos membros do grupo 3, que usam a seguinte palavra mágica: contextualizar.
B
O ideb deve ser divulgado, com isso podemos quebrar a inércia da sociedade brasileira em relação às nossas escolas.
C
O problema dessas escolas não é como os seus resultados ruins são divulgados, se serão servidos frios, quentes ou mornos.
D
Ninguém diz isso abertamente, mas é o corolário do seu pensamento.
Considerando-se os pressupostos norteadores do Texto 3, o Texto 4 sugere como uma das causas da delinquência juvenil
A
o desencontro de valores entre as gerações.
B
a desestruturação dos ambientes penitenciários.
C
o descuido das famílias em relação às crianças e aos jovens.
D
a falta de aplicação dos recursos públicos na formação dos jovens.
E
a inacessibilidade das famílias às instituições públicas de proteção ao adolescente.
Observe os períodos:
• Estavam dispostos a sacrificar seu conforto para levar o instrumento para a Europa.
• Mas seria de maior valor ainda se o Brasil soubesse aproveitar também algumas lições do Mundial.
• A ideia é tão exótica que nunca ninguém aqui tinha pensado nela.
Os termos em destaque estabelecem relações entre as orações, indicando, respectivamente, sentido de
A
finalidade, explicação e concessão.
B
condição, finalidade e oposição.
C
adição, condição e explicação.
D
consequência, causa e explicação.
E
finalidade, condição e consequência.
Assinale a alternativa em que a seguinte passagem – Mas o vento foi mais ágil e o papel se perdeu. (terceiro parágrafo) – está reescrita com o acréscimo de um termo que estabelece uma relação de conclusão, consequência, entre as orações.
A
Mas o vento foi mais ágil e, todavia, o papel se perdeu.
B
Mas o vento foi mais ágil e, assim, o papel se perdeu.
C
Mas o vento foi mais ágil e, contudo, o papel se perdeu.
D
Mas o vento foi mais ágil e, porém, o papel se perdeu.
E
Mas o vento foi mais ágil e, entretanto, o papel se perdeu.
Está explícita no último parágrafo do texto a seguinte relação de causa e consequência: o perito examina o local do crime, faz o exame externo da vítima e coleta qualquer tipo de vestígio porque precisa levar as evidências para análise nos laboratórios forenses.
C
Certo
E
Errado
Com base no desenvolvimento do sexto parágrafo, a frase “Isso exige o aumento incessante da exploração de recursos naturais e não renováveis.” (l. 66-67) expressa, em relação à frase imediatamente anterior, a ideia de
A
tempo
B
condição
C
concessão
D
comparação
E
consequência
O rio desce tão sinuosamente /
Identifica-se, entre os segmentos acima, respectivamente, relação de
A
causa e efeito.
B
causa e finalidade.
C
finalidade e explicação.
D
explicação e ressalva.
E
concessão e oposição.
O segmento que expressa causa está sublinhado em:
A
Dava-se uma verdadeira subversão de valores na
escala da sensibilidade... (4o parágrafo)
B
... éramos nós então, por não sabermos ler nas entrelinhas.
(4o parágrafo)
C
E daquela primeira fase de educação sentimental ...
passava quase sempre o jovem monstro... (4o parágrafo)
D
Isto, aliás, se dá mais ou menos com qualquer leitor,
diante de qualquer livro... (2o parágrafo)
E
Há dentro dele uma floração de virtualidades
recalcadas que, não encontrando desimpedido o
caminho... (3o parágrafo)
Gerar simulado