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Questões de Concurso sobre Relação de causa e consequência
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É correto afirmar que o segundo parágrafo apresenta ações que se sucedem em uma relação de
A
comparação e oposição.
B
causa e efeito.
C
contradição e finalidade.
D
alternância e equivalência.
E
proporção e retificação.
O texto apresenta relação de causa e consequência resumida nos fatos expostos em todas as alternativas, exceto
A
a cor negra do tio de Paulina – questionamento feito à professora.
B
questionamento de Paulina – espanto da professora.
C
a transformação das tintas em inúmeras cores – a curiosidade de Paulina.
D
o excesso de riso do Cláudio – seu quase engasgamento.
E
o bom-humor de Quim – as bochechas cor-de-rosa.
“O preconceito, muitas vezes, é tão velado que não é percebido nem pelas vítimas!”
A relação entre as orações do período acima é de
A
Causa e consequência.
B
Comparação e condição.
C
Conclusão e fim.
D
Oposição e concessão.
Identifica-se uma relação de causa e consequência, respectivamente, entre os seguintes fatos expostos no texto:
A
comportamento social hegemônico – origem de uma contracultura.
B
arrendamento de terras pelos consumidores – excesso de industrialização.
C
monocultura – regime alimentar corporativo.
D
estreitamento do laço com as famílias produtoras locais – economia com viagens de caminhão para centros de distribuição de alimentos.
... rompe com as leis de causa e efeito com as quais procuramos lidar com a realidade ... (1º parágrafo)
Há relação de causa e efeito no desenvolvimento do texto entre as situações que aparecem em:
A
a inquietação decorrente da possibilidade de surgirem situações inesperadas e o planejamento racional das atividades diárias, levado a efeito por certas pessoas. (2º parágrafo)
B
a presença inesperada do acaso em nossas vidas e a objetividade que deve levar à compreensão de sua ocorrência. (1º parágrafo)
C
a constatação da ocorrência usual de fatos aleatórios e a exposição das pessoas a essas forças desconhecidas. (1º parágrafo)
D
a percepção da falta de sentido das coisas e a tentativa de entender o mundo de maneira lógica e objetiva. (1º parágrafo)
E
o medo de acontecimentos imprevistos na vida cotidiana e a constatação de que grandes catástrofes sempre podem ocorrer. (3º parágrafo)
No fragmento “Agora o verdadeiro dono de tudo era o mata-pasto, que crescia desembestado entre as ruas dos cactos de palmas verdes e pendões secos, por falta de braços para a estrovenga.” (l. 4-6), o termo destacado introduz, no contexto, uma ideia de modo.
C
Certo
E
Errado
Invertem-se os termos da relação causa/consequência expressa em: “Pela baixa qualificação dos alunos, o aumento nas vagas do ensino superior não trará o resultado desejado” (parágrafo 1) na alternativa:
A
Dado que é baixa qualificação dos alunos, o aumento nas vagas do ensino superior não trará o resultado desejado.
B
É baixa a qualificação dos alunos, motivo por que o aumento nas vagas do ensino superior não trará o resultado desejado.
C
O aumento nas vagas do ensino superior não trará o resultado desejado, porquanto é baixa a qualificação dos alunos.
D
É baixa a qualificação dos alunos, a ponto de que o aumento nas vagas do ensino superior não trará o resultado desejado.
E
O aumento nas vagas do ensino superior não trará o resultado desejado, portanto é baixa a qualificação dos alunos.
“E ele bateu no padrasto. E o padrasto bateu nele.”; entre as ações destes dois períodos há uma relação, assim caracterizada:
A
a segunda ação se soma à primeira;
B
a primeira ação é causa da segunda;
C
as duas ações se realizam simultaneamente;
D
a primeira ação é consequência da segunda;
E
as ações se alternam continuamente.
Sobre a relação de sentido entre "E ainda que essa noite esteja tão distante" e "A dor me faz lembrar, inutilmente / Que fui por um instante tua para sempre, amor!" (última estrofe), é correto afirmar que:
A
a relação que se estabelece é de adição.
B
não há relação de sentido.
C
a relação que se estabelece é de causa consequência.
D
há uma relação de concessão.
Identifica-se relação de causa e consequência, respectivamente, no segmento:
A
O século XX escolheu a democracia como forma predominante de governo e, para legitimá-la, as eleições pelo voto da maioria.
B
Assim como a confiança entre pessoas, legitimidade é uma entidade invisível. Mas ela contribui para a formação da própria essência da democracia...
