Questões de Concurso sobre Temas sobre pessoas com deficiências

Tanto o guia-intérprete como o instrutor mediador, representam a função de mediadores para a pessoa com surdocegueira, mas compreendem muito mais que a função de facilitar o acesso ao mundo em que vivem, uma vez que exige do profissional a disponibilidade interna de conviver sistematicamente com as possibilidades mais eficazes de estabelecer a comunicação da pessoa surdocega. Requer do profissional:

I. Interação, que se evidencia pelo uso dos movimentos corporais, das expressões faciais, das vibrações, dos diferentes tipos de toques em diferentes partes do corpo.

II. Aproximação pelo olfato, onde cheiros e aromas procuram complementar a informação tátil e proprioceptiva.

III. Interação em um mundo proximal, de corpos muito próximos para que a pessoa com surdocegueira possa acessar níveis cada vez mais abstratos de comunicação, progredindo na aquisição de linguagem para constituir-se como sujeito, apropriando-se da língua de sinais.

Está(ão) CORRETO(S):

Compreende-se que o intérprete é o profissional que atua entre os sentidos da língua fonte e da língua alvo e, dessa forma, durante sua prática, deve perceber os sentidos nos discursos do outro, a fim de poder expressá-los na língua alvo sem que estes fiquem presos às formas da língua fonte, produzindo um novo enunciado que atenda à compreensão da mensagem.

(LODI, 2007).

A atuação na área de tradução e interpretação implica, necessariamente, em uma formação. No caso de formação de nível médio, avalie se podem ser realizados

I. cursos de extensão universitária;

II. cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação;

III. cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou;

IV. cursos realizados por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda com certificados convalidados por instituições de ensino superior e as credenciadas por Secretarias de Educação.

Estão corretos

O trabalho com as pessoas surdas é, há muito tempo, um desafio. Muitos acreditam que a dificuldade está no fato de o indivíduo surdo não ouvir, mas o real problema, para aqueles que desconhecem a surdez e como as pessoas surdas se comportam, é o não falar. O foco da questão é a linguagem da pessoa surda. Atualmente, muitos estudos enfatizam as variadas formas e percepções de compreensão do desenvolvimento da linguagem da criança surda.

Assinale a opção correta acerca da forma natural de aquisição da linguagem pela criança surda.

O modelo socioantropológico enfatiza a importância da cultura surda e da identidade surda na educação.

A educação bilíngue para surdos no Brasil é a mesma que a educação inclusiva para pessoas com deficiência.

Ele não é responsável por se atualizar acerca das mudanças na legislação ou das regulamentações relacionadas à profissão de interpretação.

Como ficou conhecido e em que ano ocorreu o evento da história da educação dos surdos que produziu marcas irreparáveis por mais de cem anos, nos quais os sujeitos surdos ficaram subjugados às práticas ouvintistas, abandonando sua cultura e identidade surda?

O papel do professor em uma situação interativa em uma aula é muito importante para o desenvolvimento dos processos de aprendizagem dos alunos, principalmente se esse professor está diante de muitas crianças ou adolescentes surdos com atrasos na exposição à Língua de Sinais.

Por isso uma avaliação na linguagem pode ser aplicada para observar em qual estágio esse(s) aluno(s) se encontra(m) para uma devida intervenção.

Assinale a opção que apresente a orientação básica que deve ser considerada na condução de possível intervenção.

O intérprete educacional é aquele que atua como profissional intérprete de língua de sinais na educação, sendo que, muitas vezes, o papel do intérprete em sala de aula acaba sendo confundido com o papel do professor. Considerando-se as responsabilidades e atribuições do intérprete, assinale a afirmativa correta.

Sobre a escolarização dos surdos, é correto afirmar que:

De acordo com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, sobre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, analisar os itens abaixo:

I. Educação Infantil e Ensino Fundamental são frequentemente separados. Porém, do ponto de vista da criança, não há fragmentação.

II. Educação Infantil e Ensino Fundamental são dissociáveis, pois um envolve conhecimentos e afetos, e o outro, saberes e valores.

III. A inclusão de crianças de seis anos no Ensino Fundamental requer diálogo entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, diálogo institucional e pedagógico, dentro da escola e entre as escolas, com alternativas curriculares claras.

Está(ão) CORRETO(S):

Considerando-se GOLDFELD, analisar a sentença abaixo:

Para Saussure, a língua é o aspecto social da linguagem, já que é compartilhada por todos os falantes de uma comunidade linguística (1ª parte). Também na sua visão, a fala é o aspecto individual da linguagem, são as características pessoais que os falantes imprimem na sua linguagem (2ª parte).

A sentença está:

A história da educação dos surdos se divide em três abordagens educacionais. A primeira defende o tratamento da deficiência auditiva com o acompanhamento fonoaudiólogo e se opõe ao uso da língua de sinais. A segunda não leva em consideração o meio pelo qual a pessoa surda irá se comunicar e utiliza-se do português sinalizado. A terceira se preocupa com a aquisição da Libras como primeira língua e defende que a língua de sinais deve ser a língua de instrução, sendo a língua portuguesa, sua segunda língua. Essas abordagens, respectivamente, são denominadas:

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, da Organização das Nações Unidas, tem como objetivo promover a igualdade e a inclusão das pessoas com deficiência.

Relacione as colunas, considerando a importância dos artefatos culturais, que, ao longo do tempo, os surdos foram desenvolvendo como cultura própria, por meio do contato linguístico com os seus pares.

1. Artefato cultural desenvolvimento linguístico

2. Artefato cultural familiar

3. Artefato cultural material

( ) Seu uso está relacionado ao comportamento cultural dos povos surdos, que auxilia e facilita a acessibilidade à vida cotidiana desses sujeitos.

( ) Gera debates em torno dos entraves existentes sobre a influência da visão clínica para a escolha de qual língua a criança surda será exposta inicialmente.

( ) Promove uma forma de comunicação que capta as experiências visuais dos sujeitos surdos, levando-os a transmitir e buscar a aquisição de conhecimento universal.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A mediação de intérpretes táteis ou de guias-intérpretes pode ser necessário para facilitar a comunicação entre o paciente surdocego e os profissionais de saúde.

Em relação ao conceito de maturação, analisar a sentença abaixo:

A maturação é uma condição dinâmica que depende das características neurológicas, neuropsicológicas e psicológicas da pessoa e, em menor medida, mas de forma importante, também depende do ambiente em que ocorre o desenvolvimento (1ª parte). O conceito de maturação, em relação à escola, costuma ser entendido como o momento em que tanto o aluno como a própria escola estão em condições de realizar o processo de ensino e aprendizagem com facilidade, eficácia e sem tensões emocionais (2ª parte).

A sentença está:

A educação de surdos no Brasil sempre foi uniforme, com as mesmas práticas pedagógicas sendo aplicadas em todas as instituições ao longo da história.

O que é o Movimento Surdo?

Identifique a alternativa que indica a melhor maneira de construir um conteúdo educativo junto com o aluno com deficiência auditiva profunda.