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Questões de Concurso sobre Uso dos dois-pontos
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O sinal de dois-pontos empregado em: “A ciência pode ser apresentada como um modelo de democracia: não existe o dono da verdade, ao menos a longo prazo”. (§ 6) anuncia:
A
consequência.
B
explicação.
C
síntese.
D
citação.
Eliminando-se os dois-pontos em – A situação reverteu-se: hoje a grande mídia está a reboque do imponderável. (2.º parágrafo) – a frase assume versão correta, quanto ao sentido, em
A
A situação reverteu-se e a grande mídia está atrelada ao imprevisível.
B
A situação reverteu-se, entretanto, a grande mídia está nos limites do inaceitável.
C
A situação reverteu-se, porém, a grande mídia confronta-se com o insuperável.
D
A situação reverteu-se, o que levou a grande mídia a optar pelo descartável.
E
A situação reverteu-se, portanto, a grande mídia articula-se em torno do adaptável.
Assinale a alternativa que apresenta a função exercida
pelo emprego de dois-pontos na linha 02.
A
Introdução de um aposto.
B
Apresentação de uma quebra na sequência de
ideias.
C
Exemplificação, ilustração.
D
Introdução de uma citação.
E
Introdução de um trecho em discurso direto.
Considere as propostas a seguir de alteração da pontuação do texto.
I - Retirada da vírgula depois de narrativa, na linha 27.
II - Retirada da vírgula depois de Sul, na linha 33.
III - Substituição da vírgula depois de voga, na linha 65, por dois-pontos.
Em quais delas o período resultante seria gramaticalmente correto?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Assinale a alternativa correta, considerando o texto 1.
A
No segundo parágrafo, o vocábulo “Ora” tem valor temporal e remete ao momento em que o livro mencionado no texto foi escrito.
B
No segundo parágrafo, o sinal de dois pontos é usado na segunda e na terceira frase para anunciar um esclarecimento ou detalhamento do que foi dito antes.
C
Em “Sempre se pensou o Brasil fora do Brasil, mas de maneira incompleta” (segundo parágrafo), o vocábulo “mas” funciona como um articulador que contrapõe enunciados com orientações argumentativas contrárias.
D
No terceiro parágrafo, a expressão “A propósito do” pode ser substituída por “À cerca do”, sem prejuízo de sentido e sem ferir a norma culta da língua.
E
No terceiro parágrafo, em “[…] da documentação ultramarina onde estão registrados os contatos entre as culturas que nos formaram […]”, a locução verbal sublinhada poderia estar no singular, concordando com o local do registro.
O sinal de dois-pontos empregado após: “Mas talvez não” (§ 1) anuncia, na argumentação:
A
consequência.
B
síntese.
C
conclusão.
D
justificativa.
E
enumeração.
“É concreto: fui eu que pintei, e pintei nele meus sentimentos e meus sentimentos são concretos.” (§3)
Em função da significação dos elementos do texto, o conectivo que poderia ser empregado em lugar dos dois pontos é:
A
pois.
B
portanto.
C
mas.
D
contudo.
E
quando.
Em relação ao trecho É difícil construir um convívio democrático: somos demasiados, demasiado diferentes, demasiado ansiosos por usar a voz que descobrimos ter., assinale a afirmativa correta.
A
Nas três ocorrências da palavra demasiado, o sentido se mantém, assim como a classificação gramatical.
B
O emprego do sinal de pontuação dois pontos introduz, por não haver conjunção, a explicação para a dificuldade relatada anteriormente.
C
Se o pronome relativo que fosse substituído por na qual, o sentido do trecho não se alteraria.
D
A preposição por indica uma relação de modo, a exemplo de Os rapazes construíram a represa por força.
Observe o uso do sinal de pontuação dois-pontos (:) no 1° parágrafo do TEXTO III e assinale a alternativa correta.
A
Os dois-pontos foram empregados para introduzir uma citação em discurso direto.
B
Os dois-pontos foram utilizados para separar itens enumerativos apresentados em sequência.
C
Os dois-pontos foram empregados para anunciar um esclarecimento sobre o que foi enunciado.
D
Os dois-pontos foram utilizados para separar duas orações de mesma extensão e valor.
E
Os dois-pontos foram utilizados para indicar o término de uma oração declarativa.
No trecho "Sobre os meus quadros: foram recolocados na parede." (69§), os dois pontos foram utilizados para introduzir
A
uma citação.
B
uma enumeração.
C
um esclarecimento.
D
uma oração apositiva.