C
Quanto mais marcadas por divisões sociais e por incertezas, mais as sociedades produzem conflitos e necessitam de lideranças que busquem consensos.
D
Mas também não há democracia sem o Poder Judiciário, encarregado de nos lembrar e impor um sistema legal...
E
Como o papel do Poder Executivo é agir com prontidão, não lhe é possível gerir a democracia sem praticar arbitragens e fazer escolhas.
Em “Foi um trabalho de amor, poucos amavam tanto Villa-Lobos” (l. 6/7), se estabelece entre as duas orações relação semântica de:
A
causa
B
modo
C
tempo
D
conclusão
E
adição
Assinale o período em que a oração sublinhada indica a conseqüência do que foi declarado na oração anterior.
A
As casas ficaram alagadas, porque a chuva foi muito intensa.
B
Compareceram ao encontro, conforme haviam combinado.
C
Esperamos o resultado dos exames, embora nos pareça muito demorado.
D
Trabalha tanto, que não dispõe de tempo para o lazer.
E
Falou mais alto, a fim de que todos o ouvissem melhor.
Assinale a opção correspondente a relação de causa e efeito que se depreende da argumentação do texto.
A
A migração dos trabalhadores tem como causa a aceleração dos movimentos de globalização.
B
A formação de identidades plurais provoca mais resistência dos trabalhadores às mudanças na economia global.
C
A migração gera desigualdade de desenvolvimento e confronto entre países pobres e ricos.
D
A dispersão das demandas ao redor do mundo acelera a migração e a constituição de identidades plurais.
E
A atração que sociedades tecnologicamente avançadas exercem sobre os migrantes acarreta a expulsão de trabalhadores dos países pobres.
Por sua capacidade de sobrepujar espécies nativas, as espécies invasoras são consideradas a segunda maior ameaça à biodiversidade no mundo ... (4º parágrafo)
Observa-se no segmento acima uma relação, respectivamente, de
A
condição e causa.
B
temporalidade e condição.
C
finalidade e explicação.
D
causa e conseqüência.
E
conseqüência e temporalidade.
No trecho entre as linhas 6 e 11, são apontadas duas
conseqüências da má formação do corpo docente, ligadas
por “não só porque (...) mas também porque (...)”.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2005
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Aponta-se no texto relação de causa e conseqüência entre os segmentos:
A
Com as agravantes do desmatamento e do aquecimento global, / a seca na Amazônia ganha alguns contornos de novidade...
B
... a atual redução das chuvas se encaixa / no padrão de ciclos observado na Amazônia no último século.
C
Os regimes de chuvas ao norte e ao sul do Rio Amazonas / se têm alternado, em ciclos de três décadas, ao longo de 120 anos.
D
... a região pode estar começando um novo ciclo de 10% a 15% a menos de chuva, / assim como aconteceu no início do século XX.
E
... que se trata de variações médias ao longo de três décadas, e não de ano a ano, / quando o comportamento pode ser bem diferente.
O "stress" não é doença ... (2º parágrafo)
... contribuem, e muito, para a transformação do "stress" na praga dos tempos modernos. (3º parágrafo)
As duas afirmativas reproduzidas acima parecem incoerentes. Considerando-se, porém, o contexto, a segunda se justifica pelo fato de que o "stress", na vida moderna,
A
permite maior qualidade de vida tanto no trabalho quanto no lazer.
B
garante maior produtividade e qualidade da mão-deobra empregada.
C
dá às pessoas um ritmo compatível com as necessidades do trabalho moderno.
D
ultrapassa todos os limites saudáveis em que ele deve ocorrer.
E
determina os níveis de produção, estimulando a competitividade entre funcionários de uma empresa.
O recrudescimento exacerbado da violência dirigida contra o jovem é creditado a dois fatores: o envolvimento juvenil com entorpecentes e a ineficácia do sistema penal brasileiro.
C
Certo
E
Errado
A baixa renda familiar, o analfabetismo, a exploração do trabalho infantil, o exercício de atividades mal remuneradas, com jornadas de trabalho excessivas, são causas da revolta infanto-juvenil que tem, por conseqüência, o aumento vertiginoso da violência dirigida aos jovens.
C
Certo
E
Errado
O segundo parágrafo do texto, apresenta, em relação ao primeiro, uma
A
conseqüência.
B
concessão.
C
finalidade.
D
adição.
E
condição.
Gerar simulado