Questões de Concurso sobre Braile

 
 
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A revisão de textos em Braille é um processo demorado e dispendioso. Além disso, a revisão de textos em Braille pode ser dispendiosa devido ao custo dos materiais necessários, como papéis Braille, tintas e equipamentos de impressão.


C

Certo


E

Errado

Graças aos avanços da tecnologia, a leitura Braille se tornou obsoleta e desnecessária no mundo moderno.


C

Certo


E

Errado

As pessoas cegas são capazes de ler e escrever utilizando o sistema Braille. Para ler o Braille, as pessoas cegas utilizam a sensibilidade dos dedos para identificar os diferentes arranjos de pontos em cada letra e, assim, reconhecer e interpretar o texto. Essa habilidade é desenvolvida através do treinamento e prática constantes.


C

Certo


E

Errado

A escrita Braille em contexto informático possui uma codificação específica para cada idioma.


C

Certo


E

Errado

O braille informático é uma forma de escrever e ler caracteres da linguagem ASCII em braille. Cada caractere alfanumérico possui um equivalente em braille, permitindo que pessoas cegas ou com baixa visão possam utilizar dispositivos informáticos de forma acessível.


C

Certo


E

Errado

A leitura do sistema Braille requer habilidades físicas específicas. Além disso, também é necessário adquirir conhecimento sobre o sistema de escrita Braille, suas regras e símbolos.


C

Certo


E

Errado

Louis Braille foi o criador do Sistema Braille, um processo de escrita e leitura utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão.


C

Certo


E

Errado

Os símbolos do Sistema Braille são apresentados numa sequência denominada Ordem Braille, distribuídos em 7 séries.


C

Certo


E

Errado

Assim como o uso do Braille, priorizado, mesmo com toda a tecnologia disponível hoje, pela autonomia que proporciona, as pessoas cegas também fazem uso de outras tecnologias assistivas específicas, dentre elas:


A

Punção e AVA.


B

Reglete e soroban.


C

Notificações por flashes.


D

Plugin de acessibilidade.

O Sistema Braille é utilizado exclusivamente por pessoas cegas para a leitura e escrita de textos em alto-relevo, não sendo utilizado em outras áreas da comunicação visual.


C

Certo


E

Errado

A expressão matemática em braille abaixo é um exemplo de transcrição de medida e significa:


Imagem associada para resolução da questão


A

Oito centímetros.


B

Doze metros.


C

Oito metros.


D

Doze centímetros.

Preencha a lacuna:


Virtual Vision é um leitor de tela criado em 1998 que auxilia as pessoas com deficiência visual. Nesse contexto, o Virtual Vision permite que o usuário crie bookmarks para retornar facilmente, e a qualquer momento, a um determinado ponto de um texto lido. Neste sentido, ao criar um bookmark_____, todo o texto que estava sendo falado, bem como a posição da palavra que estava sendo falada no momento em que o usuário o criou, será armazenado, facilitando assim o retorno ao texto para consultas futuras.


O termo que preenche corretamente a lacuna do texto acima é:


A

Inline


B

Genérico


C

Ofline


D

Tooline

Depois de analisar atentamente a imagem abaixo, assinale a alternativa que corresponde à frase nela representada em Braille.


Imagem associada para resolução da questão


A

Seção 3.


B

Seção 4.


C

Sessão 4.


D

Cessão 3.


E

Sessão 4.

Em relação às Normas Técnicas para a Produção de Textos em Braille, analise as afirmativas a seguir.


I. Para transcrever os boxes (caixas) em que se destacam pequenos textos podem e devem ser reproduzidos em relevo, utilizando-se para isso linhas horizontais e verticais.

II. Para transcrever a ficha catalográfica de um livro deve-se seguir o original, respeitando-se rigorosamente linhas em branco e espaços entre palavras/números e a pontuação que os seguem.

III. Para transcrever os quadrinhos nas palavras cruzadas são representados pelo sinal (123456), sem espaço e sempre de acordo com o número de letras da palavra a ser descoberta.


Está correto o que se afirma em


A

I, II e III.


B

I e II, apenas.


C

I e III, apenas.


D

II e III, apenas.


E

I, apenas.

Os sinais do Código Braille empregam-se geralmente em conformidade com os preceitos da ortografia oficial e com os textos que representam. No entanto, devem ser consideradas as observações e normas de aplicação. Por exemplo, as letras maiúsculas representam-se pelas minúsculas precedidas imediatamente pelo sinal


A

(pontos 46), com o qual formam um símbolo composto.


B

(pontos 46), com o qual formam um símbolo simples.


C

(pontos 46), com o qual formam um símbolo superior.


D

(pontos 46), com o qual formam um símbolo inferior.


E

(pontos 46), com o qual formam um símbolo congruente.

Um programa de computador (software) foi desenvolvido para fazer a conversão automática da simbologia braille. Ele permite a visualização dos textos produzidos na tela do computador, oferecendo maior segurança para os transcritores, pois diminui a necessidade de repetidas correções após a conclusão da tarefa. O programa mencionado, distribuído gratuitamente, é conhecido como


A

programa braille fácil.


B

programa de transcrição braille.


C

programa de revisão braille.


D

programa de leitura braille.


E

programa de escrita braille.

As letras em braille, quando necessário, para testar o conhecimento do sistema braille em estudantes videntes, são referenciadas por seus pontos numéricos, por exemplo: o “s” da palavra “sim” fica transcrita somente pelos números (234). Considerando o modelo acima, a transcrição correta para o braille da palavra escrita a tinta “FUNDATEC” é:


A

(124), (136), (1345), (145), (1), (2345), (15), (14).


B

(46), (124), (136), (1345), (145), (1), (2345), (15), (14).


C

(46), (46), (124), (136), (134), (145), (1), (2345), (24), (14).


D

(46), (124), (136), (134), (145), (1), (2345), (24), (14).


E

(46), (46), (124), (136), (1345), (145), (1), (2345), (15), (14).

Os alunos com baixa visão, desde pequenos, devem se acostumar a usar alguns recursos e ferramentas para conseguir ter acessibilidade aos conteúdos abordados em sala de aula. O professor do AEE, por sua vez, deve contribuir para que o aluno compreenda a relevância do uso desses recursos e solicitar a colaboração da família e do professor do ensino comum para a realização desse objetivo. Considerando a recomendação de alguns recursos para alunos com baixa visão, assinale a alternativa INCORRETA.


A

Iluminação.


B

Contrastes.


C

Ampliação.


D

Quadro negro ampliado.


E

Pranchetas inclinadas.

   
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