E
a fala de um interlocutor.
O texto a seguir servirá de base para responder às questões de 01 a 04
Uai!rrior: a equipe brasileira que é campeã internacional de luta de robôs
Por Lucas Baptista
__________Dentro da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI), um grupo de pesquisadores se empenha
____na criação e no desenvolvimento de robôs. Mas o que diferencia a equipe da universidade mineira
3 __de várias outras é o que acontece com os robôs depois que ficam prontos: eles enfrentam outros
____robôs criados por outras equipes mundo afora em batalhas épicas.
__________A equipe Uai!rrior foi formada em 2001 pelo professor Tales Cleber Pimenta e por alunos de
6 __diversos cursos de engenharia e ciências da UNIFEI. Mas, naquela época, o grupo era conhecido
____como “Equipe Scorpion”. A missão era desenvolver máquinas para várias modalidades de
____combate entre robôs. Logo no primeiro ano do projeto, a equipe participou de uma competição em
9 __Campinas e venceu os times de robótica da USP, da Unicamp e do ITA. Era um sinal de que
____estavam no caminho certo.
__________Com o estímulo da vitória, a equipe foi ainda mais fundo nos estudos de robótica. De lá para
12 __cá, o nível das competições aumentou e o time precisou evoluir na construção das máquinas. A
____sucata – matéria-prima dos primeiros robôs – foi substituída por materiais sofisticados como
____alumínio aeronáutico e aços especiais utilizados em blindagem de tanques de guerra. As batalhas
15 __também inspiraram o novo nome da equipe, que faz um trocadilho com a expressão mineira “uai!”
____e a palavra warrior (guerreiro, em inglês).
__________Em 13 anos, a equipe Uai!rrior acumula vários títulos. Eles são pentacampeões brasileiros e
18 __bicampeões mundiais no hóquei de robôs (sim, essa competição existe e é incrível!). Não para por
____aí. De acordo com Jorge Augusto Costa Junior, Capitão Geral da equipe, os títulos que mais
____marcaram foram o campeonato mundial de combate, conquistado em 2013 em uma campanha
21 __sem derrotas, e o campeonato nacional alcançado na edição de 2014 da Campus Party. O robô
____General, que pesa 55kg, foi a estrela dessa competição. E ainda ajudou o time a levar para casa o
____primeiro lugar do STEM Tech Olympiad, campeonato mundial que rolou em Miami em março e
24 __abril deste ano.
__________Dá para ver que a equipe Uai!rrior não veio para brincadeira. Mas o que ela tem que as outras
____não têm? “Acredito que nosso maior diferencial é que, além de irmos para a competição para
27 __competir, ajudamos a competição e a robótica a evoluir”, diz Jorge. “Pensamos além da
____competição. Muitas vezes, ajudamos as outras equipes a ‘fechar’ seus robôs para lutarem contra
____nossa equipe. O importante é colocar a tecnologia a prova. É evoluir”, completa.
30 ________Para o capitão do time, a palavra de ordem é inovação. O General é o único robô do mundo
____com um sistema de lança-chamas e um sistema de arma ativa. Além disso, a Uai!rrior é uma das
____poucas equipes que também desenvolve a própria placa eletrônica para o controle dos robôs. O
33 __problema é que as novidades custam caro. Para financiar o desenvolvimento das máquinas de
____combate, a Uai!rrior recebeu apoio de patrocinadores e parceiros. A equipe também recebe verba
____do governo de maneira indireta: o investimento chega para a universidade, que divide o dinheiro
36 __entre os departamentos de acordo com regras próprias. Nem sempre o dinheiro dá para tirar do
____papel todas as ideias da equipe.
__________Mas ainda há espaço para o otimismo. “Acredito que logo o investimento nessa área será
39 __maior, já que estamos conseguindo mais espaço na mídia nacional e mundial. Logo estaremos
____sendo vistos com outros olhos”, diz Jorge.
Disponível em:http://super.abril.com.br/blogs/supernovas/2014/07/23/uairrior-a-equipe-brasileira-que-e-campeainternacional-de-luta-de-robos/>. Acesso em: 24 jul. de 2014. [Adaptado]
O sinal dois-pontos (linha 3) é usado, nesse período, para
A
introduzir itens de uma enumeração.
B
apresentar um esclarecimento.
C
anunciar uma fala direta.
D
citar um exemplo.
Analise as afirmações abaixo sobre a pontuação do texto:
I. Os dois-pontos da linha 06 podem ser suprimidos sem causar incorreção ao período.
II. A vírgula depois da palavra vergonha (linha 10) pode ser retirada sem causar incorreção ao período.
III. O ponto final depois da palavra fotografado (linha 15) pode ser substituído por ponto e vírgula sem causar incorreção ao período.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Considere o 2.º parágrafo do texto para responder às questões de números 07 e 08:
Poderia ter dito o mesmo sobre a plateia da Tenda dos Autores, para a qual ele e mais de 40 outros se apresentaram. A audiência do evento literário lembra muito a dos eventos Fifa: classe média alta.
Conforme os sentidos do texto, eliminando-se o sinal de dois-pontos, a frase final do parágrafo admite a seguinte redação:
A
A audiência do evento literário lembra muito a dos eventos Fifa, talvez, classe média alta.
B
A audiência do evento literário lembra muito a dos eventos Fifa, qual seja, classe média alta.
C
A audiência do evento literário lembra muito a dos eventos Fifa, até mesmo classe média alta.
D
A audiência do evento literário lembra muito a dos eventos Fifa, no entanto, classe média alta.
E
A audiência do evento literário lembra muito a dos eventos Fifa, ainda que classe média alta.
No trecho “devido ao fato (...) da política” (l.9-11),
mantendo-se as ideias e a correção do texto, a expressão
nominal “a instituição da política” poderia ser transformada em
oração, desde que o sinal de dois-pontos que a antecede fosse
substituído por vírgula, da seguinte forma: por ela se distanciar
do que seria sua razão de ser, que é a instituição da política.
C
Certo
E
Errado
Assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as afirmações abaixo, referentes ao emprego de dois pontos no texto.
( ) Os dois-pontos da linha 7 introduzem uma síntese do que se afirmou na oração anterior.
( ) Os dois-pontos da linha 16 introduzem esclarecimento de um segmento da oração precedente.
( ) Os dois-pontos da linha 23 introduzem esclarecimento da oração precedente como um todo.
( ) Os dois-pontos da linha 42 introduzem discurso indireto livre.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
A
V – F – F – V.
B
V – V – V – F.
C
F – V – V – F.
D
F – F – V – V.
E
V – V – F – V.
Em: “ No passado cometi o maior pecado que um homem pode cometer: não fui feliz.”, o uso dos dois pontos se justifica por:
A
introduzir fala de personagem.
B
anunciar um esclarecimento.
C
anunciar uma enumeração.
D
separar o sujeito do predicado.
E
separar o vocativo.
O uso de dois pontos após a palavra “diferente”, no primeiro parágrafo do texto, tem como objetivo
A
indicar o início de uma enumeração.
B
inserir trecho atribuído a outro autor.
C
indicar suspensão de ideia.
D
indicar discurso direto.
E
introduzir esclarecimento de algo previamente mencionado.
Analise o uso da pontuação nas sentenças abaixo e assinale a opção correta.
A
"Entre a moral e a ética há uma tensão permanente: a ação moral busca uma compreensão [...] e a ética, por sua vez, exerce uma permanente vigilância (3°§). Os dois pontos introduzem uma explicação.
B
"Existe, e essa forma é o que chamamos de ética." (2° §). A vírgula está empregada de forma errada, pois não é possível seu uso antes da conjunção "é".
C
"Para entendermos como isso acontece na história da humanidade, basta lembrarmos que [...]" (3°§). A função da vírgula é separar o adjunto adverbial de tempo do predicado.
D
"[...] é a regulação dos valores e comportamentos considerados legítimos por uma determinada sociedade, um povo, uma religião, uma certa tradição cultural, etc." (2°§). A vírgula foi empregada para marcar a intercalação de uma informação na sentença.
E
"A ética, como morada humana, não é algo pronto e construído de uma só vez." (1°§). A função das vírgulas é separar o sujeito do verbo.
A informação que vem logo após os dois-pontos (linha 7)
A
introduz uma digressão pouco adequada às informações textuais.
B
coloca em evidência as possíveis causas do acontecimento expresso.
C
acrescenta uma ideia de pouca importância para a progressão textual.
D
traz um exemplo importante que evidencia a gravidade da situação descrita.
O sinal de dois-pontos após “dizendo” (parágrafo 1) e, logo a seguir, após “o seu enigma” (parágrafo 1), tem como fim introduzir no texto, respectivamente:
A
citação - explicitação ou esclarecimento.
B
citação - exemplificação.
C
explicitação ou esclarecimento - exemplificação.
D
citação - resultado ou consequência.
E
resultado ou consequência - explicitação ou esclarecimento.
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